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1、英语 （ 四年级下册 ）Unit 7 What s the matter?Story timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂，会读，会说单词： happy, hungry, ill, thirsty, tired, dear。2. 能听懂，会读，会说句子：What the matter?、Are you ？、I m、Can Ihave ？ Here you are./Come and have /I want to /Good night.。3. 能正确地理解并朗读
2、对话内容， 在教师的引导和帮助下尝试复述并表演课文。4. 能初步运用所学单词和日常用语关心帮助他人。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确理解并朗读对话内容，并能在教师的引导和帮助下复述课文。教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语关心帮助他人。Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, 2. Play a gameT: First, what cl
3、othes do you know?（PPT呈现clothes,让学生联想关于衣服的英文单词）S: Dress, shirt, sweater, gloves What food do you know?（PPT呈现food,让学生联想关于食物的英文单词）S: Hamburger, sandwich, noodles, rice T: What about drinks? （PPT呈现drinks,让学生联想关于饮料的英文单词 ）S: Milk, juice, tea, coffee T: Do you know the words about animals? （PPTH现 animals）
4、S: Dog, cat, bird T: Look! This is a bear and a dog.Here s a song about them. Let s listen.3. Sing a song【设计意图：以歌曲和游戏的形式引入并教学单词，激发学生的学习兴趣。】Step 2 PresentationT: What s theatter with them in the song? （书 What s the matter?带读）S: They are hungry and thirsty. 板书（hungry、 thirsty 并带读 ）T: Today we will lea
5、rn Unit 7 Wh at s the matte揭示课题并带读）T: They are hungry. And what can they do?S: Have some pizza/cake.T: He is thirsty. And what can he do?S: Have some water/tea.【设计意图：通过歌曲渗透句型和单词，帮助学生理解并引出课题What sthematter?。由此进入Story time的学习。】Step 3 Story time1. Look and sayT: Look at this picture. This is Liu Tao. I
6、s he happy?S: No,T: What s the matter? Let s guess!5: He is（学生猜测刘涛怎么了）【设计意图： 引导学生观察图片， 猜测 “刘涛怎么了” ， 激发学生的学习兴趣。 】2. Listen and chooseT: What s the matter with Liu Tao?由 tired、ill 并带读）Let s listen andocohse. （播放课文动画）S: He s thirsty and hungry.T: Yes.【设计意图：引导学生通过观看动画，回答问题“刘涛怎么了”，帮助学生整体感知课文。】3. Read and
7、 findT: He s thirstaynd hungry. How do you know that? Try to find the sentences in your book. (学生自读课文，划出相关句子)S: I m thirs/tNy.o, but I m tired.【设计意图：引导学生关注课文中的细节信息。】4. Let s imagineT: Liu Tao is thirsty and hungry. If you are Liu Tao, what would you say? Please discuss in pairs. 两人一组讨论，并反馈()Step 4 R
8、ead the story1. Listen and read. 听录音读（）2. Read it together. 打开书，全班齐读（）3. Read in groups. Three students a groupE（人一组，分角色朗读或表演）4. Act in groups. Three students a group.if两至三组学生上台表演）【设计意图：鼓励学生用正确的语音、语调朗读，培养学生的语感。】Step 5 ConsolidationT: How is Liu Tao next morning? What would Dad and Mum say?Can you im
9、agine? Let s make a dialogue.T: Who wants to be Liu Tao? 请一位同学上台和老师合作表演()T: Wake up, Taotao.S: OK.T: How are you today?S: Not so good.T: What s the matter?S: I m hungry/thirsty.T: Would you like some eggs/milk?S: Yes, I d like som eoo.T: Here you are.Practise in groups.（学生三人一组，编对话表演，请 2-3组学生上台来反馈）【设
10、计意图：以续编故事的形式，为学生提供一个较真实的情境，加强课文内容 的实际操练，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。学生可以根据自己的情况， 用头饰和实物表演课文。在此过程中鼓励学生用正确的语音、语调，并配上夸张 的表情动作完成任务。】Homework 家庭作业1 .听磁带，跟读课文五遍。2 .和朋友们分享你的新故事。3 . 了解更多关于感觉的单词。Teaching aids 教学准备（含板书设计）教学准备：人物头饰、实物板书设计：Unit 7 What s the matter?hungry thirsty tired川说课在本节课的开始， 以游戏的形式复习学过的衣服、 食物和动物类单词，
11、激发学生的学习兴趣。 接下来通过歌曲中的情境， 使本节课的新句型What s the matter?和新单词 hungry、 thirsty 自然地呈现出来，帮助学生更好地理解。在课文学习部分，我设计了 Listen and choose的任务，让学生带着任务观看动画，引导学生理解对话内容。接下来又设计了 Look and find 环节，让学生关注课文的细节信息，找出刘涛表达感受的句子。 接着提出问题： 如果你是刘涛会怎么做？让学生自己讨论出新的建议，拓展学生的思维。在朗读表演环节，我设计了跟录音读、全班读、 分组读、 表演等多种形式， 并准备了实物道具、 为学生创设接近真实的情景。在完成了课文学习后， 我设计情境让学生续编故事， 想象刘涛第二天和父母的对话。 引导学生从课本的学习回到真实的生活中来， 把课本上的词句内化为生活中交流的工具。最后，引导学生关心帮助父母和他人，培养孝心和爱心。特别关注：1. 关注学生对文本的整体感知和细节信息的获取。2. 关注文本的理解，指导学生如何用正确的语音、语调朗读。3. 关注学生在活动中体验用英语做事情的乐趣。