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1、插入艺术字、图片和剪贴画导学案一、教学目标1、知识与技能：（1）掌握演示文稿中的艺术字、 图片的建立与编辑；（2）培养学生获取、加工、表达信息的能力； （3）培养学生自主学习的能力。2、过程与方法：（1）激发学生的 创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；（2） 提高学生交流表达信息的能力。 3、情感态度与价值观：培养学 生欣赏美的能力和激发学生对学校的热爱二、教学重点：1、艺术字，图片的建立与编辑；2、指导学生的自主学习。三、教学 难点：艺术字，图片的建立与编辑四、教学方法：教师演示、小 组合作及任务驱动相结合。 五、课时安排：1课时六、教学准备： 多媒体网络教室，操作帮助文件
2、一个，素材文件十五个。七、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）情景导入、激 发兴趣1、 广播：展示两幅幻灯片作品，a作品是有图片和 艺术字的，b作品是没有添中的，让学生观察思考，问哪一幅感 觉更好一些，为什么？ 2、 讲解：幻灯片中插入与标题、版 面环境相协调的图片、艺术字，可以提高幻灯片的艺术性，增强 幻灯片的渲染交果。下面我们来学习在幻灯片中插入艺术字、图片和剪贴画的方法。3、广播：揭示本课课题，出示本课的学习目标。1、观察、思考2、回答问题3、进入情境，把握本课 学习目标，为本节课的学习作好思想准备。通过对两幅作品的对 比，激发学生的兴趣同时导入新课，使学生了解本节学习目标（二）自主探
3、究、合作学习1、提出问题：大家回忆一下，在word 中学习过如何插入、调整艺术字、剪贴画和图片，在powerpoint 中插入、调整图片和艺术字的方法和word是一样的，大家想一想，怎么样在演示文稿中插入我们想要的艺术字、图片和剪贴 画？怎样改变它们的大小弁移动它们的位置？2、布置任务一：在首页（第一页）插入艺术字“上海世博会”和图片“会徽”。老师制作了一个主题为“ xx年上海世博会”的幻灯片作品，但 还没有完成对作品各版面中艺术字和图片的添加工作，请同学们先帮助老师给作品的首页插入相应的艺术字标题和图片。1、小组内部讨论2、小组代表演示操作方法。其他同学认真观看，可提出建议。3、开始完成任务
4、，小组内部讨论交流。4、学生开始完成任务，学生可参照“帮助”文件， 采用工具栏按钮或菜单或 快捷按钮等方式进行探索性操作， 边学边做自主学习。小组内部 相互帮助，相互讨论。1、以任务驱动的方式体现主体参与和探 究式学习。2、培养学生自主探究、协作学习的能力3、激发学生的挑战欲。4、利用半成品的作品，使教学目的更加明确，降 低了学习难度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。全场巡视，各别指导，调控课堂气氛3、布置任务二：给“xx年上海世博会” 幻灯片中，其余几页中插入对应的图片和艺术字，弁使之与标题和版面环境相协调。下面我们要挑战一个更加艰巨的任务。我们 给“xx年上海世博会”幻灯片中，其余几页（吉
5、祥物的含义、会徽的含义；中国馆、尼泊尔馆、英国馆）中插入对应的图片和艺术字，弁通过工具栏中的工具来设置艺术字和图片的艺术效果 使之与标题和版面环境相协调。a、全场巡视，各别指导，调控课堂气氛。b、对学生反馈操作中遇到的集中问题，进行演示讲 解。2017-05-13一、教学目标1、知识与技能：（1）掌握演示文稿中的艺术字、 图片的建立与编辑；（2）培养学生获取、加工、表达信息的能力； （3）培养学生自主学习的能力。2、过程与方法：（1）激发学生的 创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；（2） 提高学生交流表达信息的能力。3、情感态度与价值观：培养学生欣赏美的能力和激发学生对学校的
6、热爱二、教学重点：1、艺术字，图片的建立与编辑；2、指导学生的自主学习。三、教学 难点：艺术字，图片的建立与编辑四、教学方法：教师演示、小 组合作及任务驱动相结合。 五、课时安排：1课时六、教学准备: 多媒体网络教室，操作帮助文件一个，素材文件十五个。七、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）情景导入、激 发兴趣1、 广播：展示两幅幻灯片作品，a作品是有图片和 艺术字的，b作品是没有添中的，让学生观察思考，问哪一幅感 觉更好一些，为什么？ 2、 讲解：幻灯片中插入与标题、版 面环境相协调的图片、艺术字，可以提高幻灯片的艺术性，增强幻灯片的渲染交果。下面我们来学习在幻灯片中插入艺术字、图片和剪贴
7、画的方法。3、广播：揭示本课课题，出示本课的学习目标。1、观察、思考2、回答问题3、进入情境，把握本课 学习目标，为本节课的学习作好思想准备。 通过对两幅作品的对 比，激发学生的兴趣同时导入新课，使学生了解本节学习目标。（二）自主探究、合作学习1、提出问题：大家回忆一下，在word 中学习过如何插入、调整艺术字、剪贴画和图片，在powerpoint 中插入、调整图片和艺术字的方法和word是一样的，大家想一想，怎么样在演示文稿中插入我们想要的艺术字、图片和剪贴画？怎样改变它们的大小弁移动它们的位置？2、布置任务一：在首页（第一页）插入艺术字“上海世博会”和图片“会徽”。老师制作了一个主题为“
8、xx年上海世博会”的幻灯片作品，但 还没有完成对作品各版面中艺术字和图片的添加工作，请同学们先帮助老师给作品的首页插入相应的艺术字标题和图片。1、小组内部讨论2、小组代表演示操作方法。其他同学认真观看，可提出建议。3、开始完成任务，小组内部讨论交流。4、学生开始完成任务，学生可参照“帮助”文件， 采用工具栏按钮或菜单或 快捷按钮等方式进行探索性操作， 边学边做自主学习。小组内部相互帮助，相互讨论。1、以任务驱动的方式体现主体参与和探 究式学习。2、培养学生自主探究、协作学习的能力3、激发学 生的挑战欲。4、利用半成品的作品，使教学目的更加明确，降 低了学习难度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。
9、全场巡视， 各别指导，调控课堂气氛3、布置任务二：给“xx年上海世博会”幻灯片中，其余几页中插入对应的图片和艺术字，弁使之与标题和版面环境相协调。下面我们要挑战一个更加艰巨的任务。我们给“xx年上海世博会”幻灯片中，其余几页（吉祥物的含义、 会徽的含义；中国馆、尼泊尔馆、英国馆）中插入对应的图片和 艺术字，弁通过工具栏中的工具来设置艺术字和图片的艺术效果 使之与标题和版面环境相协调。a、全场巡视，各别指导，调控课堂气氛。b、对学生反馈操作中遇到的集中问题，进行演示讲 解。2017-05-13一、教学目标1、知识与技能：（1）掌握演示文稿中的艺术字、 图片的建立与编辑；（2）培养学生获取、加工、
10、表达信息的能力； （3）培养学生自主学习的能力。2、过程与方法：（1）激发学生的 创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；（2） 提高学生交流表达信息的能力。3、情感态度与价值观：培养学生欣赏美的能力和激发学生对学校的热爱二、教学重点：1、艺术字，图片的建立与编辑；2、指导学生的自主学习。三、教学 难点：艺术字，图片的建立与编辑四、教学方法：教师演示、小 组合作及任务驱动相结合。 五、课时安排：1课时六、教学准备： 多媒体网络教室，操作帮助文件一个，素材文件十五个。七、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）情景导入、激发兴趣1、广播：展示两幅幻灯片作品，a作品是有图片和艺术字的，
11、b作品是没有添中的，让学生观察思考，问哪一幅感 觉更好一些，为什么？ 2、 讲解：幻灯片中插入与标题、版 面环境相协调的图片、艺术字，可以提高幻灯片的艺术性，增强 幻灯片的渲染交果。下面我们来学习在幻灯片中插入艺术字、图片和剪贴画的方法。3、广播：揭示本课课题，出示本课的学习目标。1、观察、思考2、回答问题3、进入情境，把握本课 学习目标，为本节课的学习作好思想准备。 通过对两幅作品的对 比，激发学生的兴趣同时导入新课，使学生了解本节学习目标。（二）自主探究、合作学习1、提出问题：大家回忆一下，在word 中学习过如何插入、调整艺术字、剪贴画和图片，在powerpoint 中插入、调整图片和艺
12、术字的方法和 word是一样的，大家想一 想，怎么样在演示文稿中插入我们想要的艺术字、图片和剪贴 画？怎样改变它们的大小弁移动它们的位置？2、布置任务一：在首页（第一页）插入艺术字“上海世博会”和图片“会徽”。老师制作了一个主题为“ xx年上海世博会”的幻灯片作品，但 还没有完成对作品各版面中艺术字和图片的添加工作，请同学们先帮助老师给作品的首页插入相应的艺术字标题和图片。1、小组内部讨论2、小组代表演示操作方法。其他同学认真观看，可 提出建议。3、开始完成任务，小组内部讨论交流。4、学生开始完成任务，学生可参照“帮助”文件， 采用工具栏按钮或菜单或 快捷按钮等方式进行探索性操作，边学边做自主
13、学习。小组内部 相互帮助，相互讨论。1、以任务驱动的方式体现主体参与和探究式学习。2、培养学生自主探究、协作学习的能力3、激发学生的挑战欲。4、利用半成品的作品，使教学目的更加明确，降 低了学习难度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。全场巡视， 各别指导，调控课堂气氛3、布置任务二：给“xx年上海世博会” 幻灯片中，其余几页中插入对应的图片和艺术字，弁使之与标题和版面环境相协调。下面我们要挑战一个更加艰巨的任务。我们给“xx年上海世博会”幻灯片中，其余几页（吉祥物的含义、 会徽的含义；中国馆、尼泊尔馆、英国馆）中插入对应的图片和 艺术字，弁通过工具栏中的工具来设置艺术字和图片的艺术效果 使之与标
14、题和版面环境相协调。a、全场巡视，各别指导，调控课堂气氛。b、对学生反馈操作中遇到的集中问题，进行演示讲 解。2017-05-13一、教学目标1、知识与技能：（1）掌握演示文稿中的艺术字、 图片的建立与编辑；（2）培养学生获取、加工、表达信息的能力； （3）培养学生自主学习的能力。2、过程与方法：（1）激发学生的 创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；（2） 提高学生交流表达信息的能力。3、情感态度与价值观：培养学生欣赏美的能力和激发学生对学校的热爱二、教学重点：1、艺术字，图片的建立与编辑；2、指导学生的自主学习。三、教学 难点：艺术字，图片的建立与编辑四、教学方法：教师演示
15、、小 组合作及任务驱动相结合。 五、课时安排：1课时六、教学准备： 多媒体网络教室，操作帮助文件一个，素材文件十五个。七、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）情景导入、激 发兴趣1、 广播：展示两幅幻灯片作品，a作品是有图片和 艺术字的，b作品是没有添中的，让学生观察思考，问哪一幅感 觉更好一些，为什么？ 2、 讲解：幻灯片中插入与标题、版 面环境相协调的图片、艺术字，可以提高幻灯片的艺术性，增强 幻灯片的渲染交果。下面我们来学习在幻灯片中插入艺术字、图片和剪贴画的方法。3、广播：揭示本课课题，出示本课的学习目标。1、观察、思考2、回答问题3、进入情境，把握本课 学习目标，为本节课的学习作好
16、思想准备。 通过对两幅作品的对 比，激发学生的兴趣同时导入新课，使学生了解本节学习目标。（二）自主探究、合作学习1、提出问题：大家回忆一下，在word 中学习过如何插入、调整艺术字、剪贴画和图片，在powerpoint 中插入、调整图片和艺术字的方法和 word是一样的，大家想一 想，怎么样在演示文稿中插入我们想要的艺术字、图片和剪贴 画？怎样改变它们的大小弁移动它们的位置？2、布置任务一：在首页（第一页）插入艺术字“上海世博会”和图片“会徽”。老师制作了一个主题为“ xx年上海世博会”的幻灯片作品，但 还没有完成对作品各版面中艺术字和图片的添加工作，请同学们先帮助老师给作品的首页插入相应的艺
17、术字标题和图片。1、小 组内部讨论2、小组代表演示操作方法。其他同学认真观看，可提出建议。3、开始完成任务，小组内部讨论交流。4、学生开始完成任务，学生可参照“帮助”文件， 采用工具栏按钮或菜单或 快捷按钮等方式进行探索性操作， 边学边做自主学习。小组内部 相互帮助，相互讨论。1、以任务驱动的方式体现主体参与和探 究式学习。2、培养学生自主探究、协作学习的能力3、激发学生的挑战欲。4、利用半成品的作品，使教学目的更加明确，降 低了学习难度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。全场巡视， 各别指导，调控课堂气氛3、布置任务二：给“xx年上海世博会” 幻灯片中，其余几页中插入对应的图片和艺术字，弁使之
18、与标题和版面环境相协调。下面我们要挑战一个更加艰巨的任务。我们给“xx年上海世博会”幻灯片中，其余几页（吉祥物的含义、 会徽的含义；中国馆、尼泊尔馆、英国馆）中插入对应的图片和 艺术字，弁通过工具栏中的工具来设置艺术字和图片的艺术效果 使之与标题和版面环境相协调。a、全场巡视，各别指导，调控课堂气氛。b、对学生反馈操作中遇到的集中问题，进行演示讲 解。2017-05-13一、教学目标1、知识与技能：（1）掌握演示文稿中的艺术字、图片的建立与编辑；（2）培养学生获取、加工、表达信息的能力； （3）培养学生自主学习的能力。2、过程与方法：（1）激发学生的 创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动
19、手操作能力；（2）提高学生交流表达信息的能力。 3、情感态度与价值观：培养学 生欣赏美的能力和激发学生对学校的热爱二、教学重点：1、艺术字，图片的建立与编辑；2、指导学生的自主学习。三、教学 难点：艺术字，图片的建立与编辑四、教学方法：教师演示、小 组合作及任务驱动相结合。 五、课时安排：1课时六、教学准备： 多媒体网络教室，操作帮助文件一个，素材文件十五个。七、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）情景导入、激 发兴趣1、 广播：展示两幅幻灯片作品，a作品是有图片和 艺术字的，b作品是没有添中的，让学生观察思考，问哪一幅感 觉更好一些，为什么？ 2、 讲解：幻灯片中插入与标题、版 面环境相协
20、调的图片、艺术字，可以提高幻灯片的艺术性，增强 幻灯片的渲染交果。下面我们来学习在幻灯片中插入艺术字、图片和剪贴画的方法。3、广播：揭示本课课题，出示本课的学习目标。1、观察、思考2、回答问题3、进入情境，把握本课 学习目标，为本节课的学习作好思想准备。通过对两幅作品的对比，激发学生的兴趣同时导入新课，使学生了解本节学习目标。（二）自主探究、合作学习1、提出问题：大家回忆一下，在word 中学习过如何插入、调整艺术字、剪贴画和图片，在powerpoint 中插入、调整图片和艺术字的方法和 word是一样的，大家想一 想，怎么样在演示文稿中插入我们想要的艺术字、图片和剪贴 画？怎样改变它们的大小
21、弁移动它们的位置？2、布置任务一： 在首页（第一页）插入艺术字“上海世博会”和图片“会徽”老师制作了一个主题为“ xx年上海世博会”的幻灯片作品，但 还没有完成对作品各版面中艺术字和图片的添加工作，请同学们先帮助老师给作品的首页插入相应的艺术字标题和图片。1、小组内部讨论2、小组代表演示操作方法。其他同学认真观看，可 提出建议。3、开始完成任务，小组内部讨论交流。 4、学生开始 完成任务，学生可参照“帮助”文件， 采用工具栏按钮或菜单或 快捷按钮等方式进行探索性操作， 边学边做自主学习。小组内部 相互帮助，相互讨论。1、以任务驱动的方式体现主体参与和探 究式学习。2、培养学生自主探究、协作学习
22、的能力3、激发学生的挑战欲。4、利用半成品的作品，使教学目的更加明确，降 低了学习难度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。全场巡视， 各别指导，调控课堂气氛3、布置任务二：给“xx年上海世博会” 幻灯片中，其余几页中插入对应的图片和艺术字，弁使之与标题和版面环境相协调。下面我们要挑战一个更加艰巨的任务。我们给“xx年上海世博会”幻灯片中，其余几页（吉祥物的含义、 会徽的含义；中国馆、尼泊尔馆、英国馆）中插入对应的图片和 艺术字，弁通过工具栏中的工具来设置艺术字和图片的艺术效果 使之与标题和版面环境相协调。a、全场巡视，各别指导，调控课堂气氛。b、对学生反馈操作中遇到的集中问题，进行演示讲 解。2
23、017-05-13一、教学目标1、知识与技能：（1）掌握演示文稿中的艺术字、 图片的建立与编辑；（2）培养学生获取、加工、表达信息的能力； （3）培养学生自主学习的能力。2、过程与方法：（1）激发学生的 创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；（2） 提高学生交流表达信息的能力。3、情感态度与价值观：培养学生欣赏美的能力和激发学生对学校的热爱二、教学重点：1、艺术字，图片的建立与编辑；2、指导学生的自主学习。三、教学 难点：艺术字，图片的建立与编辑四、教学方法：教师演示、小 组合作及任务驱动相结合。 五、课时安排：1课时六、教学准备： 多媒体网络教室，操作帮助文件一个，素材文件十
24、五个。七、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）情景导入、激 发兴趣1、 广播：展示两幅幻灯片作品，a作品是有图片和 艺术字的，b作品是没有添中的，让学生观察思考，问哪一幅感 觉更好一些，为什么？ 2、 讲解：幻灯片中插入与标题、版 面环境相协调的图片、艺术字，可以提高幻灯片的艺术性，增强 幻灯片的渲染交果。下面我们来学习在幻灯片中插入艺术字、图片和剪贴画的方法。3、广播：揭示本课课题，出示本课的学习目标。1、观察、思考2、回答问题3、进入情境，把握本课 学习目标，为本节课的学习作好思想准备。 通过对两幅作品的对 比，激发学生的兴趣同时导入新课，使学生了解本节学习目标。（二）自主探究、合作学习
25、1、提出问题：大家回忆一下，在word中学习过如何插入、调整艺术字、剪贴画和图片，在powerpoint 中插入、调整图片和艺术字的方法和word是一样的，大家想一想，怎么样在演示文稿中插入我们想要的艺术字、图片和剪贴 画？怎样改变它们的大小弁移动它们的位置？2、布置任务一：在首页（第一页）插入艺术字“上海世博会”和图片“会徽”。老师制作了一个主题为“ xx年上海世博会”的幻灯片作品，但还没有完成对作品各版面中艺术字和图片的添加工作，请同学们先帮助老师给作品的首页插入相应的艺术字标题和图片。1、小组内部讨论2、小组代表演示操作方法。其他同学认真观看，可提出建议。3、开始完成任务，小组内部讨论交
26、流。4、学生开始完成任务，学生可参照“帮助”文件， 采用工具栏按钮或菜单或快捷按钮等方式进行探索性操作， 边学边做自主学习。小组内部相互帮助，相互讨论。1、以任务驱动的方式体现主体参与和探究式学习。2、培养学生自主探究、协作学习的能力3、激发学生的挑战欲。4、利用半成品的作品，使教学目的更加明确，降低了学习难度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。全场巡视，各别指导，调控课堂气氛3、布置任务二：给“xx年上海世博会”幻灯片中，其余几页中插入对应的图片和艺术字，弁使之与标题和版面环境相协调。下面我们要挑战一个更加艰巨的任务。我们 给“xx年上海世博会”幻灯片中，其余几页（吉祥物的含义、 会徽的含义；
27、中国馆、尼泊尔馆、英国馆）中插入对应的图片和 艺术字，弁通过工具栏中的工具来设置艺术字和图片的艺术效果使之与标题和版面环境相协调。 a、全场巡视，各别指导，调控课堂气氛。b、对学生反馈操作中遇到的集中问题，进行演示讲 解。2017-05-13一、教学目标1、知识与技能：（1）掌握演示文稿中的艺术字、 图片的建立与编辑；（2）培养学生获取、加工、表达信息的能力； （3）培养学生自主学习的能力。2、过程与方法：（1）激发学生的 创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；（2） 提高学生交流表达信息的能力。3、情感态度与价值观：培养学生欣赏美的能力和激发学生对学校的热爱二、教学重点：1、
28、艺术字，图片的建立与编辑；2、指导学生的自主学习。三、教学 难点：艺术字，图片的建立与编辑四、教学方法：教师演示、小 组合作及任务驱动相结合。 五、课时安排：1课时六、教学准备: 多媒体网络教室，操作帮助文件一个，素材文件十五个。七、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）情景导入、激 发兴趣1、 广播：展示两幅幻灯片作品，a作品是有图片和 艺术字的，b作品是没有添中的，让学生观察思考，问哪一幅感 觉更好一些，为什么？ 2、讲解：幻灯片中插入与标题、版 面环境相协调的图片、艺术字，可以提高幻灯片的艺术性，增强幻灯片的渲染交果。下面我们来学习在幻灯片中插入艺术字、图片和剪贴画的方法。3、广播：揭示
29、本课课题，出示本课的学习目标。1、观察、思考2、回答问题3、进入情境，把握本课 学习目标，为本节课的学习作好思想准备。 通过对两幅作品的对 比，激发学生的兴趣同时导入新课，使学生了解本节学习目标。（二）自主探究、合作学习1、提出问题：大家回忆一下，在word 中学习过如何插入、调整艺术字、剪贴画和图片，在powerpoint 中插入、调整图片和艺术字的方法和 word是一样的，大家想一 想，怎么样在演示文稿中插入我们想要的艺术字、图片和剪贴画？怎样改变它们的大小弁移动它们的位置？2、布置任务一：在首页（第一页）插入艺术字“上海世博会”和图片“会徽”。老师制作了一个主题为“ xx年上海世博会”的
30、幻灯片作品，但 还没有完成对作品各版面中艺术字和图片的添加工作，请同学们先帮助老师给作品的首页插入相应的艺术字标题和图片。1、小组内部讨论2、小组代表演示操作方法。其他同学认真观看，可提出建议。3、开始完成任务，小组内部讨论交流。4、学生开始完成任务，学生可参照“帮助”文件， 采用工具栏按钮或菜单或 快捷按钮等方式进行探索性操作， 边学边做自主学习。小组内部相互帮助，相互讨论。1、以任务驱动的方式体现主体参与和探 究式学习。2、培养学生自主探究、协作学习的能力3、激发学生的挑战欲。4、利用半成品的作品，使教学目的更加明确，降 低了学习难度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。全场巡视， 各别指导，
31、调控课堂气氛3、布置任务二：给“xx年上海世博会”幻灯片中，其余几页中插入对应的图片和艺术字，弁使之与标题和版面环境相协调。下面我们要挑战一个更加艰巨的任务。我们给“xx年上海世博会”幻灯片中，其余几页（吉祥物的含义、 会徽的含义；中国馆、尼泊尔馆、英国馆）中插入对应的图片和 艺术字，弁通过工具栏中的工具来设置艺术字和图片的艺术效果 使之与标题和版面环境相协调。a、全场巡视，各别指导，调控课堂气氛。b、对学生反馈操作中遇到的集中问题，进行演示讲 解。2017-05-13一、教学目标1、知识与技能：（1）掌握演示文稿中的艺术字、 图片的建立与编辑；（2）培养学生获取、加工、表达信息的能力； （3
32、）培养学生自主学习的能力。2、过程与方法：（1）激发学生的 创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；（2） 提高学生交流表达信息的能力。3、情感态度与价值观：培养学生欣赏美的能力和激发学生对学校的热爱二、教学重点：1、艺术字，图片的建立与编辑；2、指导学生的自主学习。三、教学 难点：艺术字，图片的建立与编辑四、教学方法：教师演示、小 组合作及任务驱动相结合。 五、课时安排：1课时六、教学准备: 多媒体网络教室，操作帮助文件一个，素材文件十五个。七、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）情景导入、激 发兴趣1、广播：展示两幅幻灯片作品，a作品是有图片和 艺术字的，b作品是没有添中的
33、，让学生观察思考，问哪一幅感觉更好一些，为什么？ 2、 讲解：幻灯片中插入与标题、版 面环境相协调的图片、艺术字，可以提高幻灯片的艺术性，增强 幻灯片的渲染交果。下面我们来学习在幻灯片中插入艺术字、图片和剪贴画的方法。3、广播：揭示本课课题，出示本课的学习目标。1、观察、思考2、回答问题3、进入情境，把握本课 学习目标，为本节课的学习作好思想准备。 通过对两幅作品的对 比，激发学生的兴趣同时导入新课，使学生了解本节学习目标。（二）自主探究、合作学习1、提出问题：大家回忆一下，在word 中学习过如何插入、调整艺术字、剪贴画和图片，在powerpoint 中插入、调整图片和艺术字的方法和 wor
34、d是一样的，大家想一 想，怎么样在演示文稿中插入我们想要的艺术字、图片和剪贴 画？怎样改变它们的大小弁移动它们的位置？2、布置任务一：在首页（第一页）插入艺术字“上海世博会”和图片“会徽”。老师制作了一个主题为“ xx年上海世博会”的幻灯片作品，但 还没有完成对作品各版面中艺术字和图片的添加工作，请同学们先帮助老师给作品的首页插入相应的艺术字标题和图片。1、小组内部讨论2、小组代表演示操作方法。其他同学认真观看，可 提出建议。3、开始完成任务，小组内部讨论交流。4、学生开始完成任务，学生可参照“帮助”文件， 采用工具栏按钮或菜单或 快捷按钮等方式进行探索性操作，边学边做自主学习。小组内部相互帮
35、助，相互讨论。1、以任务驱动的方式体现主体参与和探 究式学习。2、培养学生自主探究、协作学习的能力3、激发学生的挑战欲。4、利用半成品的作品，使教学目的更加明确，降 低了学习难度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。全场巡视， 各别指导，调控课堂气氛3、布置任务二：给“xx年上海世博会”幻灯片中，其余几页中插入对应的图片和艺术字，弁使之与标题和版面环境相协调。下面我们要挑战一个更加艰巨的任务。我们给“xx年上海世博会”幻灯片中，其余几页（吉祥物的含义、 会徽的含义；中国馆、尼泊尔馆、英国馆）中插入对应的图片和 艺术字，弁通过工具栏中的工具来设置艺术字和图片的艺术效果 使之与标题和版面环境相协调。a
36、、全场巡视，各别指导，调控课堂气氛。b、对学生反馈操作中遇到的集中问题，进行演示讲 解。2017-05-13一、教学目标1、知识与技能：（1）掌握演示文稿中的艺术字、 图片的建立与编辑；（2）培养学生获取、加工、表达信息的能力； （3）培养学生自主学习的能力。2、过程与方法：（1）激发学生的 创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；（2） 提高学生交流表达信息的能力。3、情感态度与价值观：培养学生欣赏美的能力和激发学生对学校的热爱二、教学重点：1、艺术字，图片的建立与编辑；2、指导学生的自主学习。三、教学 难点：艺术字，图片的建立与编辑四、教学方法：教师演示、小 组合作及任务驱动
37、相结合。 五、课时安排：1课时六、教学准备:多媒体网络教室，操作帮助文件一个，素材文件十五个。七、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）情景导入、激 发兴趣1、 广播：展示两幅幻灯片作品，a作品是有图片和 艺术字的，b作品是没有添中的，让学生观察思考，问哪一幅感 觉更好一些，为什么？ 2、讲解：幻灯片中插入与标题、版面环境相协调的图片、艺术字，可以提高幻灯片的艺术性，增强 幻灯片的渲染交果。下面我们来学习在幻灯片中插入艺术字、图片和剪贴画的方法。3、广播：揭示本课课题，出示本课的学习目标。1、观察、思考2、回答问题3、进入情境，把握本课 学习目标，为本节课的学习作好思想准备。 通过对两幅作品的
38、对 比，激发学生的兴趣同时导入新课，使学生了解本节学习目标。（二）自主探究、合作学习1、提出问题：大家回忆一下，在word 中学习过如何插入、调整艺术字、剪贴画和图片，在powerpoint 中插入、调整图片和艺术字的方法和 word是一样的，大家想一 想，怎么样在演示文稿中插入我们想要的艺术字、图片和剪贴 画？怎样改变它们的大小弁移动它们的位置？2、布置任务一：在首页（第一页）插入艺术字“上海世博会”和图片“会徽”。老师制作了一个主题为“ xx年上海世博会”的幻灯片作品，但 还没有完成对作品各版面中艺术字和图片的添加工作，请同学们先帮助老师给作品的首页插入相应的艺术字标题和图片。1、小组内部
39、讨论2、小组代表演示操作方法。其他同学认真观看，可 提出建议。3、开始完成任务，小组内部讨论交流。4、学生开始完成任务，学生可参照“帮助”文件， 采用工具栏按钮或菜单或快捷按钮等方式进行探索性操作， 边学边做自主学习。小组内部 相互帮助，相互讨论。1、以任务驱动的方式体现主体参与和探 究式学习。2、培养学生自主探究、协作学习的能力3、激发学生的挑战欲。4、利用半成品的作品，使教学目的更加明确，降 低了学习难度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。全场巡视， 各别指导，调控课堂气氛3、布置任务二：给“xx年上海世博会” 幻灯片中，其余几页中插入对应的图片和艺术字，弁使之与标题和版面环境相协调。下面我
40、们要挑战一个更加艰巨的任务。我们给“xx年上海世博会”幻灯片中，其余几页（吉祥物的含义、 会徽的含义；中国馆、尼泊尔馆、英国馆）中插入对应的图片和 艺术字，弁通过工具栏中的工具来设置艺术字和图片的艺术效果 使之与标题和版面环境相协调。a、全场巡视，各别指导，调控课堂气氛。b、对学生反馈操作中遇到的集中问题，进行演示讲 解。2017-05-13一、教学目标1、知识与技能：（1）掌握演示文稿中的艺术字、 图片的建立与编辑；（2）培养学生获取、加工、表达信息的能力； （3）培养学生自主学习的能力。2、过程与方法：（1）激发学生的 创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；（2）提高学生交
41、流表达信息的能力。3、情感态度与价值观：培养学生欣赏美的能力和激发学生对学校的热爱二、教学重点：1、艺术字，图片的建立与编辑；2、指导学生的自主学习。三、教学 难点：艺术字，图片的建立与编辑四、教学方法：教师演示、小 组合作及任务驱动相结合。 五、课时安排：1课时六、教学准备： 多媒体网络教室，操作帮助文件一个，素材文件十五个。七、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）情景导入、激 发兴趣1、 广播：展示两幅幻灯片作品，a作品是有图片和 艺术字的，b作品是没有添中的，让学生观察思考，问哪一幅感 觉更好一些，为什么？ 2、 讲解：幻灯片中插入与标题、版 面环境相协调的图片、艺术字，可以提高幻灯片
42、的艺术性，增强 幻灯片的渲染交果。下面我们来学习在幻灯片中插入艺术字、图片和剪贴画的方法。3、广播：揭示本课课题，出示本课的学习目标。1、观察、思考2、回答问题3、进入情境，把握本课 学习目标，为本节课的学习作好思想准备。通过对两幅作品的对比，激发学生的兴趣同时导入新课，使学生了解本节学习目标。（二）自主探究、合作学习1、提出问题：大家回忆一下，在word 中学习过如何插入、调整艺术字、剪贴画和图片，在powerpoint 中插入、调整图片和艺术字的方法和 word是一样的，大家想一 想，怎么样在演示文稿中插入我们想要的艺术字、图片和剪贴 画？怎样改变它们的大小弁移动它们的位置？2、布置任务一
43、：在首页（第一页）插入艺术字“上海世博会”和图片“会徽”。老师制作了一个主题为“ xx年上海世博会”的幻灯片作品，但还没有完成对作品各版面中艺术字和图片的添加工作，请同学们先帮助老师给作品的首页插入相应的艺术字标题和图片。1、小组内部讨论2、小组代表演示操作方法。其他同学认真观看，可 提出建议。3、开始完成任务，小组内部讨论交流。4、学生开始完成任务，学生可参照“帮助”文件， 采用工具栏按钮或菜单或 快捷按钮等方式进行探索性操作， 边学边做自主学习。小组内部 相互帮助，相互讨论。1、以任务驱动的方式体现主体参与和探 究式学习。2、培养学生自主探究、协作学习的能力3、激发学生的挑战欲。4、利用半成品的作品，使教学目的更加明确，降 低了学习难度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。全场巡视， 各别指导，调控课堂气氛3、布置任务二：给“xx年上海世博会” 幻灯片中，其余几页中插入对应的图片和艺术字，弁使之与标题和版面环境相协调。下面我们要挑战一个更加艰巨的任务。 我们 给“xx年上海世博会”幻灯片中，其余几页（吉祥物的含义、 会徽的含义；中国馆、尼泊尔馆、英国馆）中插入对应的图片和 艺术字，弁通过工具栏中的工具来设置艺术字和图片的艺术效果 使之与标题和版面环境相协调。a、全场巡视，各别指导，调控课堂气氛。b、对学生反馈操作中遇到的集中问题，进行演示讲 解。