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1、苏教版五年级科学课件苏教版五年级科学课件一教学目标能够连续观察记录物体的影子变化。科学知识：1、知道一天中阳光下影子变化的规律。2、懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。情感态度与价值观：1、 培养持之以恒的观察品质。2、 意识到完整的观察记录对结论的重要性。教学重点、难点认识影子的形成及变化规律。认识影子的变化规律。教学方法目标教学法教学准备教师课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号分组记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、导入新课谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。（
2、板书：太阳和影子）二、学习新课1、观察阳光下物体的影子：（ 1 ）提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上（ 2 ）分组活动；（ 3 ）教师巡视并提问：你们有什么发现？ 什么情况下会出现影子？ 影子和实物有什么不同？（ 4 ）游戏：踩影子介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。学生自由组合进行游戏活动。（ 5 ）回教室讨论心得并汇报；（ 6 ）师生共同小结：影子的产生有 2 个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。（ 7 ）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？2、了解影子
3、变化规律（ 1 ）出去观察刚才做记号的影子（ 2 ）观察老师事先做记号的影子（ 3 ）汇报发现：一天中影子的长短、位置是变化的。3 、模拟太阳运动过程中影子的变化（ 1 ）谈话：一天中影子是怎样变化了？由于时间的问题，我们不能马上在课堂上观察到。但是，我们可以进行模拟实验。（ 2 ）看书，了解实验方法（ 3 ）学生讲述实验过程，教师补充；（ 4 ）分组实验；（ 5 ）汇报：影子的方向和太阳的位置有什么关系？影子的长短和太阳的高度有什么关系？（ 6 ）预测：气温的变化和太阳的.运动会有关系吗？第二课时三、巩固总结：1 、提问：今天我们研究了什么，你有什么收获？ 有什么疑问？ 课堂上没解决的问题是
4、什么？2 、课后研究活动：实际观测一天中物体影子的变化；（ 1 ）教师讲解器材、方法，及记录纸的使用（ 2 ）小组商量实验时间及分工苏教版五年级科学课件二教学目标：1 、会利用模型来研究心脏的功能。2 、能准确测定自己的脉搏。科学知识：1 、知道心脏的形态和功能。2 、认识血液循环器及其作用。情感态度与价值观：1 、体会到利用模型研究问题的乐趣，并认识到这是一种重要的研究方法。2 、意识到坚持体育锻炼有利于心脏健康。教学重点：了解心脏跳动的意义。教学时间： 二 课时教学准备：视频资料、心脏模型、小橡皮球、水槽。教学过程：第一课时一、导入：1 、提问：把手放在胸口感觉到什么？（心脏在跳动）2 、
5、讲述：今天我们学习“心脏的跳动”。二、自主学习：1 、认识心脏。（ 1 ）提问：心脏在身体的什么部位？它的形状像什么？它有多大？这些问题你能回答出来吗？学生试着回答。（ 2 ）讲述：大家回答的都不是很准确，让我们通过心脏模型来认识心脏。（出示模型）心脏共分为 4 个室，分别是左心房、左心室、右心房和右心室，上面还布满了各种血管，它是人体血液循环系统的主要器官。（ 3 ）提问：心脏每时每刻都在不停地跳动，你知道什么是心跳吗？让我们来观看有关心跳的录像。你觉得心跳是什么？学生汇报。（ 4 ）讲述：通过观看录像，同学们对心跳有了一定的认识，这还不够。接下来，我们要做一个实验来进一步理解什么是心跳。演
6、示并讲解：一只手握住皮球，有节奏地反复挤压与松开皮球，连续做 20 次，来模拟心脏的跳动。请仔细体会手上有什么感觉。指名演示实验，谈体会。（ 5 ）要求：由于皮球数量有限，我们换个方法也可以做模拟实验。每个同学反复地把拳头握紧与松开，连续做 20 次，模拟心脏的跳动，体会手上的感觉。分组实验、交流。全班汇报。（ 5 ）讲述：通过模拟实验，大家感觉到手有节奏地握紧与张开，感觉到手臂上的肌肉也随着一起紧张、放松。这只是模拟实验，我们再来看一段真实的录像，看看心脏究竟是怎样跳动的？学生汇报。（ 6 ）小结：心脏也是由肌肉构成的，心跳就是心脏的收缩与舒张。心脏收缩舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。2
7、、认识心脏不停地跳动的原因。（ 1 ）讲述：我们的心脏始终处于跳动状态的，这也是生命存在的必要条件。可是心脏为什么要不分日夜地跳动呢？下面，我们通过几组实验来看一看。（ 2 ）演示实验 1 ，反复挤压塑料瓶，你们仔细观察发生了什么现象？（水被挤压到另一个瓶子里了）（ 3 ）提问：谁知道心脏把血液运输到哪里去了？（全身）（ 4 ）提问：为什么血液能被运输到全身呢？通过什么来运输的？（全身分布了很多血管）（ 5 ）讲述：我们来看人体的血管是怎样分布的。出示血液循环模型，讲述：人除了依靠心脏的收缩与舒张引起心跳外，全身分布了动脉和静脉供血液流动，保证人体的正常活动。在第 1 课中，我们已经学会测量
8、1 分钟内脉搏的方法，是怎样测量的？今天我们要测量 1 分钟内心跳的次数。你们会测量吗？（把手放在胸口，有力地跳动）每人测量 1 分钟内的心跳次数，并记录。每人测量 1 分钟内的脉搏次数，并记录。（ 6 ）提问：把 1 分钟内的心跳次数与 1 分钟内的脉搏次数进行比较，你能发现什么？（心跳次数和脉搏次数差不多）3 、血液循环的意义。（ 1 ）提问：现在，你能推测出心脏不停地跳动是干什么吗？小组讨论、汇报。（ 2 ）讲述： 心脏和血管都是人体的血液循环器官，心脏推动血液在血管里不停地循环流动。血液经过流动，把氧气和养料带给身体各部分，又把二氧化碳和废物通过排泄器官输出。（ 3 ）提问：我们在学第 1 课时就通过数据发现，在运动时呼吸和心跳会同时加快，这是为什么呢？小组讨论、汇报。（运动时需要消耗大量的氧气、养料）（ 4 ）提问：由此可见，心脏是身体上重要的器官之一，我们应该怎样保护自己的心脏呢？小组讨论、汇报。（加强锻炼）第二课时三、加强巩固：1 、讲述：我们都意识到锻炼身体可以帮助我们保护心脏，增强心脏的功能。你能否根据自己的实际情况，制定一份合理的锻炼计划？2 、分组讨论计划的目的、内容、要求、注意事项等。3 、课后完成锻炼计划。【苏教版五年级科学课件】8