《锅炉课程设计个人总结优秀集.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《锅炉课程设计个人总结优秀集.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、锅炉课程设计个人总结优秀精选集篇一：锅 炉原理课程设计总结经过将近三个多星期的苦战，我 们小组终于完成了锅炉原理的课程设计，在 此感谢老师对 我们细心的指导，在我们茫然不知所措的时 候，给我们疏 导计算思路，让我们一步步的完成这项艰巨 的任务。同时 也感谢一个小组的同学，在这短暂而又漫长 的三个星期里， 一起吃饭，一起自习，一起攻克一项项的 难关，回头再 看这个过程，在学到知识的同时也蛮有成就 感的。通过课 程设计，使我们把上学期学的知识有个系统 的把握，进一步掌握扎实。在此我就总结课程设计，对改变燃料特性这发面发表 点个人看法。一般情况下锅炉最好使用设计煤种或与设计 煤种接近的煤 种以确保燃
2、烧稳定。由于煤炭供应日趋多元 化，对锅炉的 稳定燃烧带来很大影响。这次我们小组的煤 种是高灰的一号煤种。煤的灰份在燃烧过程中不但不会发 由热量，而且 还要吸收热量。灰分含量越大，发热量越低， 容易导致着火 困难和着火延迟，同时炉膛温度降低，煤的 燃尽程度降低，造成的飞灰可燃物高。另外，飞灰浓度高， 使锅炉受热面 特别是省煤器，空气预热器等处的磨损加剧， 除尘量增加，锅炉飞灰和炉渣物理热损失增大，降低了锅 炉的热效率。此外，高灰煤还会对锅炉的辅助设备造成影 响。煤质较差 时，锅炉点火和运行调节困难，难以燃烧，容易灭火，严 重影响了锅炉由口温度达标。灰分大的煤燃 烧 后，不仅影 响了除尘器和除尘效
3、果，而且增加了除灰排 灰系统的运行 负荷。对工作环境和外部环境都造成了不良 影响。在此情况 下，如果对原有的结构不改变，很难稳定运 行, 因为一方面炉内燃烧条件改变，可能不能稳定燃烧，另一方面，尾部受热面飞灰磨损和积灰也比较大，严重影响换热，使排烟温度提高，锅炉效率下降。我提由个人的一点改进措施：加强对锅炉的燃烧调节工作，保证煤与空气量要相配合适，并且要充分混合接触，炉膛应尽量保持 高温，以利于 燃 烧。具体方面： 一，在制粉 系统方面改进。 由于煤种是高 灰的无烟煤，燃烧难度大，可适当提高磨煤细度。二，在 燃烧设备上改进。可以采用分级配分直流煤粉燃烧器，同 时避免二次风过早地混入一次风气流中
4、或采用旋流燃烧器。三，采用热风送粉，适当增大煤粉空气混合物中一次风 量，还要提高热二次风的温度，这就要在空气预热器的布 置上采用多级布置，增大与烟气的温压，提高进入炉膛的 空气的温度。此外，为了炉内煤粉稳定燃烧，可适当减少炉 内水冷壁的面积，可铺设卫燃带来实现。这 样减少炉内辐 射吸热量，有利 于稳定燃烧。还有一点就是要加大引风机 的功率，定期执行吹灰。以上这些 就是我想到得，有所欠缺，希望老师指正。篇二：锅炉课程设计心得体会当我在大二上学期上工程热力 学课程的时候，曾听华永明老师说了很多 次大四短学期 锅炉设计很让人头疼，而且会让我们对整个 大学生活都印 象深刻。算完锅炉，我依然对华永明老师
5、的 这席话印象深亥IJ!整整三周，我聆听了 “锅炉之声”。当短学期第二周开始的时候，我刚从赵老师那里拿了自己的锅炉题目和参考书，当时单纯地想着：锅炉课程设计，就是把大三下学期锅炉的作业重新做一遍，感觉工作量也还不是很大嘛。考虑中，第二天就开始了自己计算锅炉的“行程” O首先，我 得感谢赵老师给了我一个非常给力的煤种一 一神府东胜煤，我甚至不知道这煤产自哪里，写下这篇心 得体会的时候 特地去百度了一下，发现它产自内蒙古自治 区，发热量是 同煤种的全国之最。同时，很幸运，这种煤 和例题的煤种是一样的，无形中减少了一些假设后的计算 量。说到计算，前面部分进行的当然是相当的顺利，大三 下学期做过一 遍
6、作业，煤种和例题一样，所以计算热平衡 的时候大差不 差地就在不知不觉中搞定了。然而，困 难还在后头，当第三天的时候在教室算“前 屏过热器”的参数时候，我发现了庞大的计算量和复杂地 计算公式，这 对我真是个挑战！算了一半后，实在算不下 去了，于是到了赵老师办公室答疑，赵老师的指点给了我很多的帮助，瞬间让我明白了许多计算流程，并且使我把大三下学期学习的锅炉原理课程的很多内容都回忆并且串连了起来，然后很高兴地回到教室，“废寝忘食”地将前屏过热器部分算完了，虽然当时已经是中午一点钟左右的时间，但是还是很开心地完成了我的午餐。回到宿舍，小憩了一会儿，开始了后屏过热器部分的计算过程，后屏的计算比前屏顺利多
7、了，一个下午的时间就基本搞定了。在接下来的几天时间里，从高温再热器计算开始，第一悬吊管，高温过热器，第二悬吊管，低温再热器垂直段，转向室，低温再热器水平段，汽温校核，算下来是越算越快，以至于一整天都算锅炉，算锅炉变成了能使我很兴奋的一项“工作 ” 。 而后算到空气预热器，虽然比较麻烦，稍微缓了一天，查了书本的一些资料，然后整体对照书上的一些公式算了下来，再到后来的总校和汇总，都没有遇到什么比较大的麻烦。第二遍检验的时候，将误差降到了理想的范围。而后，我又找赵老师答疑了一次，发现低温再热器水平段出口温度和低温再热器垂直段的进口温度相差过大，大约有8 C,而如果按照实 际情况分析，相差应该在5以内
8、，这是一个较大的问题。所以当天中午，我又开始了核算，发现只能动尺寸才可以将误差降下来，所以我对低再平和低再垂的片数进行了修改，效果还不错，而且截距变化也很小，最终定稿。接下来，我想谈谈我在这些计算过程中主要学习和深化的锅炉知识。书中例题的排烟温度是125 ，而 我的题目是120 ， 排烟温度下降了 5 之 后 ，排烟热损失降低，锅炉效率提高，锅炉实际消耗燃 料 量减少，从而计算燃料量减少。书中例题 的 热 空气温度是20 ，而我的 题目是30，相当于我设计 的 锅 炉在我国的南方地区使用，而书中例题设计的锅炉在我 国 北方地区使用。此外，因为热空气温度较高，空气带入的 炉内的热量较多，炉膛尺寸
9、相同的情况下，理论燃烧温 度高炉膛出口烟气温度较高，所以在整个锅炉中，对流换 热 增多，从而使得锅炉效率提高，与1 推 出的结论相同。在完成了锅炉部分的计算后，我用 CAD行了绘图， 虽 然每张图的尺 寸 基本都是一样的，但是对于以前没有接触CADa件的我来说，俨然是个挑战。在多次请教了我们学院6班建环的同学CAD的操作方法之后，我将每张图纸 都按要 求画了由来，大概花了 3天左右的时间，期间使我 对CAD次 件由 陌 生 至较为熟悉以至于熟练，让我对这个画图软件充满了 信 心 ，同时，也增强了我用电脑绘图的能力。在写这篇 心得体会的时候，我能感觉到，当我提到锅 炉之时，我的 脑海里就感觉自己
10、设计的锅炉正在源源不断 地送着煤，流 动着蒸汽，发着人们需要使用的电力。那机 器的轰隆隆之 声和那燃料的燃尽的嚅里啪啦之声，难道不 正是我内心里 听到的“锅炉之声”么？这声音更甚那音乐 厅里的交响乐、那舞台广场的明星的歌！三周，让 我更加了解了锅炉，更加深入地学习了锅炉， 并把自己所学 的专业知识逐渐融会贯通成一个整体，使我 的专业素质和 能力得到了真正地提升！篇三：锅 炉课程设计心得以前就听往届的学长提起，锅炉课程 设计是一项非常繁琐复杂的过程，而且是在 三个礼拜中完成，压力还是很大的。所以在做锅炉课程设 计的时候，我 就做好了心里准备。但是，我们今年比较特 殊，因为往年 的设计，学长们要自
11、己查阅表格，自己输入 公式，甚至还 好自己设计表格，他们的工作量比我们大多 了，我们这次的课程设计的主要工作就是集中精力进行锅 炉设计，对于 哪些繁琐的查表，输入公式等的工作，我们 可以不用做，这样就大大节省了课程设计的压力。在拿到了自己的锅炉课程设计的题目的时候，我就开 始看 书，开始进行锅炉设计，感觉对于整个过程设计比较 迷茫, 是按课本的模版进行设计的，大部分数据都是参考 书本上 的。但是由于煤种的不同，所以到了进行校核数据时总会发现误 的数据，来减 遍又一遍，甚 求明白整个设 帮助，提高了在整个设 完成的。因为 问问老师，问 时间来解决这 加重了自己的 于锅炉课程设 明白了，在整 你投
12、入一定数 经确定了，所 的吸热量减少 得当，在整个 了很多。改变 是改变受热面 合，这要视具现在课程 于老师与同学差有时候比较大，我就只能修改表中能修改 少误差。为了减少盲目性，我将课本看了一 至还把锅炉原理的相关章节也看了一遍，力 计的原理，这样对于修改误差就有比较大的 整个锅炉设计的效率。计过程中，发现如果紧靠个人的力量是很难 在整个设计过程，由现了问题，这时就应该 问同学。如果不问的话，你可能会花费很多 个问题，这在本来时间就不多的短学期上又 负担。 通过本次课程设计，我明白了很多关 计的知识，这为我将来工作提供了帮助。我 个锅炉设计中，进行热量分配是很重要的， 量一定种类的煤时，你输入
13、炉膛的热量就已 以如果炉膛吸热量过多将导致后面的吸热器 ,影响电厂的正常运行。所以如果热量分配 设计过程中，你将会比较顺利，效率也提高 吸热量一般是通过改变吸热器的由口温度或 积，具体采取哪种方式，或是两种方式想结体情况具体分析。篇四：锅炉原理课程设计心得体会经过将近两个设计也结束了，我能完成本次设计主要得力 们的帮助。多星期的学习，我们小组终于完成了锅炉课程设计，锅炉 课程设计对我 们专业的学生来说好比吃饭的筷子一样！同 时通过这次的 课程设计我也认识到了自己的不足，对我未 来的道路起到了极大的更正作用！通过对课 程设计的学习，我的知识得到了进一步的开 华，课本上角 落里的知识也被带入我的理
14、解中，此次我们 主要进行校核 计算，但进行锅炉的辅助计算时还好，不需 要校核，但进 行到锅炉受热面校核计算时感觉计算量巨大, 对原理的掌握 不够透彻，导致很多计算不知缘由，不知此 公式如何得来，从何处得来，这是万万不行的，每次校核 失败后，都要 重新估计由口烟气温度，以计算由新的对流 吸热量，然后 结合传热方程式进行校核，此过程进行时间 较长，涉及数 据较多，但也是最锻炼能力的地方。通过的 课程设计的学 习，我具体了解到了莫些受热面大致的漏风 系数，了解到了如何计算炉膛表面积，如何计算炉膛的体 积，记得在查 表是不知道如何计算壁面温度，还好及时请 教了老师，得 到了老师的悉心指导，在此，再次表
15、达感谢!由于我们用的是徐州烟煤，此煤种含碳量高，导致了 着火推迟，所 需着火热过大，所以炉膛由口温度会比其他 煤种高一些，对于高温辐射受热面和高温对流受热面的挑 战极大，最终 通过合理分配减温水流量叫问题化解。通过这次 的学习，我只想说，我知道的太少了，我了 解的太少了 ，我的能力还太差了，在锅炉学习的漫漫长路 中，我连大门都没打开通过锅炉 课程设计，不仅对我学习上有很大的帮助， 对我对待问题 的态度上也有很大的帮助，无论什么时候都 要学习，我在 知识上永远都是只走由一小步，永远不要认 为任何问题的 简单。任何的问题都要细致的分析，任何问 题都要精确！与此同时，我还学会如何和自己的组员如何配合
16、。在 这种相互协调 合作的过程中，口角的斗争在所难免，关键 是我们如何的 处理遇到的分歧，而不是一味的计较和埋怨。 这不仅仅是在 类似于这样的协调当中，生活中的很多事情 都需要我们有 这样的处理能力，面对分歧大家要消除误解， 相互理解，增进了解，达到谅解。也许很多 问题没有想象中的那么复杂，关键还是看我 们的心态，那 种处理和解决分歧的心态，因为毕竟我们的 由发点都是很好的。篇五：锅 炉课程设计感想历时两周的锅炉课设结束了，两周里 我和小组成员共同探讨，相互合作，基本完 成了应有的设 计任务。回首这两周的设计，遇到过困难， 更收获了知识 和方法，无论锅炉知识还是工程计算的领会 都在课设中得到了
17、巩固和提高。学习的目的在于能在理解的基础上，融会贯通，应用于实际。在上个学期的锅炉原理课程中，我们了解了锅炉的结构组成和相关知识，对锅炉安全节能环保的相关原理有了一定的理解。到电厂参观实习给了大家一个直观的认识和体验。而这次的课程设计，在原有的基础上，以计算的形势，让我更加清楚的掌握了锅炉的结构，第一次将各个部件之间的烟气流程与介质流程全面的融汇在一起。向实际锅炉的运行计算工作走进了坚实一步。在整个设计中需要计算上百个数据，涉及到计算，估取，查图，查表等各项工作。既需要个人理解，更需要团队合作。在团队里，我们进行了分工，将参数查取，数据计算和文档编辑分给个人计算，提高了效率。特别让我印象深刻的是excel 表 格 的使用，在初期我 们用计算器完全人工计算，效率低下，特别遇到需要根据误差更改假定值，数据还需要重新计算，让我们的负担很大。后来使用excel表格后我们效率大大提高，这让我清楚的认识到科学的方法的和合适的选择计算机辅助工具的重要性。整体来讲，这次课设让我有了很大提高，在今后我将更注重知识的全面掌握和科学的计算方法，为将来融入实际的工程设计或运行维修打下坚实的基础。