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1、四年级科学热对物质状态的影响教案四年级科学热对物质状态的影响教案指导思想：通过实验，注重学生的探究过程，培养学生的科学探究精神，激发学生的探究兴趣，提高学生的观察能力、判断能力和学习能力。教学目标：1、科学知识目标：A、认识和了解热对物质状态有影响；B、认知自然界中的一些自然现象。C知道物质状态有三种：固体、液体、气体。2、能力培养目标：A、培养观察、记录、归纳、判断的能力。B、动手操作的能力、团队合作精神。3、情感态度价值观：培养崇尚科学的态度和实事求是的精神和确立科学的自然观、人生观和价值观。教学策略：1、独立观察思考、主动参与、合作学习、调查研究。2、通过小组合作学习，发挥学生学习的自主
2、性。3、利用学生已有知识在探究学习活动中，加强学生对事物或事物种类的认识了解和掌握。4、强调学生运用语言、文字进行表达和概述。教学重点、难点：操作实验的能力培养。教学准备：教师：水、冰、酒精灯、铁架、石锦网、铁钳、铁板、记录表、蜡烛、烧杯、锡条、水槽。学生：记录表、铁架、石锦网、酒精灯、水、水槽、蜡烛、烧杯。导入：做一个小实验：冰块在热水中融化。（冰块是固体，水是液体）。引导到物质状态有三种：固体、液体、气体。水在冰箱里能变成冰，冰在太阳下晒又变成水说明了什么？说明热量对物质有一定的影响。那今天我们来做一做实验，用实验来证明一一热对物质状态的影 响。进入教学内容：1、实验前的提示和要求：A注意
3、安全教育。B、实验工具的介绍，使用方法及注意事项。C实验记录卡的说明。D小组合作，分工：前后四人一组，组长、记录员、操作员、 辅助员。2、实验开始：各小组开始动手做实验，分工明确。老师巡堂辅导；学生做实验、填写实验记录卡；检查学生完成情况，了解各小组在实验过程中遇到的情况，并给时给予帮助。3、实验结束后要求各小组汇报实验结果，并分析各小组在实验过程中做得好的地方互相借鉴。4、教师总结。实验记录卡实验内容：实验工具：要注意的事项：组员名单：（加热）实验过程（尽可能的详细记录）实验时间实验时出现的现象（或你观察到的现象）2-4分钟4-6分钟6-7分钟7分钟以后（冷却）实验过程1 2分钟实验总结 （ 通过实验你知道了什么？学到什么？）第一点第二点其它你不明白的地方：