《分数乘法练习课.导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数乘法练习课.导学案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、数学学科新课程高效课堂教学导学案授课年级学 六年级t科课旳分数乘法练习课任课教师题课型综合解决课课时1授课时间教 材 分 析本节课是在学生学习了分数乘整数，一个数乘分数的基础上对分数乘法的意 义加以巩固和区别，对分数乘法的计算法则加以统一，使学生能熟练、正确的进 行分数乘法计算，并在理解意义的基础上不计算对积和一个因数能进行大小比较。学生分析学生对分数乘乘数、一个数乘分数的意义和计算方法都有了一定的了解和掌握， 但没有一个统一的认识和了解，缺乏对知识的全面认识和区别，计算方法也不是 很熟练。对方法和概念还缺乏联系性和定义性设计理念1 、在已有知识的基础上通过对比、分析和讨论，在自主探索中发现规
2、律， 应用规律。2、数形结合，通过图形的对比，理解乘法算式的意义，感悟积和一个 因数的大小比较方法。教学目标一、知识与技能1、理解和掌握分数乘整数和一个数乘分数的意义，并能区分和比较。2、统一分数乘法的计算法则，熟练、正确的进行计算。3、掌握积和一个因数的大小比较方法，并能熟练应用。二、过程与方法使学生经历观察、讨论、归纳等数学活动，进一步提升学生的合作学习能力 和探究能力，培养学生的对比能力和创新能力。三、情感、态度与价值观，增强数感，体会自我获得知识的成功感。重点 难点教学重点：理解和区分分数乘法的意义，统一计算法则，熟练计算。 教学难点：乘数是整数和分数的算式意义对比和大小比较。关键 问
3、题数形结合，通过对算式的意义理解来进行法则的理解，大小比较反方的理解。教学 准备教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为回顾旧知，呈现目标3分钟创设问题， 揭示课题本单元我们学习了分 数乘法，说说在前几节课的 学习中，你知道了些什么？积极举手，踊跃发言，相互补充，相互评价。小组自学5分钟小组合作，订 正导学单（自 主学习），解 决个性问题师：1、个别辅导学困生。2、监督管理纪困生。1. 学生小组内自主探究，合 作交流，订正（自主学习） 答案2. 组内个班辅导学困生，组 内进行评价。4、提出共性问题。小组讨论，问 题归纳。10分钟解决合作 探究题1、小组交流，完成合作探 究题。2、
4、老师巡逻指导，加入学 生的讨论，指导潜能生。讨论解决共性问题，学 习评价。全班展示，师适时点拨10分钟归纳概括学生收获1、师认真聆听学生的见解， 适时点拨。2、师根据各组表现进行点 评，并令学术助理给各组量 化加减分。1、学生分组展示交流所学 知识。2. 生自我评价。巩固训练， 扩展提10分钟完成导学单 的（延伸巩固）1、个班辅导学困生。2、发现存在冋题。1、独立元成；2、提出难点;3、同桌订正；4、自我评价。课堂总结提.升能力2分钟归纳概括学生谈收获1、指导学生完成板书；2、补充学生遗漏知识点。全班思考，个班发言、板书， 学习评价。板书设计：分数乘法练习课一个数乘整数，表示求几个几是多少乘数大于1,积就大于被乘数一个数乘分数，表示求这个数的几分乘数小于1，积就小于被乘数之几是多少乘数等于1,积就等于被乘数教学反思：