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1、红樱桃幼儿园项目管理者研修工作计划学校名称校级管理员张斐工作目标参训指标请针对本项目的参训率、合格率提出具体要求。凡在规定年龄必须参训的教师做到100%参与，合格率100%。研修成果在特色学校、特色学科等方面，期望达成的具体成果。依托中国教师研修网研修社区，紧密结合教师日常教育教学，采取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式，实现网络研修和校本研修的有效融合，提高教师师德修养，将师德修养内化为自己的教学行为；进一步推动我园幼儿园专用音乐活动室活动的研究的课题活动进程，完善课题组队伍建设；探索区域性运动中教师的观察与指导策略，促动幼儿自主运动，提高我园教师的专业化水平。活动组织（1） 如何让组
2、织全体教师参与网络研修。 园长作为“校级管理员”组织领导网络研修工作。园长作为校级管理员，必须确立红樱桃幼儿园网络研修与校本研修整合培训方案、红樱桃幼儿园校本研修计划、园本教研制度，致力于教研及培训的制度化建设和激励机制的形成，成为网络研修、校本教研的领导者、组织者、指导者和参与者。 教研组长作为“校级工作坊坊主”具体落实工作坊研修工作。各坊主参照学校网络研修实施方案，根据园所的实际情况，制定小、中、大年级组研修计划，自主策划级组将的研修交流活动。坊主组织学员实行教研问题的研讨和分享教学资源。坊主监督组员参与网络研修的情况，即时提醒组员按时、按量完成研修、作业、活动等。 教师作为“组员”必须主
3、动、认真地实行网络研修活动，包括看课程、写作业、参与活动等，以研修促教学，在网络研修活动中不断成长，提高专业化水平。（2） 教学实践测评和竞赛展示的方法和流程。 成立“教学实践测评”领导小组，制定测评的方案和标准； 组织青年教师展开“每周一实践”、成熟教师展开“每月一展示”的观摩活动； 以执教教师反思、组员点评的方式实行研讨和分析实践活动； 以“自评”、“他评”相结合的方式实行测评，对优秀者实行奖励。激励评价成果提炼及优质资源生成的相关激励政策和措施。1、明确校管理员、校级工作坊、组员在网络研修中的职责权限，形成合力，推动园本研修工作健康、有序、有效地展开。2、定期（每周一次大教研或小教研）展开园本研修活动，幼儿园不得随便占用园本研修的活动时间。并且园本研修以理论学习、实践活动为主要展开形式，形成常规化。3、每位教师准时参加园本研修活动、完成作业，不无故缺席。对教师参加园本研修活动的情况组长给予相对应评价，作为教师月考评的依据。 4、每月根据教研组展开活动情况，对教研组长展开自评和考评，学期末组长实行工作述职，及民主测评，以便更好促动工作展开。5、鼓励教师在园内、各级各类刊物、各类评比活动中交流或发表论文和案例，按照级别给予一定的奖励。其他