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1、比一比 教案 缪英教学目标1理解12个生字，会写牛、羊、小、少4个字。理解l个笔画和l个偏旁“提土旁 ”。2掌握多、少大、小两组反义词。理解量词群、颗、堆的意思，能准确使用一些量词。3准确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。4.让学生知道语文知识与生活密切相关。培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。教学重点:理解本课的12个生字。愿意在生活中主动识字。教学难点:理解量词群、颗、堆的意思，能准确使用一些量词。教学准备 : 生字卡片、多媒体课件一、创设情境，激发兴趣 今天开始，我们第二次开始上识字课了，谁来读题目？谁和谁比，比什么呢，认了字你就知道了。这是一位小朋友丁丁的家，他非常热情，想邀请我们去
2、他家玩。今天就让我们沿着田间的小路，穿过田野，一路欣赏两边碧绿的禾苗，一路欢唱，来到丁丁家的农家小院吧。二、识动植物名称，初步认词。1、读带拼音的词。小朋友，你们看，丁丁的家怎么样呀？小院里好东西可多了，说说你看到了什么？根据学生的回答随机在白板上贴出相对应的词语老师说:“你想跟它交朋友吗？请你亲切地叫一下它的名字。”学生齐读。注意正音:特别是“子” 该读轻声。齐读 同桌小组读小组展示读（课件演示）把这些字的拼音去掉，你能叫出他们的名字吗？（小老师带读、齐读，开火车读）读完了之后，两行词语对比，你发现什么了？（1行是动物类，2行是植物类）大家读的时候发现了没有，那几个红颜色的字，就是我们今天要
3、认的生字。下面来说说，你有什么办法记住这些字呢？指名说（师引导学生说，能够分类记）苹果 草字头；桃子 木字旁 和植物相关 你还知道哪些草字头（木字旁）的字？黄 红 表示颜色，还有哪些表示颜色的词？现在谁帮老师把这些词语宝宝放刚才的位置？ 学生接读:动物类。 植物类。方法指导:我们记字的时候能够把词分成一类一类地记。动物类的一起记，植物类的一起记，家用电器类的一起记。也能够根据字的偏旁一起识记。连读词语，注意读得轻快、跳跃。三、学习韵文过渡:这些动植物谁和谁比，比的是什么，作者把它编成了一首又好听又有趣的儿歌，你想不想读，赶快翻开书90面，自己读一读。谁能流利地读给大家听？1、 学生自由朗读，读
4、不准的可请拼音帮忙。2、 指名读？（谁会读）正音2、读喜欢的那一段，读给同桌听，有感情地朗读。 分段落指名读碰到一堆 一群那两段的时候:找图上一堆杏子在哪？出示图，这是什么一堆什么？（木头）很少的能不能说一堆呢？一群（ ） 一堆（ ） 你还知道一（ ）什么？这个段是什么和什么比？比什么？你能读好这段吗？（指导读，突出数量词）自由练习有感情地朗读指名读3、 谁会背了？自己试着背一背，能够加上动作咱们来背背？一边背一边表演。指名一个学生到台上示范表演。小结:现在你知道了他们是谁和谁比，比什么了吗，大、小；多少；表示意思相反的词，我们把它们叫反义词。 一个，一群，一只，一颗，一堆 是表示数量的词，我们把他们叫做数量词。四、巩固生字1、提示补充“少”是多音字，还有个字第四声，少年的少2、小组比赛读，开火车读。3、生活中应用:我的日记。终于到家了，小明回到家写了篇日记，大家来看看他写得好不好？六、指导书写（课件出示句子读:丁丁家的院子里有苹果树、红枣树。树下有黄牛、小猫。桌上放着一堆杏子、一个桃。一群鸭子回家了，一只小鸟飞来了。）五、写字指导1、出示牛、羊，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。2、课件演示牛、羊的笔画顺序。学生试写一个。3、展示学生作业，评议、交流。课外作业：请爸爸妈妈协助一起完成的作业：把自己知道的动物和植物名称告诉爸爸妈妈，请他们写下来教你认识，越多越棒。