《2014-2015学年八年级地理上册 3.2 土地资源教学设计1 （新版）新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014-2015学年八年级地理上册 3.2 土地资源教学设计1 （新版）新人教版.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、土地资源一、教学目标1通过阅读地理资料,学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。2学生树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观和资源保护意识。二、教学重点、难点1教学重点：我国土地资源的利用类型和主要特点。2教学难点：我国土地资源的主要特点。三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学情的基础上，制定合理的教学目标。以启发式讲授为主，学生通过自主学习、小组合作学习、实地调查等方式、方法，阅读地理资料，了解我国土地资源的国情，理解我国的土地国策。四、教学准备1教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件，准备学生要完成的任务素材。2学生准备：阅读教材，熟悉学习内容。五、教学过程导入
2、新课以学生熟悉的图片导入，激发学生的兴趣教师：在众多的自然资源中，有一种资源不仅为我们提供了食物来源，还为我们提供了居所。大家知道是哪种资源吗？学生：积极思考，回答问题。 教师：大家说得很好。土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源和生产、生活的空间。实际生活中我们是如何利用土地的呢？请大家结合自己的实际生活经验和大屏幕上的图片信息，说出土地的利用方式。（播放大屏幕）学生：积极思考，回答问题。【设计意图：从学生已有的知识和生活经验入手，拉近知识与学生的距离，引起学生的共鸣，激发学生的兴趣，为后续的学习做铺垫。】讲授新课阅读地理资料，认识我国土地资源的特点教师：依据自然环境和社会发展需求的差异，
3、土地资源按照利用方式的差异分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地。其中耕地又可以分为旱地和水田。（切换幻灯片）我国国土面积辽阔，我们来分析一些统计图表，看看我国土地资源具有哪些特点。学生活动预设：学生阅读统计图表，概括我国土地资源特点。教师：从两幅统计图表上可以看出，我国的国土和耕地面积总量均位居世界前列。我国土地资源总量非常丰富。（切换幻灯片）从下面的统计图表中，我们又能看出我国土地资源有什么特点。学生：观看大屏幕上的统计图表，思考并发表自己的看法。教师：通过两幅图，我们能够认识我国的一个基本国情：我国是人口大国，我国土地资源的人均占有量低于世界平均水平。（切换幻灯片）观察下面的统计图表
4、，看看我国的土地资源还有什么特点。学生：学生观看大屏幕上的统计图表，思考并发表自己的看法。教师：通过阅读这幅统计图表，我们了解到我国的土地资源利用类型齐全，耕地所占比重较小，只高于建设用地，比草地、林地和难利用土地都少。【设计意图：学生通过阅读不同主题、不同类型的统计图表，进行数据对比，可以很容易地理解我国土地资源的特点。】教师：有没有同学关注过我们所在学校的土地利用类型呢？接下来我们展开一次实地调查，了解校内的土地利用类型。（切换幻灯片）学生：学生观看大屏幕，了解学习任务。教师：把学生分为4人一组，为各组分发学校平面图。小组内同学间互相协助，做好分工，有的同学负责作图，有的同学负责实地考察，
5、有的同学负责汇总小组信息。绘制学校土地利用类型图时，可以设计不同的图例，或者用不同的颜色来标注。常见的有竖线、斜线、网格等。还可以组合各种不同图案，如下所示。学生：讨论小组分工，明确小组任务，有疑问之处请老师解释。教师：在完成学校土地利用类型图之后，还请大家总结我国土地资源的特点，如有哪些主要的利用类型？哪种类型所占的比重较大？等等。学生：分组完成任务，绘制校园土地利用类型图，实地考察。【设计意图：学生通过实地调查，学以致用，将课本上学到的知识和实际联系起来，巩固课本知识；同时体验地理学习中一种非常重要的方法实地调查法；最后，学生在校园平面图上标注土地利用类型，掌握专题地图绘制的一些基本方法和要求。】六、教学反思土地资源第一课时的主要目的是为专业知识和生活实际搭建桥梁，方便学生理解和认识。主要从两个方面入手，第一方面是阅读大量统计图表，对比数据，得出结论；第二方面是让学生在小范围内深入实际，了解各种土地利用类型。通过这样的两种方式，意在培养学生发现式学习、理解式掌握的能力，而不是被动接受，生硬地记住一些结论或者规律。