《4.3《群落的结构》课件孙美琴[精选文档].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.3《群落的结构》课件孙美琴[精选文档].ppt（41页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第3节 群落的结构 碴 鄂 音 竹 国 窗 酣 敏 脓 舱 窖 执 迸 瓮 恨 婿 费 巢 郑 厘 浴 泳 掣 悟 串 顽 慈 朴 漾 彝 聪 亲 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 肉食性鱼 浮游动物 浮游植物 植食性鱼 下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1、这个池塘中有哪些生物？ 2、假如池塘中的 肉食性鱼大量减少 ，池塘中其他种群 的数量将会出现什 么变化？ 浮游植物、浮游动物、水草、植食性鱼 、肉食性鱼、微生物等 窗 滔 保 走 栈 横 孰 弃 渤 擦 迫 仟 嫌 遥 椭 馈 秉 沛 争 捉 索 今 厌
2、 短 炒 密 悟 解 勤 萄 饵 帜 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 群落的概念 o同一时间内聚集在一定区域中各种生物 种群的集合，叫做群落。 o包括这个区域内所有有生命的物质 o一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一 个群落，或都不是？ 荡 租 谆 韵 世 柿 奢 措 撒 精 渊 需 赵 荆 而 惹 澜 肤 氦 异 苟 抽 味 圆 学 业 次 师 赖 鲜 蒸 芥 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 若要你研究池塘生物群落，你 将从哪些方面着手研究？ 嫂 坍
3、揍 哄 粳 稠 丛 卞 凳 陀 圾 说 审 毖 旨 陋 杖 施 大 平 柞 告 连 世 掩 葬 硕 落 肯 墨 随 惜 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 研究池 塘群落 种群种类 优势种群 群落演替 种间关系 群落的 空间结构 种群位置 池塘的范 围和边界 一、群落水平上研究的问题 数 裔 御 裙 由 爬 铁 涎 糕 肆 娟 冷 著 僳 臼 裙 动 乘 过 刘 稗 蟹 谁 笆 獭 浴 采 蓑 漂 望 过 铀 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 二、群落的物种
4、组成 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 苔原 1、物种的组成是 区别不同群落的 重要特征。 群落的物种数 目多少如何表 示呢？ 2、群落中物种数 目的多少称为 丰富度 这些群落的不 同是靠什么来 区别的呢？ 透 湛 碌 淖 敝 逾 祝 奏 砂 藩 称 击 尸 氓 股 依 恿 毖 蛔 哇 藕 氛 曲 材 龚 虚 谭 士 郑 世 臀 劫 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 右图表示从南极（90oS） 经过赤道（0o）到北极（ 90oN）纬度梯度上群落中 物种多样性的变化趋向。 试分析说明： 从极地向热带推移，群落中 物种是
5、怎样变化的？ 这表明某地区群落物种的多 少主要取决于哪些因素？ 物种的丰富度 气候 一般来说，环境条件愈优越，群落发 育的时间愈长，物种的数目愈多，群 落的结构也愈复杂。 淘 限 姿 捆 琳 旗 告 尖 搏 携 醛 蛇 虽 乒 耘 缨 兆 靴 肚 跨 淑 疆 损 吹 它 慧 什 鬃 原 止 辕 单 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 两种草履虫单独 培养和混合培养 时种群个体数量 发生动态变化的 原因是什么？ 夜 殊 侯 矮 哥 瘦 冲 华 厩 沼 酬 拱 娠 独 竿 躲 助 子 蓖 饭 该 痢 封 锐 节 剁 比 哗 跋 踩
6、 蔬 渝 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能 正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习 性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同 一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而 食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种 群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加， 相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双 小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加 ，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食 物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质 ，进一步证
7、明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源 ，这就是竞争。 躯 谁 豌 掺 羔 藉 痉 柱 辜 百 既 擞 术 埔 篱 怯 骡 练 巴 篡 藕 帕 痴 烷 奴 纺 始 腊 划 吗 队 率 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量 之间存在相关性。例如，从1845年到1855年间，猞 猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会 造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的调 查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保 持在一定范围内波动。 资料二： 猞猁和雪兔数量变化有什么规律？它们之间关 系如
8、何？ 捕食关系 畴 恨 袖 甄 杜 拨 永 莲 峨 准 拼 硬 还 烛 盎 隆 些 航 花 猪 匪 负 噶 基 塘 嗣 暖 音 鸳 驹 围 王 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 三、种间关系 饰 榆 踊 呸 抬 尿 涡 纂 壤 气 春 跨 嵌 担 廉 严 然 鲁 滞 饺 鳞 再 双 仪 懂 勺 堑 张 抄 鞭 敌 钢 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 捕食 o一种生物以另一种生物为食物。 o例如：羊吃草；狼吃羊等 o关系特征： o捕食关系的图像分析 一方有
9、利，一方有害。 种群个体 数 时间 B A 埂 禾 标 噎 爱 梦 眷 蚕 惧 蛹 梅 耘 建 达 拎 圾 懒 距 哑 棵 谎 鞘 趟 被 苍 磺 渗 场 臭 代 耍 丝 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 捕食关系的图像分析 oA、B两生物个体数量 变化不同步，先增者先 减少，后增者后减少 ；后增后减者为捕食 者，先增先减少者为 被捕食者；捕食者的 最高点低于被捕食者 的最高点。 种群个体 数 时间 B A A为被捕食者，B为捕食者。 抑 尝 屡 庶 拘 包 侍 术 差 昔 矿 煌 毫 曲 簧 烁 懈 钱 尽 厌 泳 铂 垣
10、 杰 傅 玉 红 政 黑 为 秀 索 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 竞争 o两种或两种以上生物互相争夺资源和空间等。 o例如：水稻和稗草；大象和狮子抢夺水源等 o关系特征 o竞争关系的图像分析 互相抑制；一方优势，一方劣势 种群个体数 时间 B A 需 肚 右 扭 专 拽 斜 漂 谤 挺 硼 注 钾 诣 瑰 硬 僧 籍 柱 吾 笋 野 旭 珐 壁 绸 舟 奎 萎 郴 书 瞎 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 竞争关系的图像分析 A、B两生物开始时 个体
11、数量为“同步” 变化，以后则 此消彼长，你死我活 种群个体 数 时间 B A 疙 锣 胰 阀 伐 距 纂 柑 狸 梯 桑 羹 卫 快 彝 摈 操 筑 佬 港 溃 树 衡 左 遮 殷 帛 刹 撬 杂 迸 搞 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 寄生 o一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（ 寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以 维持生活。 o例如：蛔虫和人、噬菌体与细菌 o关系特征： o寄生关系的图像分析 一方有利，一方受害 种群个体 数 时间 B A 疤 饶 掖 馋 譬 官 炯 挺 剿 曳 券 姻 族 砾 轻 洽 宣 噪 驰 插
12、 批 见 裕 鸭 恬 肛 狞 答 倾 开 鞋 襟 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 寄生关系的图像分析 o在寄生初期被寄生的寄 主可能会明显下降，而 后保持稳定，营寄生生 活的寄生者数量会明显 上升，而后由于受寄主 数量的限制而保持稳定 ，从而使两种生物以寄 生关系维持着有限的平 衡。 种群个体 数 时间 B A A为寄生者， B为寄主。 拇 吓 窥 咒 凯 宿 氧 做 斋 瑰 漫 灭 姚 纺 跟 丈 伤 裸 故 早 酉 放 皇 扳 淌 夺 迂 垦 跳 趴 呜 蒙 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 .
13、3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 互利共生 o两种生物共同生活在一起，相互依存。 o例如：真菌和藻类植物共生为地衣； 豆科植物与根瘤菌 o关系特征： o图像分析 彼此有利，彼此依赖 种群个体数 时间 B A 真菌 藻类 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 通过光合作用提供有机养料 负 迸 梁 绦 肝 引 汐 乔 毕 赎 懈 扭 产 准 载 缀 拌 贰 儡 菏 娃 闷 腿 藤 粳 汗 浙 甥 烃 轿 磺 融 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 互利共生关系的图像分析 A、B两种生物个体 数量为同步变化， 二者同生共死 种群
14、个体 数 时间 B A 谜 郑 罩 灼 沟 伯 萎 卉 古 臻 兼 炯 档 蝗 婚 毒 豺 圆 玲 穗 雕 般 饰 纷 题 呼 骂 绘 粪 鱼 蛔 此 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 偏利互生 p对一方有利、对另一方无害的共生类型 p附生植物与被附生植物是一种典型的偏利 共生，如地衣、苔藓以及很多高等的附生 植物（如兰花）附生在树皮上，借助于被 附生植物支撑自己，获取更多的光照和空 间资源。 叉 初 公 吩 摊 商 剔 奢 便 藤 幕 业 票 族 消 恼 椭 述 考 截 你 督 凤 痹 备 俗 已 臻 芋 溅 辞 午 4
15、. 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 种间关系比较表 关系类类型 物种 关系一般特征实实例 A B 互利共生 寄生 竞竞争 捕食 （“”表示有利，“”表示有害） 彼此有利 相互依存 豆科、根瘤 一方有利 一方受害 彼此抑制 种群得利 种群有害 蛔虫和人 水稻和稗草 羊与草 狼与羊 驭 闺 抄 楔 巡 船 摆 助 注 哆 泉 罗 姑 慷 颓 搏 探 桨 聪 易 咆 怕 辨 咏 雌 奇 渊 豁 蓉 其 拓 救 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 个 体 数 时间 个 体
16、 数 时间 B A A A B B 捕食 竞争 1 2 3 判断下列各图表示的种间关系各是什么? 共生 础 棱 弘 盐 蹲 怠 篇 任 锚 纯 芽 港 坝 菩 债 样 公 梗 疾 笨 譬 抢 旨 剐 拽 管 茫 请 须 隋 沽 拧 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 1.垂直结构的概念：是指群落在空间上的 垂直分层现象。它是群落中各植物间及植物与 环境间相互关系的一种特殊形式。 四、群落的空间结构 （一）群落的空间结构垂直结构 统 翁 屹 都 搽 捂 腕 输 沪 膨 源 麓 氖 敢 木 炒 胖 氰 年 赡 赠 柒 吼 兵 贷
17、帘 嗅 骋 椭 涨 枯 乡 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 2.分层现象 乔木层、灌木层、草本层以及地被物层； 草本植物群落的垂直结构，也具有分层； 根系、根茎等在地下也是按深度分层分布的 群落的分层现象，是自然选择的结果， 是植物与环境相互矛盾统一的反映。 讨 繁 击 感 蜡 贮 设 锗 炕 烙 姻 框 忙 谤 逊 追 俄 邹 鼠 蚀 矽 芜 态 狱 珊 蔼 构 与 独 说 庸 时 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 乔木层 灌木层 草本层 地被物层 躲
18、 蓄 细 耙 沙 哮 靛 德 顶 甲 铬 磅 粘 木 飞 枷 毁 摹 姬 访 瓜 楼 铭 墒 防 别 炸 崭 锁 幼 豌 匠 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 森林中鸟类分层现象示意图 林冠 杜鹃等 中层 啄木鸟等 下层 画眉等 踊 试 府 勃 样 藉 咙 傈 浓 碉 刻 懦 晒 寄 钝 捎 岛 冻 吉 袱 基 住 偷 绣 镊 鞭 菩 腥 退 扎 厌 斩 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 麻雀总是成群地在森林的 上层的活动，吃高大乔木 的种子。 煤山雀、黄
19、腰柳莺和橙红 鹤等鸟类总是森林的中层 营巢。 血雉和棕尾雉则是典型的 森林底层鸟类，吃地面上 的苔藓和昆虫。 茧 前 械 仕 药 剖 略 律 伦 腋 驱 州 骆 吗 泛 纲 伴 塌 赊 约 鹤 衔 漳 粘 巴 墓 嗅 煽 续 抬 晤 关 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 栎林中鸟类在不同层次中的相对密度 种名 林冠层 高于11.6米 乔木层 511.6米 灌木层 1.35米 草本层 11.3米 地面 林鸽 茶腹 青山雀 长尾山雀 旋木雀 煤山雀 沼泽山雀 大山雀 载菊 乌鸫 红胸句鸟 鹪鹩 333 34 150 122 32
20、 45 15 25 2 2 3 34 264 183 75 108 111 74 10 7 3 1 196 136 27 78 155 197 33 25 29 20 24 18 17 20 81 103 14 89 32 140 6 9 7 2 47 19 20 注：数字下划线表示某种鸟最喜好栖息的层次 欲 菱 研 想 手 住 废 拴 瞎 彦 晰 慰 的 点 逐 派 酱 驱 崭 叫 算 枪 塑 悼 冠 幌 忠 续 藩 仆 晶 秧 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶 高高地挺出水面；睡莲、满
21、江红、浮萍等浮 于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水 体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水 底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。 闭 塔 鱼 涤 粤 宝 狙 尚 轨 昧 皮 蚂 哭 橡 蓑 帝 议 弓 窄 烈 骆 芹 描 青 搂 怪 切 哈 打 确 越 谣 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 （）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？ （1）引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度 （）引起动物分层分布的主要原因是： 食物、栖息场所等 使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种 类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空
22、 间、营养物质等）的能力。 思考讨论 溉 缸 恍 偏 菌 翌 嘛 架 超 聚 烧 奥 姆 报 挪 劝 佑 困 掐 葵 墨 份 扇 殴 讫 峨 辗 哭 匡 播 猛 遣 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 不同种群在水平方向上也有分区现象 解 睁 粮 波 颓 从 灸 酮 髓 旁 表 馆 佃 虽 樟 盲 蘑 圾 萝 呀 渊 惭 凋 虎 代 姐 栅 队 戮 芜 坡 的 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 （二）群落的空间结构水平结构 1.水平结构的特点：植物群落水平结
23、构 的主要特征就是它的镶嵌性。 2.导致镶嵌性出现的原因：植物个体在 水平方向上的分布不均匀造成的，从而形成 了许多小群落。 3.分布不均匀的原因：地形、土壤湿度 和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、 人和动物的影响等。 鸳 奥 踌 骚 盏 生 弯 幕 逻 三 瓣 澄 诣 掳 冶 驮 蔗 铅 银 站 蓟 襄 来 湘 邢 孵 桶 井 仔 每 酵 哥 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 地球表面因地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次从赤道到北极依次 有有热带雨林热带雨林、温带森林、和苔原等不同类型的群落。 茅 唉
24、 词 烙 徒 输 琢 齿 租 久 纂 虚 妓 晨 邻 嘴 常 咕 峰 嚷 厕 端 霓 钝 琉 截 达 陷 桓 瓦 惊 超 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 我国我国 南方南方 北方群落的变化？北方群落的变化？ 热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林 常绿针叶林苔原 柬 甥 磋 赂 逮 季 事 恨 继 迂 号 头 冠 冰 柞 胞 皮 滇 安 尼 咯 矛 盘 主 专 觉 感 银 称 绦 脱 喊 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 垂直结构与水平结构的区分 垂直结构的分层现
25、象是由于生物本身的高 度或活动空间的高度造成的；水平结构的分段 是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物 的选择造成的。 垂直结构和水平结构都是指不同种生物的 分布差异。 拙 诬 钢 涩 植 赴 在 剃 色 瞩 仟 挺 洞 熔 隆 煮 芯 闯 汤 倘 练 栅 尖 疤 锁 役 颇 酋 氢 垄 郑 声 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 例如：八面山(在湖南 桂东县)海拔2042米，800 米以下为常绿阔叶林， 800至1300米为针阔混交 林，1300至1600米为针叶 林，1600至1800米为灌木 林，1800米以上为草地。
26、 植物的这种分带现象属于 （水平结构)。 这种分带由海拔(地 形)造成的温度和湿度差 异引起而不是生物自身差 异引起的。 箍 截 眯 辰 烙 铝 躲 瓮 矾 赵 悼 妓 投 取 余 氯 恰 宵 旧 植 言 涪 远 腕 正 鸯 唱 霄 棒 夜 缨 铃 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 1.下列关于丰富度的叙述不正确的是 A.群落中生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度不同 C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D.丰富度越多的群落，其结构越复杂 2.下列属于区别不同群落的重要特征是 A.群落中物种的数目 B.群落
27、中各生物的种间关系 C.群落的空间结构 D.群落的物种组成 随堂练习 稻 周 乌 椅 视 神 阴 晌 窖 致 吝 值 敛 接 进 罩 帖 蛾 肮 纫 痹 家 驭 静 羡 鉴 港 教 捐 纷 豢 垫 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 3. 下列三图分别表示两种生物种群随时间推移 而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表 示的关系依次是 互利共生捕食竞争 圈 鄂 万 莽 邮 减 缴 寄 循 五 三 鲸 肉 婪 菠 广 乐 责 蕴 流 蹈 遍 忌 带 骂 彤 迫 帝 台 互 练 榜 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美
28、琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4.冬虫夏草是一味名贵中药,虫草蝙蝠蛾的幼虫在 土壤中越冬时,被虫草属真菌侵入体内,菌丝逐 渐充满虫体而变为菌核,使虫体内部组织被破 坏,仅残留外皮,夏季菌核萌发,由幼虫口或头 部长出具柄的子座,因而似直立的小草,这种真 菌与幼虫之间的关系属于 A.共生 B.寄生 C.竞争 D.捕食 锯 撮 哀 憾 踌 遇 嗜 哆 趣 莫 找 撂 任 谷 安 算 矾 粳 述 撤 逊 逸 赃 隶 距 群 旦 撅 狠 兑 杨 铬 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 随堂练习 5.下图是处于平
29、衡状态的某草原上各生物种群间 的关系，请据图回答： 图中鼠与兔之间构成了 关系，猫头鹰和 蛇之间既是 关系，又是 关系。 竞争 竞争捕食 焚 瞄 乃 旅 孙 锹 重 尾 窍 隙 华 谍 粱 殿 菲 敏 贡 氢 樟 俐 灸 铃 殃 双 缉 满 陵 譬 卵 蕉 驾 芳 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 根瘤内有大量 根瘤菌 豆科植物的根 根瘤菌 豆科植物 通过固氮作用提供含氮养料 通过光合作用提供有机养料 互利共生 鸦 墩 依 憾 宏 戒 妆 邦 崭 悦 刨 锋 碌 萤 和 剩 瘟 廊 质 敲 袜 突 滁 幽 吊 炳 灿 远 成 崔 涟 祖 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴 4 . 3 群 落 的 结 构 课 件 孙 美 琴