《上、下、前、后教学课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上、下、前、后教学课件.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题：上、下、前、后教学内容 : 教科书第9 页。教学目标：1使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。2使学生形成辩别一定的空间方位能力。3培养学生观察能力和语言表达能力。4使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：使学生认识“上、下、前、后”的基本含义，了解它们的相对性。使学生会用“上、下、前、后”描述物体的相对位置。教学难点：会用上、下、前、后描述物体的相对位置。教学方法：谈话法教具、学具准备：多媒体课件、学生准备水彩笔、图画纸。教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们知道南京长江大桥吗？（不知道）今天老师就带大家到南京长沙大桥去开开眼界！二、讲授新知（一）上、下
2、多媒体课件出示主题图。师问1：小朋友，看！什么开过来了？（轮船，小汽车）咦什么又接着开过来了？（火车） ， 这就是南京长江大桥，多么壮观啊！师问2： 你能用上下这样的词说一说这些交通工具的位置吗？（板书“上、下”）师问3：大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车到底在哪里呀？这是怎么回事啊？师问4：怎样说才清楚？板书： 在 的上面在 的下面小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人才能听明白各种物品的位置。师问5：轮船上面有什么？（不仅有火车，还有小汽车）直观演示：用千纸鹤、课本、盒子从上往下放，让小朋友们用上下反复说清楚这三者的位置。小朋友们。老师给大家带来了一个
3、神秘的盒子潘多拉魔盒，想知道这里面有什么吗？看！这是什么？（老师逐一拿出千纸鹤、课本，然后把千纸鹤放在最上面，课本放中间，盒子放最下面）（ 二 ）前后师： 小朋友们请看大屏，看看长江大桥上又有什么开过来了？（火车、大客车），它们是往哪个方向开的？师问1：你能用前后来说一说这三辆车的位置吗？师问2：大家一会儿说卡车在后面，一会儿又说卡车在前面，这又是怎么回事啊？师问3：那要怎样说才清楚？ 在 的前面在 的后面小结：在说明位置时，有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。师问4：大客车的前面有什么？或者小汽车的后面有什么？活动：选几个小朋友站成一队，老师先问：谁在谁的前面，或谁在谁的后面，然后让其他小朋友用前后说一说他们的位置，要说清楚，讲完整。三、巩固新知1. 游戏巩固：拍手游戏我们一起来拍手，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，四、巩固练习，强化认知。1. 说一说（ 1）用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。在 的上面 在 的前面在 的下面 在 的后面（ 2）说说脸上五官置2. 做一做把铅笔盒放在桌子的上面。把数学书放在铅笔盒的下面。请坐在* 前面的同学起立。请坐在* 后面的同学把手举起来。五、板书设计： 在 的上面在 的下面在 的 面