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1、一年级语文中国红课件一、复习导入小朋友们好，现在我们开始上课。1、小朋友，上节课我们学习了一篇非常喜庆的课文，课题叫做中国红，聪明的小朋友跟着老师一起写板书。（师板书课题）2、小朋友，这些词语大家还认识它们吗？嗯，那我们开火车读过去。火车火车哪里开?好，火车从你这里开。太阳 东方升起的太阳花儿 春天开放的花儿衣服 妈妈身上的衣服国旗 迎风飘扬的国旗城楼 天安门的城楼灯笼 高高挂起的灯笼春联 家家门上的春联笑脸 我们的一张张笑脸出示第一竖排的词嗯，火车开得又快又准确。现在老师要提高难度啦，出示第二竖排相对应的短语恭喜小朋友们都过关了！二、精读感悟，体会情感1、竖着读词语，寻找共同点现在我们同桌两
2、人一人一列竖着读词语，读完想一想你有什么新发现？指名交流：这组同桌脑袋贴脑袋读得可真认真，请你们说说看？嗯，对了，这些事物都是红的。2、训练朗读“什么是红色的”句式小朋友，你能把这些红色的东西读好吗？出示：太阳是红色的花儿是红色的衣服是红色的国旗也是红色的城楼是红色的灯笼是红色的春联是红色的.笑脸也是红色的嗯，你读的时候能够注意节奏和停顿，真了不起！这些句子有什么相似之处吗？师归纳：“什么是红色的”的句式让我们一起读读看！3、找一找：图文对照读词语小朋友，老师还要告诉大家一个小秘密，刚才大家读的这些事物啊就藏在课文的图中呢！你能找到它们吗？同桌两人一人读词语，一人找图片，比一比谁找得快。指名说
3、，相机出示词语贴，美化板书4、说一说：不同事物给人的感觉嗯，是啊，这些词语都具有红色的特点，它们都给你什么样的感觉呢？选择一种或者两种你喜欢的说一说吧。哦，太阳让我们感觉温暖指导朗读：你能带着温暖的感觉读一读吗？谁再来补充？5、多种形式练读记忆过渡：课文把这些事物编成了小诗，我们来读一读。（1）请小朋友们打开语文书，读一读。出示第一句“东方升起的太阳是红色的。”指导朗读（2）指导比较第一句：大屏幕出示：太阳是红色的。东方升起的太阳是红色的。读一读，你发现它们有什么不同呢？嗯，多出来的词语让我们感觉到太阳更红了，原来是为了打扮太阳，让太阳更红的呀，你能加上动作，读好这一句吗？指导朗读剩下的三行也
4、分别指生说一说前面加上了打扮它们的词语的好处，并指导朗读。随文识字：学习“身”：第三句身上的“身”是本课的生字，瞧，（师板书身的古文字）它原来的样子就像一个人侧身站立的样子，指的就是身体。谁能给它找找生字朋友？小结：嗯，原来事物前面加上了打扮它们的词语，就变得更漂亮了。小朋友们今后说话练习时也可试着用上这种方式打扮词语，让句子变得更漂亮。连起来把第一小节读一读。6、出示第二小节，指导朗读过渡：课文的第二小节和第一小节一样，也写出了中国红的事物。但是，它们更有中国的特点哦，读一读，你发现了什么是我们中国特有的呢？哦，你找到了天安门和灯笼。谁能读好这两个词语？我们来看下天安门的“安”字，宝盖头一般
5、与房屋有关，在“天安门”这个词语中用的是它的本意。哦，你还找到了春联。指名说，相机出示词语贴，美化板书小结：这么多红红的美丽事物，都是我们中国才有的呀，那你觉得这些词语怎样读才好听？请这一组小朋友开火车来读。小朋友们读得摇头晃脑，多么骄傲、多么自豪啊！读好最后一句：此刻，书上的小朋友心里的想法也和大家一样，我们一起把最后一句读好吧。7、朗读全文，熟读成诵。嗯，小朋友们读得真棒，老师奖励大家跟随音乐把整篇课文连起来读一读。三、拓展延伸，学习表达自由读一读全文，说说整首诗有什么相似的地方？用上“什么样的什么是红色的“句式1、小朋友，红色是我们中华民族最喜爱的颜色了，简直可以说是我们中华民族文化的象
6、征，看到了红色，就像看到了中国。因为它代表着喜庆、美好、温暖和团圆。许多时候和许多地方都可以看到红色，你能说一说吗？指生说一说红色的事物，师相机板书爆竹剪彩贺卡冰糖葫芦2、是呀，过春节的时候小朋友们收的红包是红色的，结婚时贴的喜字是红色的，家里挂的中国结也是红色的。我们可以在前面加个什么词语来打扮它们呢？师引导说一说，相机给词爆竹 除旧迎新的剪彩 开张大吉的贺卡 恭贺新禧的冰糖葫芦 手里的一串串3、小朋友，你能像作者一样，用上“什么样的什么是红色的“句式也来当一回小诗人吗？4、接下来，请小朋友四人一小组每人说一句，一起当当小诗人吧。嗯，小朋友的想象力可真丰富，各个都是大诗人！四、指导写字指导写好“身、安”两个字今天这节课，老师还要教给大家两个生字，请大家把习字册拿出来，老师要提醒大家这个“身”字，请看老师写，把你的小手拿出来跟老师一起书空：横折钩，要站直；三条横，要等距；斜撇长长要出头。请小朋友先调整好坐姿，注意头正、肩平、腰直、足安再开始写字。小朋友们，今天大家在课堂上的表现很精彩，老师忍不住要给大家点赞呢。这节课我们就上到这里，小朋友们再见。【一年级语文中国红课件】7