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1、分类教学设计【概述】（教材分析）：分类是人们对收集到的证据（数据、资料）进项初步整理和加工最常用的方法，属于 小学科学研究中有关技能训练的内容。在教学中，教师不仅要引领学生亲历科学探究的过 程，体验科学探究的乐趣，感悟科学的真谛，同时也必须知道学生掌握最基本的额科学探 究方法和科学知识。本课教学内容主要分为两大部分，第一部分了解分类的意义；第二部分学习科学分类 的方法。第一部分：了解分类的意义。通过熊二开派对逛超市，帮助熊二找商品，发现超市的 商品是分类摆放的，意识到分类给生活到来的便利：方便寻找和方便摆放。第二部分：尝试分类，学习科学分类的方法。首先让学生帮助熊二将食品进行分类。 学生根据不
2、同的分类的标准，将食品分成不同的种类。学生按颜色、形状、用途等进行分 类，小结这种方法称为“找相同点”。接着让学生用同样的方法给日用品分类，巩固“找 相同点”这种分类方法。第三，让学生按“二分法” “多极二分法”给糖果分类，让学生 在实践中了解“多极二分法”的特点，并掌握“多极二分法”的分类方法。最后派对结束, 清理垃圾，发现需要将垃圾进行分类，并介绍垃圾分类的相关知识。本课通过学生亲历分类过程，让学生感悟分类方法的多样性及其在日常生活的应用， 拓展学生的视野，提升科学学习的价值观。学生学情分析：分类能力既是学生逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进它们逻辑思维能力的发展 具有重要的意义。分类能
3、力的发展对于将来理解、掌握系统化的知识，形成科学的思维方 式也有很大的帮助。在实际生活中，分类思想有着广泛的应用。对于四年级的小学生，直 观形象思维占主导地位，在学习分类时，实践教学会对学生有很大的帮助。进行分类时， 首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象概括 出事物的一般特点与本质属性。本单元主要是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方 法，运用“多极二分法”给一组物体分类，是学生们学习过程的难点。教学过程中可以精 心设计有有意义的探究活动，让学生亲历科学探究的全过程、增强学生的体验。 一、教学目标：过程与方法：1 .能够在实践过程中寻找合适的标准给事物分类
4、。2 .能够运用分类的方法整理信息或者事物。3 .能独立寻找特征，能用概念图的方式表示分类结果。知识与技能：1 .知道分类的基本标准-按照事物的相同和相似的特征。2 .以果实分类为标准，用找相同点的方法分类。3 .学会“二分法”和“多极二分法”。4 .知道分类是整理各种信息与事物的常用方法。5 .了解几种常见的分类的方法。情感、态度与价值观：1 .意识到分类活动在日常生活和科学研究中的重要意义。2 .认识到分类的标准是灵活、多样的，分类的标准不同，分类的结果也会发生相应的变化。3 .在分类活动中培养学生细心观察、认真思考、实事求是的科学态度。教、教学重难点重点：学会分类的方法。难点：找物体的相
5、同点。三、教学准备卡纸，记号笔，纸片，糖果四、教学时数1课时五、教学过程（一）看视频导新课1 .师：看大家这么有精神，奖励大家看一段视频。2 .学生看视频。3 .师：从视频中知道，翠花要过生日，大家要给她开生日派对。开派对需要准备很多东西， 熊二应该去哪里买哪些吃的东西呢？生：超市，百货商场4 .师：我们跟着熊二一起走进超市，超市的东西有什么特点？生：超市的东西都是分类摆放的，5 .师：什么是分类？学生回答。师小结：如果我们把具有相同特征和相似特征的事物组合在一起，归为一类，这种做法叫 分类。6 .师：为什么要分类，分类有什么好处？学生回答。【教学意图】通过超市的视频和学生自己的生活经验， 学
6、生发现超市的物品都是分类摆放, 并发现这样分类摆放可以方便顾客寻找和方便营业员将物品摆放上架。（二）师生互动学新课活动一：给果实卡片分类。1 .师：熊二根据超市的特点，很快的买到了它要买的东西，熊二买了许多吃的，有黄瓜、 冬瓜、苹果、樱桃、香蕉、玉米、葡萄、山竹、糖果、葵花籽、西瓜、火腿肠。如果给这 些果实分类，你打算按什么分？分成几类？你能不能在纸上用简单图把你们的分类结果和 分类标准表示出来呢？这个图要简单，明了。2 .学生小组分类。3 .师：我看大家分类的速度特别快，哪个小组要上来跟大家分享一下自己组的分类结果？生上台展示。（按颜色分，按味道分，按大小分，按形状分，按用途 ），其他组看他
7、们 的分类合理吗？引导：我们小组按照 分成类，一类，一类，一类。其他小组有不同的分类方法吗？其他小组上台展示。4 .师：刚才你们把什么样的食品归为一类呢？生：相同颜色，相同类，相同形状归为一类。师：也就是说每一类都具有相同特征或者相同点，这种分类的方法叫做找相同点。【教学意图】 通过让学生用不同的分类标准给食品分类，总结此种分类方法称为“找相同点”。活动二：给日用品分类1.熊二买好东西回森林了，它很健忘，走到半路上才想起来，光记得买吃的忘了买用的，它又急匆匆的跑回超市买了一堆用的， 时间来不及了， 你们能帮它快速分类吗？ （陶瓷碗、陶瓷汤匙、塑料杯、塑料桶、铁锅、锅铲、铁盆、玻璃杯、玻璃盆、竹
8、筷、抹布、砧板、面巾纸）2学生分类3 .这个小组速度最快，请你们上来展示你们的分类结果。引导：我们小组按照（材料、形状、用途、软硬）分成 类，一类，一类， 一类。4 .刚才大家用什么方法给这些日用品分类的呢？生：按相同点，找相同点5 .总结：刚才我们用不太的分类标准分成了不同的结果，大家都是按找相同点的方法来分类。【教学意图】 通过让学生用“找相同点”的方法给日用品分类，不仅巩固这种分类方法，同时让学生发现分类标准不同，分类的结果不同，分类方法多样化。活动三：给糖果分类1 .熊二回到森林，首先给大家分糖果， 发现大家喜欢的糖果口味软硬不同， 它需要做什么？生：给糖果分类。2 .你能帮助它吗？这
9、次的分类有比之前的更有挑战，敢接受挑战吗？（敢）先把糖果一分为二分成两类？（软糖、硬糖；牛奶糖，水果糖）这个软糖类或者硬糖类还能再分吗？（能）。那现在请你们在分类的结果中，能一分为二再继续一分为二。这个水果类的还能再分吗？那现在请你们在分类的结果中，能一分为二再继续一分为二。现在还能再分吗？（不能）3 .事物一分为二的方法称为二分法。4 .才我们把糖果分成硬糖和软糖，在硬糖软糖中在按味道分为水果味和奶味，在水果味中在按味道分为凤梨味和橙味。直到不能再分为止，这种分类方法叫做多级二分法。【教学意图】 通过用“多极二分法”给糖果分类，学生了解“多极二分法”的分类方法及特点，用糖果调动学生的分类兴趣，学生在愉快的分类过程中，掌握“多极二分法”这种分类方法。活动四：给垃圾分类1 .师：森林里面的动物们，开完生日Party,大家都回去了，你有什么想说的？生：垃圾没收拾生：垃圾要处理、收拾生：垃圾要放垃圾桶生：2 .师：收拾垃圾的时候，有没有什么需要注意的地方？生：分类生：按可回收，不可回收的分成2 类3 .你知道的可回收垃圾有哪些？4 .可回收垃圾一般包括：金属、布料、废纸、塑料、玻璃，可回收和不可回收也是按相同点来分类的。【教学意图】 通过给垃圾分类，向学生介绍垃圾分类的相关知识，引导学生在日常生活学会垃圾分类，将科学知识应用到生活中，为提高生活环境质量服务。