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1、flash动画制作课程建立思路摘 要 本课程虽是专业根底课也是一门专业核心课，它即为后续课程?flash动画应用?的学习奠定良好的根底，也为培养二维动画制作flash设计师作了突出的奉献。关键词 动画 课程 教学中图分类号：G71 文献标识码：A本课程在整个人才培养方案中的地位和作用：在动漫设计与制作专业的人才培养方案中，规定了本专业毕业生将“重点掌握从事二维动画制作、三维动画制作和后期特效制作相关领域实际工作的应用才能和理论技能，按照三个方向培养学生的职业才能。与培养目的、培养规格相适应的知识点确实定、教学内容与课程体系的改革、教学方法与手段运用、实验教学或理论教学、师资队伍、教学管理等改革
2、思路。1岗位群分析、确定课程培养目的根据人才培养方案的目的进展了相应的岗位群分析。据统计，全国范围内，每天大约有1800个Flash的岗位需求。在这些岗位中，我们把它划分为两个方向，根底的仍然是Flash初级动画制作人员，即掌握根本的、简单的flash动画设计，在这根底之上，主要分为两个方向，其中一个方向是flash动画设计师它强调的是flash的根底应用。另外一个方向是flash程序员它强调的是Flash ActiionScript的应用。2教学内容的选取教学内容的选取原那么是以培养目的以及市场需求为导向、职业才能培养和核心技能传授为出发点来构建教学体系。详细做法：坚持以必须、够用为度，动和
3、模拟制作相结合，继续深化构建阶梯式学仿做三位一体教学形式。3教学内容的整体设计以职业才能分析、职业岗位典型工作过程分析和学生分析等为根底，在首先确定专业课程体系的前提下，确定本课程的课程目的以及教学内容。教学内容的整体设计继续深化工程化教学与案例化教学。4教学方法与手段确定教学内容的根底上，继续细化多种教学方法的施行过程。教学手段与之相对应的继续多元化开展。5考核方案与标准继续细化课程的考核方案与考核标准。制定一套完好可行，施行有效的考核方案设计。6青年教师的培养措施1教学才能的培养指派指导教师，对刚进校的青年教师进展为期一年的教学专门指导。学院督导小组每学期专门对教师进展督导听课。特别是对青
4、年教师，每学期听课均在3次以上，并且课后及时进展反响。全系教师公开课、教研室组织的集体备课对青年教师进展针对性培养。结合专业进展的新教学方法、教学手段培训。采用先选派教师出去学习。2理论才能的培养青年教师进校之前都有一线的工作经历，没有工作经历的也在进校2年内有半年进企业或到校内实训中心锻炼。理论技能培训。系部和学院都开展了技能比赛：学院举行的每年一届的青年教师教学大赛，使一批青年教师脱颖而出。3学术程度的进步学术程度的进步是青年教师培养的难点，我们的做法是首先组建科研团队，以学术造诣较高、职称较高副教授及以上的作为学术团体带头人。每一个团体有研究方向、研究目的和研究方案，并且强调研究尽量与专业结合、与教学改革结合，做到教、研相长。其次是邀请国内知名专家学者进展各类学术讲座。4学历进修与企业现场培训鼓励教师参加硕士研究生学习，同时也选送部分教师作为企业的访问工程师到企业学习，同时也选派青年教师参加各种相关的艺术方面的培训，拓展了青年教师的视野。本文档【flash动画制作课程建立思路】更多文档欢迎访问wendang.chazidian