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1、中山市“微课教学设计说明微课名称直接表达改为间接表达知识点来源,学科：年级：口教材版本：所属章P :水制工具录屏软件微课设计简介 200字以内本教学设计理念和特色重在教给学生方法,六年级的学生理解能 力较强,因此采用直接的方法介绍,让学生直观感知,更加 容易掌握这种句型的转换.微课教学设计内容教学目标学生通过教学视频学会直接表达改为间接表达的方法.重点难点突破策 略人称变换是有规律的,主要有四种形式,通过例子来讲明怎么变 换人称.教学过程PPT出示:?小学句型练习?系列一一一直接表达改为间接表达一、直奔主题,出示直接表达改为间接表达的要求PPT出示小学高年级语文教学中,往往出现把人物对话内容直
2、接引用改 为第三者转述间接引用形式的练习.教参中的要求是：把直接引 用中的第一人称 我,第二人称 你改成第三人称 池；把引号去掉, 把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变.在这项练习中,难 点是人称的变换,同学们往往是改不全面或生搬硬套,不看句子的实 际情况,造成语句不通顺,意思表达不清楚等错误.那么,人称变换 启无规律口循呢？有什么规律呢？对,人称变化是有规律的,主要有四种形式.PPT出示图片二、根据不同的句型,讲解不同的四种方法1 、某人说：“我.方法：这种类型的句子,在转述时,只要把句中的第一人称“我 改成第三人称“他,去掉引号,冒号改成逗号就行.2、某人对某人说：“我,你.方法：在
3、转述把“我改成“他、“你指小明,可去掉.3、某人对某人说：“我,你他.方法：这样的句式中出现了 “我 “你 “他等人称代词,在 转述中,如还是把“我改成“他,就和原句中的“他混淆,产 生误会,因向,原句中的“他要改成小明.4、某人对某人说：“你的,我.方法：由于句中“你不是侧重描写的对象,它是用来限制笔盒是谁的.句中侧重描写的对象是物一一笔盒,因血句中的你不能去掉, 应改成提示语中的第二个人名即黄香.三、再次明确要求,激发学生闯关的兴趣同学们,现在让我们再次来复习一遍直接表达改为间接表达的要 求,齐读一次PPT出示.好,现在让我们利用刚刚学过的知识,来 把以下四个句子变成间接表达的句子,相信你们一定会闯关成功的！PPT出示图片同学们,看看你们做对了吗？ PPT出示图片答案关于直接表达改为间接表达的句型练习,我们就学习到这里.再见！