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1、四年级下册语文课文生命生命我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。趁它停下 的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极 力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明！飞蛾那种求生的 欲望令我震惊，我忍不住放了它！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里， 包含着一种多么强的生命力啊!竞使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖 缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我 极
2、大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋 它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心, 一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。1 .作品生命生命讲述了哪三个事例？引发了怎样的思考?请从文中指出相应的主 题词。三个事例A、小飞蛾在险境中挣扎。B、香瓜子在墙角的砖缝中长出一节小瓜苗。C、 “我”静听自己的心跳，感受自己的生命。主题词分别是A、生之欲望。B、生命力。C、生命。三点思考主题词分别是A、意义。B、价值。C、奋斗。2 .作者开头写小飞蛾的例子，强调其“小”，什么目
3、的？任何再小的生物，都有强烈的求生欲望。3 .三个事例、三点思考的侧重点有什么区别?试就这些思考再从生活中举出一、两个 事例？三个事例分别侧重于生命自我珍视，生命的诞生和生命活动。从三个事例中引发对生 命的三点思考：A、必须对白己负责，好好使用生命。B、让有限的生命发挥无限的价值。 C、珍惜生命、时间，不懈努力。举例要切合课文内容，例如雷锋的例子切全第二点思考; 张海迪，桑兰等乂较切合第一点思考;而作者杏林子，张海迪乂较切合第三点思考。4 .三个事例为什么这样排列？为什么前两个例子举的都有是小虫子、小瓜苗这样的小 生命？说明世界上任何卑微的生命都有顽强的生命力，更何况人了。5 .如何理解“从有限的生命发挥出无限的价值？生命是短暂的人们要在短暂的人生旅途中，尽量多做有于益人类、有益于社会的事， 使生命更有价值。6 .“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都有愿意为它奋斗，勇敢地活下 去，”这表现了作者有怎样的精神?你从中感受到什么？具有不怕困难，百折不挠的斗争精神。感谢您的阅读，祝您生活愉快。