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1、人教版七年级生物下册？认识生 物的多样性？教学反思人教版七年级生物下册？认识生物的多样性？教 学反思在这节课里自我感觉还不是很好的，虽然完成了教学目标，到达了教学目的，对本节课的知识也掌握的很不错，但 还有些地方是处理得不够的。总体来看学生对第一层次生 物种类的多样性、第三层次（生态系统的多样性）是比拟容 易理解的。本课的难点是第二层次（基因多样性）以及三个层 次的关系的理解。本节课中生物的多样性有三个层次的含义，通过引导学生在书本上给我由来。在种类多样的教学中，先引导学生了解世 界的生物种类数量就到达近 200万种，从而再让学生去分析 下我国的生物种类的特点，再通过视频了解特有的种类。而在突
2、破“基因多样性“这一难点，除了书本介绍的例子以外，我还选取了袁隆平院士对水稻杂交的研究背景视频，让 学生尽可能了解多一些这方面的资源。同时我还是把课后习题：生下瞎眼华南虎的问题分析摆在了学生的面前，请学生 从基因多样性的角度来分析原因。在生态系统的多样性内容教学中，学生也比拟容易理解，主 要是采取了视频的方式，让学生在视觉上去感觉生态系统的 多样性。在最后三个层次关系的理解方面，采取的是逐步分析策略， 这里也表达由了一个亮点，便是引入了学生对“四害的看法进行各自的辩驳，也是这节课比拟成功的一点。这样的活动让学生比拟好地认识到应该怎么样去看待动物的存在， 再 引导学生去来保护生物的多样性。最后再提由一个“科技实践活动一一调查最近二三十年里本地的生物多样性有什 么的变化？开展了学生的实践思维。这节课表达的缺乏之处：在例子的细化方面做得还不够，另外在对“基因的多样性的理解突破方面还是没能做到位，还需要再认真考虑下，同 时在对学生的评价方面还比拟缺少。 第2页