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1、美术课件你我他课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，分享了你我他的美术课件给大家，欢迎阅读！一、教学目标1、知识与技能:(1).学生能口头描述同桌、同学或师长的某些特征，初步了解表现人物特征的方法；(2).基本了解五官的基本结构及画法；(3).认识五官的变化与表情的关系；(4).能运用夸张、省略等表现手法简单绘制肖像作品。2、过程与方法:观察描述交流探索绘制3、情感态度与价值观:(1).培养小组交流合作的意识；(2).树立正确的审美观，加深与同学之间的感情；(3).培养学生关爱他人、尊重他人的品质。二、教学内容分析本单元按照“造型表现”学习领域的要求设置，分为两个大的
2、内容：第一、是自画像，着重探寻对头部发型、脸型、五官的观察及画法；第二、着重在对面部表情及神态的把握上。在第二课时中，从特征明显学生出发，描述人物五官特点，认识到五官的因人而异，了解五官变化与表情变化的关系；通过游戏与活动的展开，让学生观察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性；通过教师示范及欣赏优秀美术作品，升华到如何在掌握表现手法的基础上刻画人物的神态及性格；最后通过课堂学习活动，让学生独立完成对同桌的肖像画的绘制，在课堂中消化，达到教学效果。三、学情分析学生刚刚步入榆次五中，新的学校、新的班级、新的同桌，一切对于学生来说都是陌生的，充满好奇的，通过两周军训，已有了简单的了解。本课可以增进同学之间的友
3、情，也是对学生基础的一个了解。或者假想一下三年毕业后的情景，留住同桌、同学甚至老师在自己心目中的模样，拿自己手中的画笔将这份新奇、美好永远留住，对于学生来说还是非常愿意接受的。初一新生，在小学6年的培养下，已经具备了一定的绘画基础与审美能力，但还不能准确的把握与表现，这需要老师正确的引导和启发，才能挖掘学生的创造潜力。七年级的学生，喜欢交新朋友、学新知识，通过本课的学习希望培养学生形成一定的研究意识、创新能力、表现方法。四、教学重点及难点1.认识各种不同表情的变化；2.初步掌握肖像画的表现手法；3.能准确观察出人物头部的突出特点；4.能选择恰当的表现手法，完成对同桌、同学等的肖像绘制。五、教具
4、准备简易相框一个 多媒体课件 纸 笔教学过程一、激情导课1、多媒体播放音乐，猜歌曲名？2、人生就是不停的相聚与分离，在以后的日子里，你会选择什么样的方式来回忆起你的同桌？3、引入课题：这节课我们要用美术的方式来将我们的同桌描绘出来，做一本属于你们的青春纪念册。板书：画画你我他同桌的你1、学生回答：同桌的你2、学生从多方面角度来回答，有文字、歌唱、绘画二、民主导学任务一：人物特征的把握1、用语言大胆描述同桌的最大特征，限头部（比如：大饼脸、小眼睛、高鼻梁等等）小结：人物头部组成部分脸型、发型、五官板书：组成部分脸型、发型、五官2、温故知新：五官的基本结构及画法；（教师在黑板上示范各种特征明显的五
5、官）小结：因人而异，仔细观察3、游戏互动：心有灵犀请两位同学上台，根据老师提供的词语进行表演，其他同学仔细观察，猜出他们所做的是什么表情。4、观看完同学的表演，回忆各种不同表情下头部的变化，将其与6幅表情写生作品对号入座。（学生完成）5、活动：人物表情主要是通过哪些地方来体现？你能总结并根据老师提供的人物图片画出其中的一个表情吗？学生活动小结：人物表情的变化眉毛、眼睛、嘴巴板书：表情变化眉毛、眼睛、嘴巴6、教师：俗话说，相由心生！根据老师的描绘，猜猜他是谁？说说他的性格特点？学生回答任务二：分析绘画中人物的头部特征1、展示教师写生作品 ，提问：老师的作品主要采用了哪些表现手法？（学生回答）小结
6、：夸张、省略2、优秀美术作品欣赏（油画、国画、版画、素描等）引导学生欣赏。小结：选择合适的表现手法，画出不同人物肖像的最明显特点板书：表现手法夸张、省略通过教师示范及欣赏大师的作品，学生对人物肖像画的表现手法有更加深刻的了解。任务三：绘制一张肖像作品教师：看了那么多的优秀作品，同学们现在是不是也有表现的欲望呢，接下来，就是大家一展身手的时候了，大家可以利用不同的工具，为你的同桌绘制一张肖像画。要求：构图合理、突出特点、传神达意。三、检测导结1、小组活动：作业自我评价、互评。2、展示学生优秀作品，教师点评。3、小结：肖像画的表现方式有很多，表现角度也是多种多样的，关键在于是否能抓住他的最大特点，加以夸张、省略，在能了解其性格的基础上加以表现。附：板书设计画画你我他同桌的你一、人物头部的组成部分脸型 发型 五官 （教师板演）二、面部表情：眉毛 眼睛 嘴巴 （教师板演）三、表现手法夸张 省略反思：可以鼓励有能力的学生关注人物肖像中更多的东西，可使本课很好地延伸拓展。【美术课件你我他】6