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1、苏教版九年级圆的课件在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。下面，小编为大家分享苏教版九年级圆的课件，希望对大家有所帮助!单元目标：1、认识圆，掌握圆的特征;理解直径与半径的相互关系;理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2、学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。4、使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。单元重点：1、 认识圆和轴对称图形;2、 掌握圆的周长和面积的计算公式。单元难点：理解圆周率
2、“”;圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。1. 认识圆(1)圆的认识教学目标：1、学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。2、会使使用工具画圆。3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。教学重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。教学过程：一、自学1、我们以前学过的平面图行有哪些?这些图形都是用什么线围成的?简单说说这些图形的特征?长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形2、 示圆片图形：(1)圆是用什么线围成的?(曲线图形)3、 举例：生活中有哪些圆形的物体?二、议学(一)认识圆的特征。1、学生自己在准
3、备好的纸上画一个圆，并动手剪下。2、动手折一折。(1)折过2次后，你发现了什么?(两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示)(2)再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。3、认识直径和半径。(1)将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等?(2)观察这些线段的特征。(圆心和圆上任意一点的距离都相等)(3)板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。4、讨论：(1)什么叫半径?圆上是什么意思?画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么?(2)什么叫直径?过圆心是什么意思?量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么?(3)小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有
4、的直径都相等。在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。5、直径与半径的关系。(1)学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系?然后讨论测量结果，找出直径与半径的关系。得出结论：在同一个圆里，6、巩固练习：课本58“做一做”的第1-4题。(二)画圆1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。2、引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。三、悟学(一)巩固练习1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。2、判断，并说为什么。(1)半径的长短决定圆的大小。 ( )(2)圆心决定圆的位置。 ( )(3)直径是半径的2倍。 ( )(4)圆的半径都相等。 ( )3、思考题：在操场如何画半径是5米的大圆?(二)课堂总结：经过今天的学习，你知道了什么?还有什么疑问?(三)作业：书P60第1-4题。【苏教版九年级圆的课件】4