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1、2016下半年教师资格考试高中知识与教学能力试题答案(历史)以下是与大家分享的2016下半年高中知识与教学能力试题答案(历史)，希望对各位考友有所帮助!一、单项选择题(本大题共25小题，每题2分。共50分)1.自汉至唐，儒学被奉为“周(公)孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促成这一变化的是()。A.宗法血缘制度逐渐瓦解B.仁政理念深入人心C.程朱理学成为统治思想D.陆王心学日益兴起2.明朝有人描述在广东大庾岭所见：“盖北货过南者，悉皆金帛轻细之物;南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。过南者月无百驮，过北者日有数千。”这表明当时()。A.岭南经济发展程度高于北方B.岭南是商人活动的主要地区C
2、.以物易物是商贸的主要方式D.区域差异造成长途贸易兴盛3.西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是()。A.嫡长子继承制B.反复出现的分封制C.三纲五常的伦理观D.传统的宗族观念4.董仲舒认为孔子撰春秋的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于()。A.构建了中央有效控制地方的制度B.确立了君主大权独揽的集权意识C.形成了“天下一家”的文化心理认同D.实现了国家对土地与人口的控制5.在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显
3、等级差别;在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明()。A.经济发展是分封制度得以维系的关键B.分封制中的等级规定凸显了君主集权C.秦国率先消除分封体制走向集权统治D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度6.史记中记载，战国时期申子“本于黄老而主刑名”，韩非“喜刑名法术而归本于黄老”。这说明()。A.不同学派间互相融汇吸收B.道、法两家主张一致C.道家和法家学说最为流行D.思想领域实现大一统7.中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明白自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后()。A.君主专制缘于宗教权威
4、B.政治统治借助于人伦秩序C.皇权至上促成祖先崇拜D.祭天活动强化了宗法制度8.“英国自主之邦与中国平等，大英钦差大臣至在京师租赁地基或房屋，作为大臣等员公馆，大清官员亦宜协同襄办。待大英钦差公馆眷属、随员人等，或有越礼欺藐等情弊，该犯由地方官从严惩办。”以上天津条约的内容表明()。A.停止了外国领事的司法裁判权B.列强控制北京，设立使馆区C.“华夷秩序”的传统外交体制解体D.列强于北京设租界.由各国共管9.一份清末衙门堂审记录中记载，“女子严阿苏，现年十六，与梁海相识月之初十日，梁遇阿苏于路，因邀同行，为巡士盘获(抓获)”。官：“何时与梁相识?”严阿苏：“在途中相识，我中意他!”官：“此事汝
5、母知否?”严阿苏：“此不干母亲事，且母亲亦任我自由择配。”官(斥梁海)：“不凭媒妁之言，居然携少女同游，有伤风化。判将分别收押，听候核办。”这表明当时中国()。A.婚姻自由观念蔚然成风B.传统纲常礼教开始受到冲击C.传统婚姻观念根深蒂固D.民国政府维护男尊女卑的传统10.清末新政中曾出台大清民国刑事诉讼法，该法在“判案后查封产物”一节中规定：“凡封票纸查封被告本人之产物，如产物系一家之公物，则封本人名下应得之一分，他人之分不得株连。”该规定最重要的时代意义是()。A.折射出清末政治的民主化方向B.以法律形式巩固了财产私有权C.表明近代人权意识的影响扩大D.体现民主自由原则的法律认同11.190
6、7年革命家秋瑾被清政府杀害，在当时中国舆论中心的七海，几乎没有一家报纸不发出哀惋和抗争之声，仅申报第八天就刊出秋瑾诗六首，有关秋瑾的文字达三万多字，使得广大人民群众进一步认清了政府的反动本质。这一现象表明()。A.广大人民肯定了报纸的教化功能B.报纸宣传成为社会变革的推动力C.清政府积极推动近代报刊业发展D.报纸舆论受到专制政府的严格控制12.中共中央机关刊物红旗(1930年5月)刊载：“以为不要城市工人而用农村包围城市可以取得胜利，这无论在理论上与事实上都是行不通的。假设没有城市做领导，则任何乡村都是不能联合起来的。 ”材料说明当时中共中央()。，A.受斯大林模式影响颇大B.在革命道路上党内
7、存在分歧C. 坚持“工农武装割据”思想D.右倾错误在党内占据统治地位13.1935年12月.国民党通过的确定国民经济建设实施计划规定：“在目前国际情况下，凡基本工业之创办，重大工程之建筑，均须择国防后方之安全地带而设置之”。与这一规定相关的背景是()。A.中日民族矛盾上升为主要矛盾B.日本发动全面侵华战争C.抗日民族统一战线政策的制定D.第二次世界大战的爆发14.下列对于我党历史上几次会议的主要内容的表述，错误的是()。A.“一大”：确定党的奋斗目标B.遵义会议：纠正“左”倾错误路线C.“八大”：确定人民公社化运动的方针D.十一届三中全会：确定改革开放的战略15.引发“文化大革命”的导火线是(
8、)。A.江青召开部队文艺工作座谈会，发表纪要B.文汇报发表评新编历史剧(海瑞罢官)C.毛泽东发表“百花齐放，百家争鸣”的方针D.中共中央政治局常委通过二月提纲16.“从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持.而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”周恩来说这段话是在()。A.与尼克松会面时B.与田中角荣会面时C.出席万隆会议时D.出席联合国大会时17.罗格称第29届北京奥运会“无与伦比”，这个世界体坛盛会起源于古代的希腊。据说古奥运会是为祭祀宙斯神而举办的，运动会期间希腊各邦都必须停战，优胜者将被看作是英雄而受到热烈欢迎。古希腊还规定参加运动会的每个竞技
9、者必须是纯希腊血统、未受过任何刑罚的自由男子，并且禁止妇女参加和观看运动会。对上述材料理解有误的是()。A.古希腊人十分重视奥林匹克运动会B.古希腊奥运会具有十分鲜明的民族和宗教色彩C.古代希腊存在着对妇女、奴隶和移民的歧视D.由于奥运会的存在，希腊各邦之间不再发生战争18.罗马法规定：当事人若不向法庭提起诉讼，法庭即不予受理;一个人除非被判有罪，否则即是无罪之人：一个被控有罪的人，可在宣判前为自己辩护;法官审判应重证据等。这些规定后来成为现代法治的重要原则。下列各项中符合上述规定的是()。A.法庭立案与否皆取决于案情B.被告在法庭审理过程中无罪C.被告必须为自己的行为辩护D.证据是法官判案的
10、唯一依据19.1796年9月，华盛顿在他的告别演说中，一再告诫“那些领导政府的人们，要谨慎行事，在行使权力时把自己限制在各自的宪法范围内”华盛顿的用意是强调()。A.中央集权原则B.自由平等原则C.分权制衡原则D.司法独立原则20.蒙娜丽莎和西斯廷圣母两幅名画具有共同特点是()。都突出女性美都突出人性美都与宗教无关都具有明显的时代特点A.B.C.D.21.在英国君主立宪制的建立过程中，1701年颁布的嗣位法发挥了重要作用。该法规定，国王所做的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。这一规定的目的在于()。A.防止国王独断专行B.扩大议会的权力C.加强国王对内阁的控制D.扩大国王的行政权22
11、.苏联早期领导人布哈林曾说：“我们过去以为可以一举消灭市场关系，而实际情况却表明，我们恰恰要通过市场关系走向社会主义。”这一思想符合苏俄(联)实行的经济政策是()。A.战时共产主义政策B.新经济政策C.斯大林经济体制D.赫鲁晓夫改革23.1963年，法国戴高乐将军说：“她(法国)不再需要任何人，相反，别人开始有求于她了，法国与美国关系的模式怎能不改变?”上述言论反映了()。A.法国与美国关系彻底破裂B.布雷顿森林体系的瓦解导致法美关系调整C.法国主张改变由美国占支配地位的合作关系D.欧洲共同体的建立促使美国重视法国地位24.如果撰写一篇关于20世纪70年代国际关系论文，下列选项正确的是()A.
12、论国际关系的多极化趋势B.由亚洲到欧洲冷战重心的转移C.由紧张到缓和中苏关系新走向D.论欧盟崛起与美国霸主地位的动摇25.有史学观点认为：人类社会赖以生存的前提是物质生活资料的生产活动：生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑;社会基本矛盾是社会发展的内在动力;人民群众是历史的创造者。这种史学观点是()。A.全球史观B.唯物史观C.文明史观D.现代化史观二、简答题(本大题共3小题。每小题10分，共30分)26.试比较美国独立战争和南北战争不同点。(10分)27.在高中历史新课标的理念下，课堂的有效教学除教学效率、教学效果和教学效益外，还应该包括哪些内容?(10分)28.简述高中历史课堂提问所遵
13、循的原则。(10分)三、材料分析题(本大题共3小题，每小题16分，共48分)29.阅读材料回答问题。材料一从一九五三年以来，我国市场上出现了若干种日用消费品供不应求的现象。一九五三年上半年，在小麦遭受冻灾的地区，粮食的供求状况很紧张，下半年食油、肉类在许多地方也供不应求，不少城镇中都要排队购买。适应当时的需要，中央人民政府在一九五三年十二月，对粮食实行了计划收购(即统购)和计划供应(即统销);然后对食用植物油也实行了计划收购和计划供应。从一九五四年九月十五日起，又对棉花实行计划收购，对棉布实行计划收购和计划供应。对粮食、油料、棉花、棉布的计划收购和计划供应无疑是一种重大的措施.它关系到全国人民
14、生活中最重要的吃饭和穿衣的问题，也关系到我国城乡经济生活的许多方面。计划收购和计划供应对我们国家目前的情况来说，是很必要的。只有采用这种办法，才能保证我国人民生活日益增长的需要，才能制止投机活动，保证市场物价的稳定，才能使发展国民经济的第一个五年计划得以顺利地进行。陈云：关于计划收购和计划供应(1954年9月23日)材料二理顺物价，改革才能加快步伐。物价问题是历史遗留下来的。过去，物价都由国家规定，例如粮食，还有各种副食品，收购价格长期定得很低，这些年提高了几次，还是比较低，而城市销售价格又不能高了，购销价格倒挂，由国家补贴。这种违反价值规律的做法，一方面使农民生产积极性调动不起来，另一方面使
15、国家背了一个很大的包袱，每年用于物价补贴的开支达几百亿元。这样，国家财政收入真正投入经济建设的就不多了，用来发展教育、科学、文化事业的就更少了。所以，不解决物价问题就不能放下包袱，轻装前进。最近我们决定放开肉、蛋、菜、糖四种副食品价格，先走一步。邓小平：理顺物价，加速改革(1988年5月19日)材料三1978年中共十一届三中全会后，国家大幅度提高农副产品收购价格.缩小农副产品的统购范围和降低征购指标，开放城乡农副产品集贸市场。到1982年，全国农副产品中油料产量超过1 100万吨，比1978年增加659.9万吨;肉类产量超过1 300万吨，比1978年增加494.5万吨;农村集市从无到有，发展
16、到41 184个。1983年，国家正式取消实行了20多年的布票，肉票、油票也陆续取消。1985年1月，中共中央一号文件关于进一步活跃农村经济的十项政策规定，国家对粮食、棉花等农产品实行合同定购和市场收购。农村粮食供给制随之取消。1993年2月，国务院发布关于加速粮食流通体制改革的通知，推动建立国家宏观调控下的自由市场购销体制，各地相继取消了城镇口粮定量供应制度。至此，长期以来实行的票证制度退出历史舞台。(一)数与代数摘编自董辅礽主编中华人民共和国经济史(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出我国制定“统购统销”政策的历史背景。(5分)(2)根据材料三并结合所学知识，分析1978年后“统购统销”
17、变化的特点及原因。(5分)4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。(3)根据材料一、二、三并结合所学知识，分析“统购统销”的历史作用。(6分)二、学生基本情况分析：30.阅读下面材料，回答问题。有位老师在教“太平天国运动”一课时，出示材料：清代有很多人参加科举考试，指望获取功名，出人头地。广东花县有个农家子弟，叫洪火秀，1814年出生。花县距当时的广州城很近，现在的花县隶属广州市。洪火秀9岁开始读“四书五经”，家里其他人都务农，供养他一个人念书，指望他光宗耀祖、改变家境。他从14岁就参加秀才资格考试，考不上就再准备，隔几年就再考。1843年，洪火秀第4次应试又落榜了。这
18、年他29岁，整整考了15年。1、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。教师提问：连秀才都考不上，打击太大了。他会怎么想呢?请对该老师的做法做出评价。13.13.4入学教育1 加与减（一）1 P2-331.阅读下面材料。回答问题。下面节选的是几道别具一格的历史作业设计：(1)收集一些过去的购物票证，如：布票、粮票、邮票、副食本等，感受市场经济给你的家庭生活带来了怎样的巨大变化?(1)相交: 直线与圆有两个公共点时,叫做直线和圆相交,这时直线叫做圆的割线.(2)制作一份你的家谱，写出从高祖父母至你的全部男女亲属的姓名和生卒年份。1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。
19、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。(3)结合生活实际，考察改革开放以来株洲地区经济发展某一方面的变化，并撰写调查报告。一锐角三角函数(1)上面这些作业设计，主要体现了历史课程标准中的哪些理念?(10 分)(2)你设计过类似的历史作业吗?试举一例。(6分)弧、半圆、优弧、劣弧：弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，用符号“”表示，以CD为端点的弧记为“”，读作“圆弧CD”或“弧CD”。半圆：直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧叫做半圆。优弧：大于半圆的弧叫做
20、优弧。劣弧：小于半圆的弧叫做劣弧。(为了区别优弧和劣弧，优弧用三个字母表示。)四、题(本大题共1小题，共22分)32.根据下列材料设计教学片段。(1)普通高中历史课程标准(实验)：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。(2)课文摘录：23.53.11加与减（一）4 P4-12列强大量收购中国的农副土特产品，其中以丝、茶为大宗。它们操纵着丝、茶市场，使中国丝、茶生产服从于国际市场的需要，日趋商品化。丝、茶等农产品大量出口，减少了它们在农业经济中的自给自足成分。这在客观上促进了中国商品经济的发展，也同时瓦解着中国社会的自然经济。鸦片战争以后，外商陆续在通商口岸私自设厂。受外商企业丰厚利润的刺激.受洋务派引进西方先进生产技术的诱导，一些官僚、地主、商人，开始投资创办近代企业。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。