最新普通高中课程标准实验教科书_生物1_必修_分子与细胞_答案和提示优秀名师资料.doc

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1、普通高中课程标准实验教科书_生物1_必修_分子与细胞_答案和提示普通高中课程标准实验教科书 生物1 必修 分子与细胞 答案和提示 第2章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素和化合物 基础题 1.(1);(2)。 3.B。 拓展题 1.提示:细胞是有生命的，它可以主动地从环境中获取生命活动需要的元素。这是生物与非生物的区别之一。 2.提示:不能。生命系统内部有严谨有序的结构，不是物质随意堆砌而成的。 第2节 生命活动的主要承担者 1.(1)?;(2)?。 2.A。 3.B。 拓展题 提示:红细胞中的蛋白质和心肌细胞中的蛋白质，其氨基酸的种类、数量和排列顺序以及蛋白质分子的空间结构都不同，它们的

2、功能也不相同。 第3节 遗传信息的携带者 基础题 1.(1)?;(2);(3)。 2.C。3.C。 第4节 细胞中的糖类和脂质 基础题 1.(1)?;(2)?。 2.C。 3.C。 4.C。 5.C。 拓展题 1.提示:糖类是生物体主要利用的能源物质，尤其是大脑和神经所利用的能源必须由糖类来供应。而脂肪是生物体内最好的储备能源。脂肪是非极性化合物，可以以无水的形式储存在体内。虽然糖原也是动物细胞内的储能物质，但它是极性化合物，是高度的水合形式，在机体内贮存时所占的体积相当于同等重量的脂肪所占体积的4倍左右。因此脂肪是一种很“经济”的储备能源。与糖类氧化相比，在生物细胞内脂肪的氧化速率比糖类慢，

3、而且需要消耗大量氧气，此外，糖类氧化既可以在有氧条件下也可以在无氧条件下进行，所以对于生物体的生命活动而言，糖类和脂肪都可以作为储备能源，但是糖类是生物体生命活动利用的主要能源物质。 2.提示:葡萄糖是不能水解的糖类，它不需要消化可以直接进入细胞内，因此葡萄糖可以口服也可以静脉注射;但是蔗糖只能口服而不可以静脉注射，因为蔗糖是二糖，必须经过消化作用分解成两分子单糖后才能进入细胞。蔗糖经过口服后，可以在消化道内消化分解，变成单糖后被细胞吸收。 第5节 细胞中的无机物 基础题 1.C。 2.A。 3.D。 拓展题 提示:质量分数为0.9%的氯化钠溶液的浓度，正是人体细胞所处液体环境的浓度，所以叫生

4、理盐水。当人体需要补充盐溶液或输入药物时，应输入生理盐水或用生理盐水作为药物的溶剂，以保证人体细胞的生活环境维持在相对稳定的状态。 第3章 细胞的基本结构 第1节 细胞膜 基础题 1.C。 2.A。 3.C。 拓展题 1.提示:把细胞膜与窗纱进行类比，合理之处是说明细胞膜与窗纱一样具有容许一些物质出入，阻挡其他物质出入的作用。这样类比也有不妥当的地方。例如，窗纱是一种简单的刚性的结构，功能较单纯;细胞膜的结构和功能要复杂得多。细胞膜是活细胞的重要组成部分，活细胞的生命活动是一个主动的过程;而窗纱是没有生命的，它只是被动地在起作用。 2.提示:“染色排除法”利用了活细胞的细胞膜能够控制物质进出细

5、胞的原理。台盼蓝染色剂是细胞不需要的物质，不能通过细胞膜进入细胞，所以活细胞不被染色。而死的动物细胞的细胞膜不具有控制物质进出细胞的功能，所以台盼蓝染色剂能够进入死细胞内，使其被染色。 第2节 细胞器 基础题 1.图1中，注字的“内质网”应是“高尔基体”，“高尔基体”应是“内质网”。染色质的注字指示线位置有误。中心体还应包括指示线下方的中心粒。 图2中，注字的“核仁”应是“叶绿体”，“叶绿体”应是“线粒体”，“核糖体”应是“中心体”。 2.C。 3.B。 4.C。 拓展题 提示:溶酶体的膜在结构上比较特殊，如经过修饰等，不会被溶酶体内的水解酶水解。 第3节 细胞核 基础题 1.(1)?;(2)

6、。 2.C。 3.C。 拓展题 提示:出生小牛的绝大部分性状像母牛甲。因为小牛获得的是母牛甲细胞核中的遗传物质，所以它的性状与母牛甲最相似。 第4章 细胞的物质输入和输出 第1节 物质跨膜运输的实例 基础题 1.?。 2.?。 3.。 拓展题 提示:农业生产上的轮作正是针对不同作物根系对矿质元素的选择性吸收而采取的生产措施。如果长期在同一块田里种植同种作物，地力就会下降(俗称伤地)，即某些元素含量下降，这样就会影响作物的产量。 第2节 生物膜的流动镶嵌模型 基础题 1.提示:细胞膜太薄了，光学显微镜下看不见，而19世纪时还没有电子显微镜，学者们只好从细胞膜的生理功能入手进行探究。 2.脂质和蛋

7、白质。 3.提示:这两种结构模型都认为，组成细胞膜的主要物质是脂质和蛋白质，这是它们的相同点。不同点是:(1)流动镶嵌模型提出蛋白质在膜中的分布是不均匀的，有些横跨整个脂双层，有些部分或全部嵌入脂双层，有些则镶嵌在脂双层的内外两侧表面;而三层结构模型认为蛋白质均匀分布在脂双层的两侧。(2)流动镶嵌模型强调组成膜的分子是运动的;而三层结构模型认为生物膜是静态结构。 4.D。 拓展题 1.提示:生物膜结构的研究历史反映了科学研究的艰辛历程，也告诉我们建立模型的一般方法。科学家根据观察到的现象和已有的知识提出解释某一生物学问题的假说或模型，用观察和实验对假说或模型进行检验、修正和补充。一种模型最终能

8、否被普遍接受，取决于它能否与以后的观察和实验结果相吻合，能否很好地解释相关现象，科学就是这样一步一步向前迈进的。 2.提示:生物膜的流动镶嵌模型不可能完美无缺。人类对自然界的认识永无止境，随着实验技术的不断创新和改进，对膜的研究将更加细致入微，对膜结构的进一步认识将能更完善地解释细胞膜的各种功能，不断完善和发展流动镶嵌模型。 第3节 物质跨膜运输的方式 基础题 1.D。 2.A。 拓展题 提示:低温环境肯定会影响物质的跨膜运输。温度会影响分子运动的速率，影响化学反应的速率，因此，组成细胞膜的分子的流动性也会相应降低，呼吸作用释放能量的过程也会因有关酶的活性降低而受到抑制。这些都会影响物质跨膜运

9、输的速率。 第5章 细胞的能量供应和利用 第1节 降低化学反应活化能的酶 第一小节练习 基础题 1.巴斯德:发酵与活细胞有关，发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用。 李比希:引起发酵的是细胞中的某些物质，但是这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。 毕希纳:酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就像在活酵母细胞中一样。 萨姆纳:酶是蛋白质。 2.提示:(1)细胞内每时每刻都在进行着成千上万种化学反应，这些化学反应需要高效率地进行，酶的催化效率比无机催化剂高得多。 (2)细胞内的化学反应需要在常温、常压、酸碱度适中等温和条件下进行，无机催化剂常常需要辅助以高温、

10、高压、强酸、强碱等剧烈条件才能有较高的催化效率。 3.D。 拓展题 1.提示:可用第2章中学过的鉴定蛋白质的方法。在萨姆纳之前，之所以很难鉴定酶的本质，主要是因为细胞中酶的提取和纯化非常困难。 2.提示:(1)如四膜虫的rRNA前体具有催化活性。(2)目前已有发现具催化活性的DNA的报道。 第二小节练习 基础题 1.B。 2.B。 3.提示:这个模型中A代表某类酶，B代表反应底物，C和D代表反应产物。这个模型的含义是:酶A与底物B专一性结合，催化反应的发生，产生了产物C和D。这个模型揭示了酶的专一性。 拓展题 1.(1)A点:随着反应底物浓度的增加，反应速率加快。B点:反应速率在此时达到最高。

11、C点:反应速率不再随反应底物浓度的增加而升高，维持在相对稳定的水平。 (2)如果A点时温度升高10 ?，曲线上升的幅度变小。因为图中原曲线表示在最适温度下催化速率随底物浓度的变化。温度高于或低于最适温度，反应速率都会变慢。 (3)该曲线表明，B点的反应底物的浓度足够大，是酶的数量限制了反应速率的提高，这时加入少量的酶，会使反应速率加快(图略)。 第2节 细胞的能量“通货” 基础题 1.B。 2.提示:吸能反应:如葡萄糖和果糖合成蔗糖的反应，需要消耗能量，是吸能反应。这一反应所需要的能量是由ATP水解为ADP时释放能量来提供的。放能反应:如丙酮酸的氧化分解，能够释放能量，是放能反应。这一反应所释

12、放的能量除以热能形式散失外，用于ADP转化为ATP的反应，储存在ATP中。 3.提示:在储存能量方面，ATP同葡萄糖相比具有以下两个特点:一是ATP分子中含有的化学能比较少，一分子ATP转化为ADP时释放的化学能大约只是一分子葡萄糖的1/94;二是ATP分子中所含的是活跃的化学能，而葡萄糖分子中所含的是稳定的化学能。葡萄糖分子中稳定的化学能只有转化为ATP分子中活跃的化学能，才能被细胞利用。 拓展题 提示:植物、动物、细菌和真菌等生物的细胞内都具有能量“通货”ATP，这可以从一个侧面说明生物界具有统一性，也反映种类繁多的生物有着共同的起源。 第3节 ATP的主要来源 基础题 1.C。 2.B。

13、 3.提示:有氧呼吸与无氧呼吸的第一个阶段完全相同:都不需要氧;都与线粒体无关。联想到地球的早期以及原核细胞的结构，可以作出这样的推测:在生物进化史上先出现无氧呼吸而后才出现有氧呼吸，即有氧呼吸是由无氧呼吸发展变化而形成的。先出现原核细胞而后出现真核细胞，即真核细胞是由原核细胞进化而来的。 4.不能。因为绿色植物在光合作用中也能形成ATP。 拓展题 提示:人与鸟类和哺乳类维持体温的能量来源都是细胞呼吸。在这些生物的细胞呼吸过程中，葡萄糖等分子中稳定的化学能释放出来:除一部分储存在ATP中外，其余的则转化成热能，可以直接用于提升体温;ATP水解释放出的能量，除了维持各项生命活动外，有一部分也能转

14、化成热能，用于提升体温。而维持体温的相对稳定，还需复杂的调节机制。 第4节 能量之源光与光合作用 第一小节练习 基础题 1.(1);(2)?。 2.B。 3.结论是:叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用，放出氧气。 拓展题 1.植物体吸收光能的色素， 还存在于植物幼嫩的茎和果实等器官的一些含有光合色素的细胞中。 2.提示:是的。不同颜色的藻类吸收不同波长的光。藻类本身的颜色是反射出来的光，即红藻反射出了红光，绿藻反射出绿光，褐藻反射出黄色的光。水层对光波中的红、橙部分吸收显著多于对蓝、绿部分的吸收，即到达深水层的光线是相对富含短波长的光，所以吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层，吸收蓝紫

15、光和绿光较多的红藻分布于海水深的地方。 第二小节练习 基础题 1.(1)?;(2)。 2.B。 3.D。 4.C。 5.D。 6.B。 7.光合作用中光反应阶段的能量来源是光能，暗反应阶段的能量来源是ATP。 8.白天若突然中断二氧化碳的供应，叶绿体内首先积累起来的物质是五碳化合物。 拓展题 1.(1)根据图中的曲线表明，7,10时光合作用强度不断增强，这是因为在一定温度和二氧化碳供应充足的情况下，光合作用的强度是随着光照加强而增强的。 (2)在12时左右光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。 (3)14,17时光合作

16、用强度不断下降的原因，是因为此时光照强度不断减弱。 第6章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖 基础题 1.C。 2.A。 3.D。 4.C，E。 5.B。 拓展题 三角形内心的性质:三角形的内心到三边的距离相等. (三角形的内切圆作法尺规作图)1.提示:卵细胞的卵黄中贮存了大量营养物质，卵裂初期所需的营养物质由卵黄提供，不是靠细胞外物质的输入;细胞的表面积与体积之比限制细胞的物质运输，而卵细胞内部储存了大量的营养物质，可以长得比较大。 第2节 细胞的分化 基础题 1.数目增多，染色体数目，稳定性差异。 11.弧长及扇形的面积2.C。 （2）圆周角定理:圆周角的度数等于它所对弧上的的圆心角度数

17、的一半.拓展题 1.提示:通过植物组织培养技术繁殖花卉，保证花木的优良品质不变，并且繁殖得快;通过体细胞克隆哺乳动物;干细胞移植治疗白血病;利用干细胞技术解决器官移植缺少供体器官的难题等。 2.提示:动物细胞特别是高等动物细胞随着胚胎的发育，细胞分化潜能变窄。肌细胞是已分化的细胞，它通常不能转化为其他类型的细胞，因而不能用肌细胞代替干细胞培育组织和器官。 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。第3节 细胞的衰老和凋亡 115.75.13加与减（二）2 P61-63 数学好玩2 P64-67基础题 推论: 在同圆或等圆中,如

18、果两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等.1.(1);(2)?;(3)。 3. 圆的对称性:2.C。 对称轴：x=拓展题 提示:细胞凋亡的速率与它们的功能有关系。因为白细胞的功能是吞噬病菌等，所以白细胞凋亡的速率很快。细胞凋亡不仅保证了多细胞生物个体发育的正常进行，而且在维持生物体内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰方面也都起着非常关键的作用。 第4节 细胞的癌变 基础题 1.(1)?;(2)?。 二次方程的两个实数根2.癌细胞的特点:细胞增殖失控，能够无限增殖;细胞的形态结构发生显著变化;容易在体内分散和转移。 7.三角形的外接圆、三角形的外心。拓展题 1.提示:不都是。如果早发现，有些癌症完全可以通过手术切除、化疗或放疗治愈，如乳腺癌、胃癌、肠癌等。 2.提示:(1)被动吸烟也可能导致肺癌。(2)其他因素可能导致肺癌。