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1、浅议农村幼儿代课教师的发展幼教工作干了十几年， 近来走上幼儿教师培训工作岗位， 让我有更多的机会 从基层幼儿园了解到幼儿教师的现状。 然而了解的情况越多， 我的心就越不平静。 目前的状况，幼儿园如何能持续发展？幼儿教师队伍如何能得到稳定？园长如何 才能不为寻找好教师而忙碌？我们孩子的健康成长如何能得到真正落实一 系列的如何与无奈，使我心潮澎湃，不得不为呼吁请关注我们农村幼儿代课 教师吧！一、幼儿代课教师现有的状况在我们城区及乡镇中心幼儿园， 有近千名幼儿教师， 而有编制的正式教师只 有近两百名， 剩余的全都是代课教师， 特别是乡镇中心幼儿园只有一两名正式教 师，有的甚至一名也没有。 而其中真正
2、是学前教育专业毕业的也为数不多， 很大 一部分是其它专业和行业临时聘请的。 学前教育是一种特殊的教育， 教师若不会 弹琴、不识乐谱、不会绘画、不会舞蹈、不懂得幼儿心理特点就很难胜任。在教 师培训过程中发现， 正式教师与代课教师的教育教学能力差距相当大， 造成这么 大差距的原因有：1. 近几年来，学前教育专业后备力量缺乏，而职业学校招收的幼师生本身基 础就很薄弱。 在分配制度取消后， 她们又没资格考编， 导致在校幼师生学习积极 性差，只是拿个文凭而已，幼儿教师整体素质呈下降趋势。2. 幼儿代课教师队伍很不稳定，幼儿园没有机制的束缚，教师进进出出很随 意，在学期中途离岗的大有人在。 特别是在教师特
3、别紧缺的时候， 园长常常是到 处找教师。在这样的情况下， 教师素质怎样？是否是幼师毕业的？也就不在考虑 之中了。3. 很多幼儿园是以生养师，富裕的乡政府也会补贴一些。幼儿代课教师的福 利待遇普遍比较低，年收入在600010000元。只有少数幼儿园给全体代课教师 上了养老保险，这样的收入在我们苏南地区，只能维持基本的生活。4. 代课教师没有资格参加职称评审、骨干评定等问题，是导致教师参加继续 教育的意识淡漠的主要原因。 正式教师与代课教师参与意识截然不同， 前者是争 着、抢着要参加各级各类培训，后者是请到她，她还在犹虑，找各种理由回避。5. 幼儿教师的社会地位历来低于小学、中学教师，更何况幼儿代
4、课教师。在 很多家长特别是农村家长看来， 幼儿就如保姆， 只是照看孩子的吃喝拉撒。 因此， 幼儿教师行业很难吸引人才，留住人才。二、呼吁社会的关注改善目前的状况是解决问题的关键。 政府和幼儿园管理者应该看到阻碍幼教 事业发展的严重性。 作为幼儿教师的培训者， 要全力呼吁全社会都来关注幼儿教 育事业，宣传学前教育的重要性。各地区、各幼儿园要针对问题和特点，加紧完 善幼儿园的各项规章制度， 制订出管理代课教师的相关奖惩制度， 跟紧落实政府 的有关政策和精神， 以此来提高代课教师的工作热情， 解除她们的后顾之忧。 园 长在管理过程中， 要把持公正， 不要人为的制造出正式教师与代课教师的不同待 遇，如
5、：论文获奖的奖金金额只拿正式教师的一半或三分之一； 教师节的慰问金 只拿正式教师的一半等等。 这样做， 只会压制代课教师的工作积极性， 在很大程 度上伤了她们的自尊， 她们的心灵往往会受到严重的伤害。 我们只有用集体的温 暖、领导的关心，才能赢得教师的真心。三、改进培训方式改进代课教师培训方式是解决问题的根本。 如何改进代课教师参与培训的热 情？是培训者急需思考和解决的问题。 近来，我们制订了幼儿园代课教师参加各 级各类骨干评审的规定， 从根本上改变了教师参与培训的观念。 过去，我们常把 代课教师与正式教师放在一起培训，由于代课教师自信心不足，在承担展示课、 观摩课时总是退缩在后， 在活动中往
6、往是看的多做的少， 常处于被动局面。 因此， 我们筹建了幼儿代课教师骨干培训班， 着重对她们进行师德培训和专业培训， 让 她们在享受一定待遇的同时尽自己的义务， 对本园进行培训， 做到以点带面。 活 动中，实实在在抓好培训的每一个环节， 让每一位学员真真切切地感受到在这个 班上的地位和价值， 感受到学习的重要性和紧迫性。 拓展她们的视野， 让她们走 出园门；搭建平台，让她们有表现自我、展示自我的机会。（一）开展骨干培训班在幼儿代课教师中特设骨干培训班，主要是为基层幼儿园培养骨干力量。通 过培训，让学员能经常在一起进行交流，相互学习、取长补短。在她们中开展基 本功大比武、教学竞赛、说课竞赛、教育
7、随想评比等等活动，这对她们来说既是 一种锻炼，也是一种自我反思；让他们能经常凝听和观摩专家、 教授先进的教育 理念，不断更新她们的知识结构。（二）开展“面对面”培训在幼儿教师培训中，我们注重发挥拔尖人才的示范和辐射作用， 建立了 “拔 尖人才施培”资源库，组织她们定期送教下乡，进行面对面的培训。上学期，我 们已在几所幼儿园进行试点。首先由幼儿园申请目前需要解决的问题， 上报培训 课题和拔尖人才施培者名单，施培者与该幼儿园教师同上一课一一同课异构；然后大家在一起进行交流讨论，教师与施培者进行对话，对话的主题可以是对两节 课的看法和疑惑，也可以是教师日常工作的困惑。 这种有比较才有发现，有交流 才
8、有心灵的碰撞的培训，教师感到实实在在，收效非常大。同时，也不影响正常 的教学工作，为幼儿园在培训经费上节省了一部分开支。（三）开展师德培训师德教育在任何时候都是大家永远谈论的话题。社会在进步，时代在发展， 人们对教师的要求也越来越高。作为幼儿代课教师这样一个参差不齐的对伍， 对 她们进行师德培训势在必行。在她们中，值得大家学习的榜样有很多。有许多代 课教师在幼教岗位上兢兢业业、 默默无闻，几十年如一日地工作着，把自己的青 春和热情无私地奉献给了我们的孩子， 可至今还是一名代课教师，这是一种什么 样的思想境界？这难道不值得我们学习和赞扬吗？在她们中，应该树立这样的学习典型，让她们的付出要得到家长、社会的认可。同时，我们还要鼓励她们要树 立自我发展目标，自强不懈，努力提高文化水平和业务能力。待到机会来临时， 就能把握住机会，不会因自己的懒散失去机会而后悔一生。幼儿教育是基础教育之基础，让我们携起手来，共同关注幼教事业，支持幼 教事业；只有关注幼教事业，倾听教师心声，才是真正地关注我们孩子的健康发 展。