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1、同步练习两三位数乘一位数的笔算乘法（连续进位）精品教案课题两三位数乘一位数的笔算乘法（连续进位）单儿第单兀学科 ； ?年级三年级学习目标1、自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。2、理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。3、在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在日常 生活中的应用价值。重点探索连续进位的计算方法。难点理解连续进位的算理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.笔算下面各题。学生列竖式评 算。从个位起用一 位数按顺序乘 两二位数每一 位上的数，乘 到哪一位积就 写在那一位 上：哪一位上
2、 相乘满几十， 就想前一位进 几。复习两三位数 乘一位数一次进 位的竖式计算， 为学习连续进位 的笔券乘法做准 备。2.怎样计算两三位数乘一位数的进位笔算乘法？讲授新课出示例题。小组合作，怎学生在对题意的湖里有48只灰天鹅。野鸭的只数是灰天鹅的4倍。样列式？怎样理解的基础上列野鸭有多少只？计算？说说你出算式。的思考过程。汇报交流。野鸭的只数是灰天鹅的4倍，说野鸭的只数是48只的4倍，也就是4个48只，用乘法计算。列式为48X42.学习两位数乘一位数连续进位的笔算乘法的”算(1)可以用加方法。法计算:48x4师：你会计算吗？用小棒摆一摆。再思考并叙述一=48+48+48+4下计算的过程。8=19
3、2 (只)(2) 4 个 40这一过程是学生是 160,4 个 8对笔算乘法的算是32,合起来理的理解过程。是 192重点是160和32帅：也可以用竖式计算。先用4乘8,得32个1,课件演示。向十位进3：再用4乘4(3 ) 4 X40=1604X8=16160+32=192学生说说每一 步的算理。小组讨论交 流：哪位上 相乘满几十就合起来是192.个十得16个十，加上进上来的3个十得19个十， 要向白.位进一，积的十位上是9,百位上是1得到 48X4=192.可以用再算一遍的方法验算。小组讨论：哪些数位上相乘要向前一位进一？3、学习三位数乘一位数连续进位的乘法。试一试：计算：4X272积的仃位
4、、千位上各是儿？分别是怎样得到的?4、小组讨论，说一说：笔算两三位数乘一位数的 连续进位乘法时要注意什么？向前一位进 儿。个位上满 三十要向十位 进三：十位上 满十向仃位进一 04乘7个十是 28个十，要向 口位进2： 4 乘仃位上的2 是8个百，加 上2个百是10 个百,要向干 位进一，所以 百位上是0, 千位上是1。(1)计算两三 位数乘一位数 的连续进位的 乘法，应按照 笔算方法弄清 每一位上怎样 算，乘和加要 算正确，才能 算得对。(2)哪一位上 乘得的数满几 十，就向前一从两位数乘一位 数连续进位的笔 算乘法，迁移到 三位数乘一位数 的连续进位的军 算乘法的计算， 培养学生的迁移 类
5、推能力。根据具体的算式 的计算过程，总 结出两三位数乘 一位数连续进位 的计算方法。重 点是每一次乘得 的积要加上进上 来的进位。位进儿。如果 有进位，每一 步计算时都要 加上进上来的 数。1.想想做做：(1)列竖式计算。82 X 9= 738178X3=534学生列竖式计 算。通过练习，是学 生巩固掌握连续 进位的笔算乘法 的计算方法。培 养学生的计算能 力。3乘4的积是 12个1,向十 位进一,4乘5 个十是20个 十，要加上进 位1,得21个十。584X7=4088对所学知识加以巩固练习，以便4乘百位上 的6得24个 百，要加上 进上来的2 个百，得26学生更牢固地掌握本课所学。个百。9
6、乘仃位上的 7得63个百， 加上进上来的 2个百,是65 个百。(2)学生列式计算。求5部电话需 要多少钱就是 求5个825元 是多少。儿童画报的本数就是求5个245本是多少。小组合作：小 组内说说你的 思考过程。53X4=212662X4=2548先求葡萄一共 收了多少干 克。再求西瓜和葡 荀一共收了多 少千克。723X9=6507（3）每节火车车厢定员112人，9节这样的车厢一共有多少个座位？112X9=1008 (个)答：9节这样的车厢一共有1008个座位。2总结方法：(1)两三位数乘一位数,从个位按顺序乘，乘到 哪一位积就写在那一位上。(2)不管哪一位上相乘满几十，都要向前一位进 几。
7、3.课堂练习。(1) 一部电话需要825元，5部电话需要多少钱？答：5部电话需要4125元钱。（2）阳光书城有婴儿画报245本，儿童画报是婴 儿画报的5倍，儿童画报有多少本？答：儿童画报有1225本。4.拓展提高。李家果园水果大丰收，西瓜收了 1350千克，葡萄 收了 9筐，每筐78千克。这两种水果一共收了多 少千克？1350+702=2052 （千克）答：这两种水果一共收了 2052千克。课堂小结（1）两三位数乘一位数，从个位按顺序乘，乘到 哪一位积就写在那一位上。（2）不管哪一位上相乘满几十，都要向前一位进 儿。对本课的知识点 加以总结，使学 生更能掌握本课 的重点和难点。板书教学反思以两三位数乘一位数的一次进位的笔算乘法 复习引入，既夏习了两位数乘一位数不连续进位的 计算方法，又引出了本节课要学习的内容。计算的过程是对以往知识迁移的过程，学生已 有两位数乘一位数的学习积累，但连续进位过程中 需要对进上来的数进行相加，这可能是课上出现问 题的地方，所以在教学时我注重对算法的强调，以 引起学生的注意。练习部分也创设了有趣的情景，逐步引导学生 做有“坡度”的练习，从“想想做做”、“帮忙 改错”到解决生活实际问题，让学生在不同难度的 习题中夯实对知识的掌握。问时也注意要求学生养 成良好的书写习惯，提醒其他的学生注意格式，在 练习时大部分学生书写都很正确。