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1、美术?草丛中?教学设计教学课题：?草丛中?教学内容：湘版小学美术四年级上册第5课教材分析：根据?小学美术课程标准?领域的划分,本课属于“造型表现 的学习领域,通过以线描绘画的形式进行造型活动,观察、描绘草的几 种形态及草丛,并适当想象、添画.本课具有观察性绘画和想象性绘画 的特点,综合了写生与创造两方面的根本水平练习.学情分析：四年级学生活泼好动,好奇心强,有了向往名家、欣赏他人的意识, 开始萌生向艺术观念转化的迹象,脱离了之前的以自我为中央看问题, 客观地观察美术活动,视知觉思维增强,对线与形特别感兴趣.开始应 用重叠法遮挡物体的方式表现空间感,萌发“写实的要求,绘画具有 表达性,特别崇尚细
2、心与耐心的绘画技巧,写实模仿是本年级段学生美 术学习的主要特征.在儿童固有思维中,画草时习惯画成平面的上下锯齿状,而在写生 时常把眼前看到的进行主观改造, 所以本课综合了写生与创造两方面的 根本水平练习.学生写生时,引导多观察,让学生了解植物因其种类、 生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化. 设计思路：基于学生的年龄特点和教材内容,在本课学习中采取直观呈现、现 象分析、符合学生生活经验的传达方式,先解决技术问题,再拓展思维. 教学过程为：引导观察一尝试绘画一掌握方法一作品欣赏一拓展思维一 自主表现一交流评析.先引导学生观察一棵简单的草类植物,分析其结 构、外形特点,让学
3、生尝试描画,通过对尝试作业的解析和教材中的改 画练习,让学生掌握相关的技术：如怎样用线流畅表现叶子；怎样表达 草叶的转折；怎样表现草叶之问的相互穿插、遮挡.然后介绍画家作品, 充分启发学生思维后再引导学生想像添画、自主表现.教学目标：知识技能：1、认真观察、了解各种草的形态、结构、穿插关系,并能进行具 体细致的描绘.2、能用线描的方式表现草丛,表达草叶之间、草与人物之间或者 动物之间的遮挡和远近的空间关系.3、欣赏画家的作品,学会思考,并发挥想象添画,使画面表现的 内容更丰富.过程和方法：1、通过看看、想想、说说、画画,了解草的结构、形态、关系.2、欣赏评述,发挥想象,讲述并表现草丛中的故事.
4、情感、态度、价值观：培养学生细心观察生活,热爱生活,热爱大自然,保护环境的意识和观念.教学重点：掌握不同草的形态、结构及穿插关系.教学难点：富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系.五、教学准备1、记号笔、水彩笔、油画棒2、画纸3、多媒体课件、吊兰一盆六、教学过程一激趣导入,初步尝试：1 .教师以演唱歌曲?小草?导入新课.师：“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草,从不寂寞, 从不烦恼,你看我的伙伴普及天涯海角问：老师唱的是一首老歌, 大家一定猜出是什么题目吧？同学们平时都注意观察了身边最常见的小草了吗？你们平时学过有关草的诗词吗？2 .师：今天我们就来学习?草丛中?,请大家先用自己的画笔来画一棵 草.学生在纸上画一颗草的样子,抽几个代表在展示台上展示.老师小结：大多数同学在画草时,就是用三片叶子或是三条线的方 法来画的.怎样才能画得更漂亮些？设计意图：以歌曲直切主题,讲有关草的话题,引起学生对这种普通 植物一一草的兴趣,毫无要求地让学生尝试画简单的草,为后面的深入 学习打下根底.二比照启发,体验画法1 .观看美术课件,展示不同的单棵草的形态让学生进行欣赏.提问：你熟悉哪些草？它们的叶子有差异吗？2 .观察并示范讲授不同草叶的画法出示一盆吊兰为观察对象 .