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1、形体的组合美术课件为了通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物，分享了形体的组合的美术课件，欢迎阅读！教学目标：1、 通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重、难点：认识形体的基本特点。学会运用各种形体进行雕塑创作。教学准备：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等课时安排：二课时教学目标：让学生了形体是具有三维空间的立体实物。初步在学习中体会形体的魅力，
2、尝试自己动手，进行雕塑创作。培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学过程：一、 导入阶段：1、欣赏几何石膏形体师问：看这些形体有什么特点吗?为什么?生答：是立体的2、导入课题：形体的组合二、发展阶段：1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。可分为“自然形体”“几何形体”。2、形体的组合的特点(学生讨论找规律)展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)自由形体(自然界存在的)三、拓展阶段：1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)
3、。2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。3、制作步骤(教师示范)四、学生作业：设计、制作一件立体作品。教师巡回辅导。五、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。教学反思：通过教学活动，学生了形体是具有三维空间的立体实物。通过学习活动，掌握形体的基本知识，学生初步在学习中体会形体的魅力，并学会应用各种形体来组成艺术作品。在活动中自己动手，利用废弃物进行再创造，不仅美化了环境同时也增加了环保意识。【形体的组合美术课件】3