《2019-2020年《zh ch sh r》优秀教案设计汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年《zh ch sh r》优秀教案设计汇编.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、-精品范文推荐- zh ch sh r优秀教案设计第二课时一、复习检查1、出示小黑板：zh ch sh zhi chi shi ri a u I2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节3、指名说说音节的拼读方法二、授新课1、教学zh ch sh z c s与aui的拼音。幻灯出示：zhu zu cha ca shi si练习自由练读指名拼读音节齐读音节2、带调拼读单音节词出示图指名说说图上的意思。（要求用谁在什么地方干什么的句式练习说话。）3、带调拼读双音节词教学zhishu 出示拼音词：zhishu 指名分析每个音节并拼读zhi ：声母是zh，韵母是i，第二声，读zhishu：
2、 声母是sh，韵母是u，第四声，读shu 两个音节连起来是什么词？ 引导看图，指名说出图意教学richu 出示音节：richu 指名分析音节并拼读ri：声母是z，韵母是u，第四声，读richu：声母是ch，韵母是u，第一声，读chu 指名连词读 看图理解词义三、巩固练习1、读儿歌2、读音节词t s s g c x z cs j z m z j z j教学后记：（zh ch sh r）充分利用语节和语境图进行说话训练。如教r ch这个语节时，教材中配有插图，图上画着一轮红日从东方升起，于是在学生用自己的话断断续续描述出这幅图后，我指着图说出了两个句子：一轮红日慢慢地爬上了东边的山头。红红的太阳悄悄地探出头来。这两个句了看似难，但配上图和教师的手势和表情，它便变得可爱生动，容易掌握。再如教r ch这个语节时，我问：小朋友，你想给谁送上一杯热茶？学生纷纷回答，接着再让学生端着一杯热茶进行简单的表演，并对他想送的人说一句话：，请喝一杯热茶。学生轻松而又准确地掌握了r ch的读音，并学会了一句初步的交际语言。此外，还可以利用一些学生熟悉而又感兴趣的音节口头造句，如教w，可让学生说：我是( )。我有( )。我爱( )。