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1、杭州2013高考命题比赛参赛试题高中历史122013年高考模拟试卷历史卷 12(秦汉时期是中国大一统国家格局的形成时期，社会各领域都发生了许多重要的变化。下列叙述属于这一时期变化的是 A(通过考试选拔行政官员的制度逐步形成 B(“工商食官”的经济制度冲击农耕经济 C(思想文化上形成儒佛道三教合流的局面 D(贵族血缘政治被官僚政治基本取代 13(“前世不曾修，出世在徽州。年到十三四，便多往外遛。雨伞挑冷饭，背着甩溜秋。过山又过岭，一脚到杭州。有生意，就停留;没生意，去苏州。转来转去到上海，求亲求友寻路头。同乡多顾爱，答应肯收留。两个月一过，办得新被头。半来年一过，身命都不愁。逢年过时节，寄钱回徽
2、州。爹娘高兴煞，笑得眼泪流。”据此判断，下列说法正确的是 ?经商始终是徽州人谋生之道 ?徽商的起步和发展充满了艰辛 ?注重“乡谊”促进了徽商兴盛 ?徽州人充满了乡土和孝的理念 A(? B(? C(? D(? 14(从公元前490年到公元前322年，雅典大约有一半左右的政治家(包括伯利克里)都不同程度地受到群众的惩罚，大部分控告的起因是由于作战失利。为此，柏拉图提出了一个发人深省的问题:“如果你病了，你是召集民众为你治病呢,还是去找医术精湛的大夫呢,”这在一定程度上表明 A(伯利克里、柏拉图等代表精英贵族，仇视群众 B(公元前4世纪前后雅典政治腐败，矛盾激化 C(群体决策的感情用事可能影响民主政
3、治的质量 D(雅典民主完全体现了人民主权也保护了城邦利益 15(科学的旅程一书认为:在科学上，没有一个理论能够说得到了完全的“证明”，当新事实或新的观察结果出现时它必定有待于进一步的检验和审视。正是科学这一不断自我纠错的特性，使它成为人类理解自然机制最为严谨也最为有效的手段。下列史实不符合该论述的是 A(从亚里斯多德学说到自由落体定律 B(从经典力学到相对论 C(从万有引力定律到电磁感应理论 D(从量子理论到光电效应的成功解释 16(十九世纪前期，英国对美国、中国的贸易情况，以下何者叙述最为恰当, A(英国自中国购丝，卖至美国，买回棉花，并以棉花卖至中国 B(英国自中国购茶，卖至美国，买回棉花
4、，并以鸦片卖至中国 C(英国自中国购茶，卖至美国，买回玉米，并以鸦片卖至中国 D(英国自中国购丝，卖至美国，买回玉米，并以棉花卖至中国 17(“1895年中国有三个人各自作出自己一生最重要的选择:康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了实业，而其终极目标都是救国，可以称之为殊途同归”。以下对这段材料解读不正确的是 A(甲午战争是中国近代历史的关节点 B(折射出全体国人要求变革的社会思潮 C(救国是当时多个新兴力量的共识 D(反映了中国追求近代化途径的多样性 18(以下是新中国一位普通农民的日记。按相关记录的事件先后排序应该是 ?生产队在我家门口召开社员会，经过表决全队到会的人都同意“大包
5、干” ?当看到合作社成员名单有自己时，禁不住热泪满面 ?回家后，看见村里一下子已大变样，成了红卫兵的世界 ?家里的锅都归了公社，说是要炼钢铁 A(? B(? C(? D(? 19(孔子说“君子和而不同”，其含义是“和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突;和谐以共生共长，不同以相辅相成。”建国初期，体现这一思想的我国外交政策或举措有 ?与苏联等社会主义国家建交 ?和平共处五项原则的提出 ?求同存异方针的提出 ?邀请尼克松访华，中美关系缓和 A(? B(? C(? D(? 20(有学者称:东欧国家和苏联经济改革的理论依据，如同一个人不能“分两次跨越同一条鸿沟”中国的经济体制改革却呈现“分两步跨越同
6、一条鸿沟”的奇迹，“分两步跨越同一条鸿沟”是指中国 A(苏东改革失败教训，坚持社会主义方向 B(直接由计划经济体制转变为市场经济体制 C(将调整生产关系和优化产业结构同步 D(先试点后推广、先农村后城市渐进式进行 21(汤因比说:“人们将记住这个时代，这主要不是因为它的令人恐怖的罪恶，也不是因为它的令人惊讶的发明，人们要敢于认为让文明的益处为整个人类所利用是行得通的。”由此可见，作者观察历史的视角主要侧重于 A(把握历史的发展方向 B(全球责任和文明角度 C(多角度认识和考察史实 D(辩证看待历史的发展 22(右边漫画提供了丰富的历史信息，其中不能 读出的是 A(中朝人民的团结御侮的英勇壮举
7、B(美国企图以朝鲜为跳板扼杀中国 C(美国在这场战争中已遭受失败 D(中国曾经取得反日斗争的胜利 侵略者的老路(作于1950) 23(2012年初日本重启“入常”计划，同时自2012 年12月3日起，日美军队在包括冲绳东部海 域在内的日本周边海域和空域展开为期8天联合军事演习。以进一步谋求政治大国地位。 冷战结束后日本积极谋求政治大国地位的表现有 ?加强日美关系 ?在欧美面前以“亚洲代表”自居 ?通过联合国维持和平行动合作法案 ?日本武器装备现代化和高技术化发展 A(? B(? C(? D(? 38(26分)自19世纪初至今，欧洲由分裂走向了统一。阅读下列材料回答问题。 材料一 在1812年侵
8、俄战争前夕，他曾对富歇说过:“我们应当有一部欧洲法典，一个欧洲的最高法院，一种统一的欧洲钱币，统一的度量衡，统一的法律。应当由我把欧洲的各国人民变成一个统一的人民，巴黎要成为世界的首都。” 乔治?博尔多诺韦拿破仑 (1)材料中，拿破仑统一欧洲的设想和方式是什么,为何失败,(8分) 材料二 在我们的时代，大量的贸易、国际共同事业、没有国界之分的科学技术、迅速发展的交通、频繁的旅行等等，所有这一切都推动欧洲各民族向着这个方向迈进。因此，我的政策的目的就是要建立欧洲国家的协调，以便发展各民族之间的各种联系，来扩大它们的团结。我们可以设想，以此作为出发点，尤其是如果有一天它们受到威胁时，那么，这种演变
9、的结果就有可能使它们联合起来。 戴高乐希望回忆录 (2)材料中，戴高乐实现欧洲统一的观点是什么,你对此作何评价,(4分) 材料三 1951年，法国、意大利、联邦德国、比利时、荷兰和卢森堡六国决定把各自的煤钢工业置于共同管理之下，建立欧洲煤钢联营。1958年，六国又组成了欧洲经济共同体和欧洲原子能联营。1967年，三个机构正式合并，统称为欧洲经济共同体。 人教版世界近代现代史(下册) (3)1967年西欧国家成立欧共体的主要目标是什么,请结合当时的历史背景，分析促使其走向统一的具体原因。(6分) 材料四 1957年西欧六国签署了罗马条约，它的基本内容是共同市场和共同的经济政策形成，核心是关税同盟
10、和共同的农业政策。1992年，欧共体成员国正式签订了马斯特里赫特条约，大大扩大了一体化范围，确立了分阶段实现欧洲经济和货币一体化的目标、任务和步骤。同时提出建立共同的外交和安全政策，以及司法与内政事务的合作。1995年欧盟成员国增至15个，2002年，又同意接受匈牙利等10个中欧国家入盟。 (4)根据材料分析马斯特里赫特条约与罗马条约相比，内容上发生了什么变化,(2分) (5)今天，促使东欧和西欧由分裂走向统一的历史条件是什么,大欧盟的形成和扩展 体现了当今世界怎样的发展潮流,(6分) 39(26分)“异端”思想在人类历史进程中往往具有思想解放的成分。阅读下列材料，回答 问题。 材料一 李贽的
11、悲观不仅属于个人，也属于他所生活的时代。 黄仁宇万历十五年 材料二 路德早就指明了这种愚昧暴行的徒劳性质:“异端绝对不能用物质的力量镇压或者压制下去，而只能用上帝的话进行争辩。”奥斯蒂芬茨威格异端的权利 (1)李贽和路德这两位同时期的中外思想家，都被称为“异端”。结合材料一、二及所学分别指出他们“异端”的矛头指向。(4分)为什么李贽的“异端”思想在“他所生活的时代”影响不大,(6分) 材料三 鲁迅指出:“现在有一群好讲鬼话的人，最恨科学，因为科学能教道理明白，能教人思路清楚，不许讲鬼话，所以自然而然的成了讲鬼话人的对头。” 邱若宏论五四时期人文思想家的科学启蒙 (2)材料三中“讲鬼话的人”指哪
12、些人,(2分)他们真正的目的是什么,(2分) 材料四 这种氛围不可避免地产生了18世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 美罗伯特E勒纳西方文明史 材料五 (启蒙思想家们)不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判;从今后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。 恩格斯 (3)据材料四，分析启蒙运动的起因。根据材料五，概括启蒙运
13、动时期人文精神的含义。(8分) (4)依据上述材料，结合所学知识谈谈你对“异端”及“人文”思想的认识。(4分) 参考答案 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 D B C C B B C A D B C D 38(26分) (1)设想:以本国为主宰统一欧洲。(2分) 方式:以武力统一欧洲，发动大规模侵略战争。(2分) 原因:?武力统一违背欧洲各国人民的意愿，侵犯了各国人民的利益，引起了他们的强烈反抗;?武力统一建立在军事统治基础上，缺乏坚实的经济基础。(4分) (2)观点:主张通过各国间协调和合作，扩大团结，进而实现真正的统一。(2分) 评价:这一观点承认各国
14、的差异，尊重各国人民意愿，强调各国间的团结合作，是实现欧洲统一比较现实的途径。(2分) (3)目标:实现成员国之间商品、人员、劳务和资本的自由交流。(2分) 函数的取值范围是全体实数；原因:?摆脱美苏大国的控制;?适应经济区域化的需要;?避免欧洲国家间的战争;?西欧国家相似的经济状况及文化传统提供了条件。(4分) (4)变化:从经济合作扩大到政治、经济和军事合作。(2分) (5)条件:雅尔塔体系的解体。(2分) 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行
15、不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣!历史潮流:?和平与发展是当今世界的主流; |a|的越大，抛物线的开口程度越小，越靠近对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越快；?经济区域化是当今世界发展的主要趋势。(4分) 125.145.20加与减（三）4 P68-74(26分) 39(2)中心角、边心距：中心角是正多边形相邻两对角线所夹的角，边心距是正多边形的边到圆心的距离.(1)矛头:?传统儒家思想(程朱理学);?罗马天主教会。(4分) 原因:?政治:君主专制日益强化，统治黑暗腐败;?经济:资本主义萌芽
16、出现，但小农经济仍占主导地位;?文化:八股取士导致的思想守旧(文化专制)。(6分) 函数的增减性：(2)?维护封建礼教的人(反动统治者)。(2分)?维护封建君主专制统治。(2分) (3)起因:科学与知识进步促成启蒙运动(近代科学形成的影响或牛顿经典力学的推动。(2分) 对称轴：x=含义:?独立思考、理性判断;?抨击天主教会，反对专制;?提倡真理、正义、自第二章 二次函数由、平等、天赋人权等。(6分) 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣!(4)认识:?在人类发展进程中“异端”思想是正常的文化现象;?在一定时期内“异端”及“人文”等进步思想往往会受到保守势力的压制;?“异端”和“人文”等思想能起到思0 抛物线与x轴有0个交点（无交点）；想解放的作用。(答出一点得2分，满分4分)