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1、地图的阅读 第二课时一、【教材分析】教学目标知识目标1.理解比例尺大小与所表示的范围大小和内容详略的关系。2.了解电子地图、遥感图像等在生产生活中有哪些应用。能力目标会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。情感目标了解地图在日常生活、生产中的重要作用，使学生对地图产生亲切感，养成遇到地理问题时，能够主动查找地图的好习惯。教学重、难点教学方法学案导学法；情景教学法；自主学习与合作探究法。二、【教学流程】教学环节过程与组织设计依据与意图教师活动学生活动导入新课（2分钟）本节课，我们学习地图的阅读第二课时，选择适用的地图。比如，你要去台湾游览，想知道台湾的位置，应该参考哪幅地图？到了台湾，你想
2、了解台湾岛更多的情况，应该选择哪幅地图？想要去台湾动物园游览，你又应该选择哪幅地图呢？（幻灯片出示中国地图、台湾岛地图、动物园导游图）学生仔细观察幻灯片展示的三幅地图，结合自己的需求选择合适的地图利用问题直接导入本节内容比例尺大小与所表示范围、内容（约10分钟）【转折】学以致用，在学习了如何阅读地图之后，我们怎么样才能根据需要，选择出合适的地图呢？下面我们开始研究本节内容的最后一部分三思而后行，选择合适的地图。【展示】利用幻灯片展示三幅不同比例尺的台湾钓鱼岛地图。并强调三幅地图的图幅大小是相同的。【提问】1.比较三幅地图的比例尺大小2.比较三幅地图表示的范围大小3.比较三幅地图表示的内容详略。
3、【总结】利用表格总结比例尺大小与所表示的范围大小和内容详略的关系。【巩固】出示图幅大小相同的三幅地图：世界地图、中国地图和山东省地图。引导学生思考上述三幅地图中，哪一幅表示的范围最大？哪一幅表示的内容最详细？三幅地图的比例尺大小依次是？【自主学习】观察幻灯片展示的三幅钓鱼岛地图。自主思考回答它们的比例尺大小。【合作探究】钓鱼岛三幅地图中，表示范围最大的是，表示内容最详细的是【知识小结】根据表格提示，总结得出比例尺越大，它所表示的范围越小，但表示的内容越详细。【学以致用】世界地图表示的范围最大，山东地图表示的内容最详细。整节内容是以台湾岛为例讲解地图的相关知识，所以第二课时仍以台湾为主线。钓鱼岛
4、是组成台湾的一部分，不可缺少。在此展示了三幅不同比例尺的钓鱼岛地图，既较好的阐释了比例尺大小与所表示范围大小和内容详略的关系，也加深了学生对于钓鱼岛的了解。不同种类地图（约15分钟）【转折】世界地图、中国地图、山东省地图均属于行政区划图。利用行政区划图，我们可以了解某一国家或城市的位置。【遥感图像讲解】近年来，随着电子计算机等技术的发展，我们可以利用卫星或者飞机获取地面信息，再加工成可识别的图像。【展示】出示几幅卫星影像图片。中国遥感影像图，2011年日本海啸前后的对比图，北川地震前后对比图，1998年东北洪涝灾害图。【讲解】利用卫星影像，我们还可以掌握农作物生长情况，台风前进路线等。由于它的
5、快速性和准确性，目前已经普及到了很多领域。【电子地图】还有一种地图在我们的日常生活中很常见（出示一幅车载导航仪图片），我们出门时候经常会用到的电子地图。有了它给我们指引方向，我们几乎能够到达任何我们想去的地方。【发散思维】引导学生思考还有哪些常见的地图。【讲解】地图可以把广大地区的地理事物一目了然的呈现在我们面前，在经济建设中具有重要作用，一般的，它分为自然地图和社会经济地图。（幻灯片出示中国地形图、气候图、水系图、人口分布图、交通图和工业分布图）向学生简单阐述通过这些地图，我们能够获取到的信息。【过渡】地图的种类有很多，我们如何才能从这些林林总总的地图中选择适合我们的地图呢？展示几幅云南省旅
6、游景点图片。丽江古城、洱海、玉龙雪山、西双版纳热带雨林。提问学生以上几幅图片是地图吗？它们是景点照片。【练习】七彩云南，美轮美奂，一直以来，它都深深吸引着小明同学，终于在这个暑假，小明下定决心，亲临现场去感受它古老而又神秘的气息。出发前，它找到一张中国交通图，这张图能为小明的出行提供哪些帮助呢？【应用】合作完成教材22页活动题2了解什么是遥感卫星影像，认识它在人们生产生活中的重要性。谈谈平时生活中对于电子地图的应用。与同学合作交流还有哪些常见的地图。气候图、地形图、交通图等。观看幻灯片展示的各类地图，加深理解地图的应用。【合作探究】1.思考中国交通图能给小明带来的帮助？出发线路2.到了云南昆明
7、，小明想要住宿，他需要哪种地图？昆明城市图3.小明除了要在昆明游览，还想去云南其他著名景区游览，他需要哪些地图？云南省旅游图4.小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？景点导游图。在学生学会选择合适的地图同时，有必要认识到地图在我们日常生产生活中的重要作用。它是日后地理学习过程中最经常、最重要的工具，是获取地理知识的重要源泉。遥感图像和电子地图在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。学生对于遥感图像还比较陌生，在此需要讲解。展示不同种类的地图也是方便学生认识地图的重要性。由此，我们需要从林林总总的地图中根据需要选择合适的地图。在此借助教材活动题讲解该部分，更直观有效。最后一部
8、分安排学生合作讨论完成，主要是考虑到学生的固有基础知识不同，通过与他人交流，可以加深一些对地图概念比较模糊同学的理解。总结（约2分钟）结合板书，总结本节课学习内容主要学习了比例尺大小与所表示范围和内容详略之间的关系。认识了遥感图像和电子地图等在日常生产生活中的作用。达标测评（7分钟）多媒体展示图片与问题完成学案上达标测评部分，检查本节课学习情况极地地区方向（8分钟）【拓展研究】通过两课时的学习，我们基本掌握了地图的相关知识。那么同学们有没有思考过，在地图上，有没有这样的点，它的前后左右所指示的方向都相同呢？【提示】可以适当提示学生，在南极点和北极点的方向是怎样的。【南极点方向】当我们站在南极点时，我们的前后左右都指示北方。【北极点方向】当我们站在北极点时，我们的前后左右都指示南方。【拓展延伸】与同学合作讨论，在地图上，有没有哪一点，它的前后左右所指示的方向都相同。由于本节内容较为简单，所以在此穿插了极地地区方向辨别的内容，它属于发散思维，对于部分学生来说，可能较难，在此可以给予适当提示。三、【板书设计】第三节 地图的阅读二、选择适用的地图1.比例尺表示地区范围大小表示内容详略大小详小大略2.遥感图像、电子地图应用四、【教后反思】