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1、白鹭说课稿一、说教材白鹭是人教版五年级上册第一单元的第一篇文章。这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁悠远的意韵。因此教学本文除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体的语言材料，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的内涵，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。二、说目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以 下教学目标。1. 认识“鹭、嫌、喙、黛、嵌、匣、
2、嗜、澄”8 个生字，会写“素、宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵”11 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 了解课文内容， 感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。三、说教学重、难点根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：在朗读中理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，引导学生抓住课文重点的词句去品味、想象，能体验到文本所特有的意境，使学生身临其境。四、说教法和学法1 . 选择教法，明确思路。培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神 、创新精神是新课标的重要理念。为了实现这一理念，体现新课标的三维目标，充分调动学生学习的积极
3、性和主动性，教学本课时，我主要 采用了课件展示法和点拨法。2 .学法指导，形成能力。通过学生自学自悟，以读促悟，使学生形成能力。五、说教学过程。1 .为了激发学生学习的兴趣，我采用谜语导入，这样既能激发学 生的兴趣，又能扩大学生的积累，可谓一举两得。2 .对于课文内容的理解，我设计了多层次的课文阅读。首先让学 生们初读课文，扫清字词障碍。接下来设置再读课文，整体把握这 个环节，目的是让学生在熟读课文的基础上对课文的内容有个整体 的认识。然后设置深读课文，品味重点句子，重现优美的画面。这 样由浅入深地阅读，使学生更好地把握了文章，体会了作者对白鹭 的思想感情。这种方式突出了重点，又突破了难点。3
4、 .对于课外做作业的布置。我设置了 “用对比的写作手法写一写 生活中的事物”，这样既考查了学生对写作方法的理解，又能让他 们运用到实践中，这是对学生所学知识的巩固与提升。4 .板书设计。广颜色的搭配白鹭（精巧的诗）身段的大小（韵在骨子里的散图画美-清田独钓图悠然美一清晨望哨图文诗）-喜爱 赞美清澄美-黄昏低飞图板书设计我采用结构图的形式。这篇文章的结构为总 一分一总, 因此我在设计结构图的时候也遵循了课文原来的结构，“白鹭是一 首精巧的诗”是总起，然后分别描绘了白鹭的外形美、图画美、悠 然美、清澄美，最后进行总结：韵在骨子里的散文诗，同时明确作 者对白鹭的情感：喜爱和赞美。六、教学效果预测。这
5、篇文章语言优美，意境悠然。我要让我的学生们在理解课文 的同时，受到美的熏陶和感染，让他们明白：美往往存在于平常的 事物中，鼓励他们去寻找，去发现。a在能力培养方面，我通过布 置作业的方式，让学生把课上所学运用到实际中，以提高学生的写 作能力。太阳说课稿一、说教材太阳是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、作比较等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关 系。诜编这篇课文的目的.一是学习说明文的阅读方法，提高阅读 能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。二、说教法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准 确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重
6、以下几方 面教的：1 .抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段，教给学 生学习方法，注重帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落， 培养学生的自学能力。2 .抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容3 .利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相 比，语言比较枯燥，形象性不强。我借助课件,激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。三、说教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字, 理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2 .朗读课文。理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类 与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3 .了
7、解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。根据课文内容的需要，我制定了教学目标。教学目标既体现了 基础知识的培养，有又语文技能的提高。四、说学法这篇课文没有过多的难以理解的词语和句王多数学生都能 读懂，因此我设计让学生这样去学习：1 .学生读文后整体感知课文的大概内容。2 .加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们 的关系的。学生抓住每个自然段的重点词句，体会说明事物怎样运 用列数字、作比较等多种方法。运用这种方法，给人的感觉是准 确、简练、明晰，培养学生学习能力。3 .教师指导与学生自学相结合，使学生充分展示自我。四、说教学过程1 .谜语导入。为了提高学生的兴趣，开始的时候
8、，我用谜语导 入课文，使得学生的兴趣很高涨2 .用自学的方式进行。在教学中，我注重对学生自学能力的培 养。我根据课文的需要，设置问题，引导学生带着问题读课文，并 解决问题。提高了学生解决问题的能力。3 .抓住重点词句来重点把握。在教学中，我让学生们通过阅读 重点句子来理解文章的说明方法，并理解说明方法的作用。这样能 加深对课文和说明方法的理解。4 .为了扩大学生的视野，我通过拓展，让学生利用互联网搜集 一些相关的知识，这样既锻炼了学生的能力，又拓展了他们的视 野，可谓一举两得。五、说板书设计：远 列数字作比较辑点大列数字太阳， 热列数字L动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪关系密切形成风k杀菌这个板书设计，既体现了文章的结构，突出了主要内容，又表 现出文章所使用的说明方法。采用框架式，清楚明了，让人一目了 然。六、说效果在本课的教学中，我运用精美的课件展现出课文内容，同 时，通过引导，让学生对课文的重点进行把握。教学效果较好。