二年级上册语文第二单元教案新部编本.docx

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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan第二单元教学内容： 识字二、一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天、语文园地二教学目标：知识与技能：会认55 个生字，写会 46 个生字。过程与方法：正确、流利地朗读课文，积累词语，背回该背会的课文。情感态度价值观： 留心校园生活， 体验校园生活的多彩与乐趣。 做一个对自己有信心的孩子，明白自己肩负的重任。重难点： 认会、写会生字。做一个对自己有信心的孩子，明白自己肩负的重任。单元课

2、时： 12 课时识字 2总课时： 14教学内容： 识字二一课。学习目标：知识与技能：过程与方法会认11 个生字，会写八个生字。过程与方法：正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。情感态度价值观：留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活， 体会校园生活的多彩多姿。教学准备：生字卡片课 型： 识字课教学方法：观察法小组合作学习法第一课时一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。二、学习生字。1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音

3、，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的

4、情况。二、诵读词语1、教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行， 学生读后可提问； 你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。三、指导写字。1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思， 再来个生字开花。 比一比， 谁说得好， 说得多，从理解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。板书设计：

5、教后记：5 一株紫丁香总课时：1516教学内容： 一株紫丁香教学目的：知识与技能：会认8 个生字，会写 10 个字。过程与方法：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度价值观：体会师生之间的深厚感情。教学重点难点：重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。教学课时： 2 课时。课型：精讲课方法：讲授法谈话法教学过程：第一课时1 启发谈话。2 自学生字，扫清阅读障碍。3 小声读课文，画出不认识的字。2再读课文，借助拼音读准字音。3伙伴互相读课文，检查生字的读音。4指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。5全班齐

6、读课文：要读得正确，不多字，不丢字。6自学：用学过的识字方法记住汉字的字形。7小组合作学习：说说你是怎样记住这些字的。8全班汇报。2 “我会读” 。小组读，开火车读。3 教师指导学生书写：先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写“歌” 、 “甜” 、 “除” 。4 自由读课文。第二课时1 复习导入。指名读课文，做到读正确、读流利。2 读中悟情、抒情。1 自由读：想一想， “我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2教师范读：读出师生之间的真挚情感。3学生自读：你从诗中体会到什么？质疑。4小组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了什么？从中体会到了什么？5小组进行展示，表现出师生情，全班评

7、读。6品味词语。“绿叶沙沙”像什么？“盛开的花儿”像什么？7学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。3 写字练习。4 教师小结。5 实践活动。以我爱老师为题，每人完成一幅诗配画，在全班展示。板书设计：教后记：6 我选我总课时：1718教学内容： 我选我一课教学目的：知识与技能：认识 8 个生字，会写 10 个字。过程与方法：能正确、流利地朗读课文。情感态度价值观： 使学生懂得要对自己有信心， 并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。教学重点难点：重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。教学课时： 2 课时。

8、课型：讲授课方法：启发法自主学习法教学过程：第一课时1 解题、质疑。1从题目中你知道了什么？2你还想知道什么？学生质疑。2 识字、写字，扫清阅读障碍。1 自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。2小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。3小组合作学习：记住生字。4全班汇报。5教师指导书写。3 初步感知课文内容。1 自由读课文： “我”指的是谁？2王宁选自己干什么？3小组按自然段读课文。4学生质疑：提出不懂的问题和想了解的内容。第二课时导入新课，整体感知。1 指名读课文，回忆课文主要写了什么？2自由读课文，你读懂了什么？还有哪儿不懂？2 理解内容，体会情感，读了语气。1带着问题在小组进行合作学习。2

9、全班交流，教师导读。3关于王宁“我选我”一事，说说你的想法？3 自由读、小组读、全班展示，读出语气。4 分角色朗读课文，读出语气。5 “我会读”。1 读一读，说说两句话有什么不同？2自己试着说两句话。6 实践活动。假如你竞选班干部，你想说什么？板书设计 ：教后记：7、一分钟总课时：1920教学内容： 一分钟一课教学目的：知识与技能：认识 9 个生字，会写 8 个生字。过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。情感态度价值观：懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点难点：重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点

10、：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学课时： 2 课时课 型： 讲读课方 法：讨论法 自主学习法教学过程：第一课时1 导入新课，激发兴趣。1 出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。2一分钟很短，但对每个人却很重要。2 识字写字，扫清阅读障碍。1 自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。2 元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20 分钟呢？3学生画出带有生字的词语，自主认读。4小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。5全班汇报：教师重点指导。6巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。7“找找说说”，比一比，看谁组得快。8指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。3

11、 教师范读，学生整体感知课文。4 学生自由读课文并提出不懂的问题。第二课时1 导入新并整体感知。指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？学生质疑： 元元只多睡了一分钟， 为什么他却迟到了 20 分钟。 他后悔什么？2 小组合作学习。自学提示， 自由读第 2 至 4 自然段。 说一说， 你读懂了什么？还有哪儿不懂？3 小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢？4 自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。5 全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。6 全班再有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的

12、心情。7 实践活动。体会一分钟里能干什么。板书设计：8教后记：难忘的一天总课时21 22教学内容： 难忘的一天一课教学目的：知识与技能：认识 13个生字，会写 10个字。过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。情感态度价值观：激发学生对邓爷爷的崇敬。教学重点难点：重点：了解课文内容，体会小作者紧张、激动的心情，并能正确流利、有感情地朗读课文。难点：使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。教学时数： 2 课课时。课型：精讲课方法：启发法理解法教学过程：第一课时1 审题、导入新课：学生根据题目提出问题。2 识字写字。1 自由读课文：读准字音，画了读不准的汉字。2

13、小组分自然段课文，小组互查读音情况。3指名按自然段读课文，检查读准汉字的读音。4小组合作学习，记忆汉字字形。5班上汇报：你是怎样记住这些汉字的？6写字指导：重点指导左右结构的字和独体字。教师范写。3 自由读课文，学生质疑。4 作业。第二课时1 复习导入。1 指名按自然段读课文，要求读得正确。2 “我会读”，开火车游戏。2 朗读感悟。1 默读课文，画出小作者心情的句子，看看有什么变化？为什么会有这样的变化？2 “我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停” “我紧张的心一下子就平静下来”有什么不同？为什么开始紧张，后来就不紧张了呢？3学生品读第二、三自然段，读出语气。4小组合作学习，为什么“我”忘不了这一

14、天？5学生讨论心得。6指名读第四至六自然段，读出语气。7全班朗读全文，说说学完这课后有什么感受？3 实践活动。把课前搜集的有关邓爷爷的故事、名言在全班交流一下。课后可以进行一下展览。4 指导书写。用“仔细地”说一句话，并且写下来。板书设计教后记：语文园地二总课时：2324教学内容：语文园地二一课教学目标：知识与技能：学习用熟字加偏旁识记生字。学习用部首查字法查生字。过程与方法：能大胆展示自己的才能， 并学会肯定自己。情感态度价值观：培养学生毛遂自荐的精神。重难点：用部首查字法查生字。课型：活动课课时：两课时准备：字典方法：讲授法 引导法第一课时我的发现一、我会认。1、出示（两组汉字错落排列）引

15、导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。二、我会读。1、读读加点的字，看看你有什么发现？2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？3、你还能说出其他类似的字吗？第二课时日积月累一、读读比比。1 、分小组比赛读，要求读准字音。2 、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。3 、用喜欢的方式读。4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。二、姓氏歌。1、学生同桌互读姓氏歌。2、回忆这是我学过的哪

16、种识字方法，谁能举其他的例子？3、多种形式反复读。三、学习查字典。1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。2、 今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法部首查字法，教师介绍部首的含义。3、教师举例，示范部首查字的方法。4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟5、引导学生归纳部首查字法的步骤。（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）6、比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。四、口语交际（一）、创设情境，激发兴趣。出示（我选我课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）王宁选

17、自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。（二）、设定岗位，组织竞选。1、如果班里改选干部，你会不会选自己 ?2、 设立岗位， 启发竞选 （针对班级的实际情况来进行， 也可以假设岗位。 ）3、小组内选定岗位，进行练习。（三）、竞选展示。小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。五、展示台这次的展示台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式， 并且要为展示做好准备， 展示时让每人都能“露一手”，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进行。板书设计：教后记：考试课 （一课时 ） 总课时： 25第二单元试卷讲评 总课时： 26育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰