《最新江苏省扬州市宝应县安宜高中-高二上学期期中生物试卷（必修）+Word版含解析.doc优秀名师资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新江苏省扬州市宝应县安宜高中-高二上学期期中生物试卷（必修）+Word版含解析.doc优秀名师资料.doc（44页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、江苏省扬州市宝应县安宜高中2016-2017学年高二上学期期中生物试卷（必修） Word版含解析.doc2016-2017学年江苏省扬州市宝应县安宜高中高二(上)期中生物试卷(必修)一、单项选择题:本题包括小题，每小题分，共分(每小题只有一个选项最符合35270题意( 1(如图是正常人体肝细胞与内环境之间物质交换示意图，图中序号分别表示体液的不同成分，其中不属于内环境的是( ) A(? B(? C(? D(? 2(内环境稳态是人体进行正常生命活动必要条件(下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是( ) A(神经递质 B(呼吸酶 C(血浆蛋白 D(载体 3(如图为反射弧结构示意图，有关叙述正确的
2、是( ) A(?是效应器，?是感受器 B(该反射弧中有两个突触结构 C(刺激?处，兴奋时膜电位为外正内负 D(剪断?后刺激?处，能发生反应，但不是反射 4(如图是突触的结构模式图，下列叙述错误的是( ) A(?中的液体为组织液 B(?的排出依赖生物膜的流动性 C(?作用于?，只能使?产生兴奋 D(兴奋只能由?传到?而不能由?传到? 5(如图所示表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是( ) A(图中共有3个完整的突触 B(兴奋在整个反射弧上传导的速度与超过阈值的刺激强弱大小有关 C(在箭头处施加一强刺激，可在?点测到膜电位变化 D(在箭头处施加一强刺激，可在?点测到膜电位变化 6(给动物饮相
3、同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是( ) A(输液不久后的动物 B(患糖尿病的动物 C(切除垂体的动物 D(摄入过多食盐的动物 7(体温调节中枢和体温感觉中枢分别在( ) A(脑皮层 下丘脑 B(下丘脑 大脑皮层 C(下丘脑 下丘脑 D(大脑皮层 大脑皮层 8(下列过程中，不属于负反馈调节机制的是( ) A(正常人维持体温的相对稳定 B(通过呼吸排出肺中的二氧化碳 C(抗利尿激素维持血浆中的水分含量 D(狼和羊的种群数量的此消彼长 9(如图为人体内甲状腺激素分泌调节示意图，下列叙述正确的是( ) A(激素?分泌增加时，激素?分泌会减少 B(激素?分泌增加时，激素
4、?分泌会减少 C(激素?分泌增加时，激素?分泌会减少 D(激素?是促甲状腺激素释放激素 10(下列疾病中，是因为缺乏生长激素而引起的是( ) A(呆小症 B(甲亢 C(侏儒症 D(糖尿病 11(“断食清肠”的减肥方法主要就是绝食，科学证明这种做法对身体危害较大(在绝食期间，体内分泌量比正常进食明显增加的激素是( ) A(胰高血糖素 B(胰岛素 C(生长激素 D(性激素 12(与激素调节相比，高等动物神经调节具有的特点是( ) ?调节速度快 ?调节速度慢 ?作用范围广 ?作用时间短 ?作用部位准确 ?作用时间比较长( A(? B(? C(? D(? 13(下列有关人脑功能的说法错误的是( ) A
5、(语言功能是人脑特有的高级功能 B(小脑有维持身体平衡的中枢 C(大脑皮层S区受损患者不能写字 D(脊髓是调节躯体运动的低级中枢 14(如图表示人体感染病毒后，体内发生的免疫反应，此免疫方式和图中?所示细胞分别是( ) A(体液免疫、浆细胞 B(细胞免疫、效应T细胞 C(体液免疫、效应T细胞 D(细胞免疫、浆细胞 15(下列各项中，不属于过敏反应特点的是( ) A(发作迅速、反应强烈、消退较快 B(有明显的遗传倾向和个性差异 C(是机体初次接触过敏原刺激引起 D(是由于免疫系统功能过强导致的 16(如图所示，去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度生长素的琼脂块，将花盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转
6、一段时间后，在图示的位置停止(胚芽鞘的生长情况是( ) A(直立生长 B(向右弯曲生长 C(向左弯曲生长 D(不生长不弯曲 17(侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍然大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于( ) A(自由扩散 B(主动运输 C(极性运输 D(渗透 18(下列有关植物激素叙述，错误的是( ) A(赤霉素能促进细胞伸长 B(乙烯是一种气体激素，主要作用是促进果实成熟 C(植物体的任何部位均可合成细胞分裂素 D(脱落酸能抑制细胞分裂和促进落叶 19(燕麦胚芽鞘经如图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B的相同位置上，A以单
7、侧光照处理如图二所示(则相关叙述正确的是( ) A(甲中生长素含量和乙一样多 B(A和B弯曲生长的方向相反 C(A、B均直立生长 D(A的弯曲程度小于B 20(在探究生长素类似物对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中，某实验小组根据实验数据绘制了相关曲线(见如图)(下列有关叙述正确的是( ) A(浓度为a的生长素类似物抑制胚芽鞘的伸长 B(浓度b为生长素类似物促进胚芽鞘伸长的最适浓度 C(与浓度a时相比，浓度c的生长素类似物促进伸长效果更好 D(与浓度c时相比，浓度d的生长素类似物促进伸长效果更好 21(下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验叙述，错误的是( ) A(每根插条上应保留相同
8、数量的芽和叶 B(除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同 C(可用单位时间每根插条生根数作为记录指标 D(不同浓度的生长素类似物作用于插条，可能产生相同的生根效果 22(给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无籽番茄(这个现象说明( ) A(果实发育与受精作用有关 B(果实发育与种子形成有关 C(生长素抑制了种子生长 D(生长素能促进果实发育 23(研究种群的特征有助于有害生物的防治和濒危物种的保护，下列不属于种群特征的是( ) A(种群密度 B(年龄组成 C(物种丰富度 D(出生率和死亡率 24(下列属于种群的是( ) A(一个公园中的草本花卉 B(一片森林中的全部动物和植物
9、 C(一个池塘中所有的鱼 D(一个蜂巢里所有的蜂 25(下列关于种群密度调查的叙述，不合理的是( ) A(可以采用样方法调查某种昆虫卵的密度 B(调查活动能力强的动物的种群密度不宜用样方法 C(应用标志重捕法调查种群密度时，标志物要非常醒目 D(取样的关键是要做到随机取样 226(在调查一块方圆2hm的农田中田鼠的数量时，放置150个捕鼠笼，一夜间捕获了54只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放(数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了48只，其中有上次标记的个体18只，则该农田中田鼠的种群数量最接近( ) A(54只B(48只 C(120只 D(144只 27(如图是某种动物迁入一个适宜
10、环境后的增长曲线图，下列说法错误的是( ) A(图中种群增长曲线为S型增长曲线 B(该种群的K值为100 C(种群增长速度最快的是b点 D(既要获得最大捕获量，又要使动物资源更新不受破坏，应该使该动物种群的个体数量保持在d点时 28(20世纪30年代，人们将环颈雉引入一个岛屿，在1937,1942年期间，这个种群数量增长的情况如下表所示(下列相关叙述正确的是( ) 年份(年) 1937 1938 1939 1940 1941 1942 种群数量(个) 25 46 208 440 770 1380 A(该种群的环境容纳量(K值)为1380个 B(随着种群数量的增加，该种群种内斗争逐渐减弱 ,19
11、42年期间，该种群数量增长大致呈“S”型 C(在1937D(该种群数量增长的主要原因之一是食物和空间条件充裕 29(图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其他因素，种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是( ) A(衰退型和增长型 B(增长型和衰退型 C(增长型和稳定型 D(稳定型和增长型 30(下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是( ) A(使用血细胞计数板时先滴加培养液再盖上盖玻片后计数 B(吸取培养液前应将试管轻轻振荡几次使酵母菌均匀分布 C(为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数 D(实验结束后，将血细胞计数板浸泡、冲洗后晾干 31(一
12、块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是( ) A(田鼠和杂草 B(豌豆和杂草 C(豌豆和其根中的根瘤菌 D(细菌和其细胞内的噬菌体 32(由于生活习性的不同，青、草、鲢、鳙四大家鱼分布在池塘的不同水层中，这一现象体现了群落的( ) A(水平结构 B(垂直结构 C(初生演替 D(次生演替 33(初生演替和次生演替的主要区别( ) A(影响因素不同 B(起始条件不同 C(产生的植物种类不同 D(产生的生物数量不同 34(关于生态系统中生产者的叙述，错误的是( ) A(生产者能利用无机物制造有机物 B(生产者都是自养型生物 C(生产者都是绿色植物 D(生产者是生态系统的主
13、要成分 35(如图是几种生物的食物关系图，相关叙述正确的是( ) A(草属于生产者 B(食草昆虫属于第一营养级 C(该食物网中有3条食物链 D(猫头鹰只占一个营养级 二、非选择题:本题包括小题，共分( 53036(如图是人体某局部组织的模式图，箭头表示物质交换方向，甲、乙、丙表示相关结构，a、b、c、d表示液体(请据图分析回答: (1)图中甲代表的结构是 ( (2)a,d中不属于内环境组成的是 ( (3)在a、b、d三种环境中，氧气浓度最高的是 ，二氧化碳浓度最高的是 ( ( (4)试以简短语言概括a与人体外界环境之间的关系:(5)甲、乙、丙结构细胞生活的共有内环境是 ( 37(如图表示人处于
14、寒冷环境时，皮肤发生的主要变化(请分析回答: (1)皮肤出现上述反应的目的是 ( (2)体温调节过程中，人体产热的主要器官是 (某些激素也发挥了重要作用，人在寒冷环境中分泌量明显增多的激素有 (它们都具有促进产热、抵御寒冷的作用，二者的相互关系是 ( (3)若经测量，某人体温在24h内都处于36?，则此人在此段时间内产热总量 散热总量(在“,”、“,”或“=”中选择)( (4)临床上采用低温麻醉是因为人体温下降(不低于28?)时，脑对缺氧的耐受力增强，其原因是 ( 38(如图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图，请据图回答: (1)图中的“激素?”是 ( (2)图中的“(+)”表示 ( (3)当体
15、内缺乏 元素时，将导致激素?合成受阻( (如果激素?的合成量过多，激素?和(4)外界寒冷时，人血液中激素?的含量将会?含量的变化趋势是 ，这是一种 调节机制( 39(如图为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应，请据图回答: (1)图中A、B代表不同的器官，则代表根的是 ( (2)e浓度的生长素对B器官的作用是 ( (3)单侧光照射会引起茎向光弯曲生长，若向光侧的生长素浓度为b，则背光侧生长素浓度的范围应在 之间(该现象 (填“能”或“不能”)体现生长素生理作用的两重性( (4)若想培养无根豆芽，配制的生长素类似物的最适浓度是 (某兴趣小组在探究培养无根豆芽的最适生长素类似物溶液浓度时，设置了
16、多组浓度进行实验，实验过程中每组需选用多粒黄豆的目的是 ( 40(某兴趣小组选择“探究生长素类似物2，4,D对不同植物种子萌发时胚轴生长的影响”这一课题进行研究( 实验步骤: ?取刚萌发的黄豆、赤豆各60粒，分别随机分为6组，每组10粒( ?取12个培养皿，在培养皿底部垫上滤纸，分为两大组，一组放置黄豆，另一组放置赤豆，分别编号1、2、3、4、5、6( ,86?在1号培养皿中喷洒适量清水，2,6号喷洒等量的2.5510g/L、2.5510g/L、2.55,4210g/L、2.5510g/L、2.55g/L的2，4,D溶液( ?将培养皿放在阴暗处培养，每天定时喷洒相应的2，4,D溶液(5天后测量
17、胚轴的长度并计算胚轴平均生长量( 实验结果:各组胚轴平均生长量如表(单位:cm) 组别 1 2 3 4 5 6 黄豆芽 0.69 1.36 1.61 1.19 0.12 0.06 赤豆芽 0.50 0.511 0.53 0.592 0.532 0.37 请回答下列问题: (1)步骤?需将培养皿放在阴暗处培养的目的是 ( (2)为了5天后能得到胚轴的生长量，需要在实验开始前测量 ( ,2(3)2，4,D浓度为2.5510g/L时，对黄豆芽、赤豆芽胚轴生长的影响分别是 ( (4)实验结果表明，两种豆芽中对生长素类似物(2，4,D)更为敏感的是 ( (5)该实验结果能否说明生长素类似物的作用具有两重
18、性, (简要说明理由 ( 2016-2017学年江苏省扬州市宝应县安宜高中高二(上)期中生物试卷(必修)参考答案与试题解析 一、单项选择题:本题包括小题，每小题分，共分(每小题只有一个选项最符合35270题意( 1(如图是正常人体肝细胞与内环境之间物质交换示意图，图中序号分别表示体液的不同成分，其中不属于内环境的是( ) A(? B(? C(? D(? 【考点】内环境的组成( 【分析】分析题图:?是血浆，?是组织液，?是细胞内液，?是淋巴( 内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成(内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态(内环境稳态是机体
19、进行生命活动的必要条件(内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介( 【解答】解:内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成(分析题图:?是血浆，?是组织液，?是细胞内液，?是淋巴(因此?细胞内液不属于内环境( 故选:C( 2(内环境稳态是人体进行正常生命活动必要条件(下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是( ) A(神经递质 B(呼吸酶 C(血浆蛋白 D(载体 【考点】内环境的组成( 【分析】(1)体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境( (2)血浆、淋巴、组织液中物质，即内环境的成分: ?小肠吸收的物
20、质在血浆、淋巴中运输:水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等( ?细胞分泌物:抗体、淋巴因子、神经递质、激素等( ?细胞代谢产物:CO、水分、尿素等( 2【解答】解:A、神经递质存在于组织液等，属于人体内环境组成成分，A错误; B、呼吸酶位于细胞内，催化细胞呼吸过程，不属于人体内环境组成成分，B正确; C、血浆蛋白存在于血浆中，属于人体内环境组成成分，C错误; D、载体在细胞膜上，不属于内环境组成成分，D正确( 故选:BD( 3(如图为反射弧结构示意图，有关叙述正确的是( ) A(?是效应器，?是感受器 B(该反射弧中有两个突触结构 C(刺激?处，兴奋时膜电位为外正内负 D(剪断
21、?后刺激?处，能发生反应，但不是反射 【考点】反射弧各部分组成及功能( 【分析】据图分析:?表示感受器，?表示传入神经，?表示突触结构，?表示传出神经，?表示效应器(神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射必须依赖于反射弧的结构完整性( 【解答】解:A、据图分析，?是感受器，?是效应器，A错误; B、该反射弧中有1个突触结构，B错误; C、神经纤维膜静息时膜电位为外正内负，兴奋时变为外负内正，刺激?处，兴奋时膜电位为外负内正，C错误; D、剪断?后刺激?处，能引起?的反应，但反射弧不完整，不能叫发生反射，D正确( 故选:D( 4(如图是突触的结构模式图，下列叙述错误的是( ) A
22、(?中的液体为组织液 B(?的排出依赖生物膜的流动性 C(?作用于?，只能使?产生兴奋 D(兴奋只能由?传到?而不能由?传到? 【考点】突触的结构( 【分析】突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制( 【解答】解:A、?突触间隙中的液体为组织液，A正确; B、?突触小泡的以胞吐形式排出细胞外，体现了生物膜具有流动性，B正确; C、神经递质分为兴奋性递质和抑制性递质，可以使突触后膜产生兴奋或抑制，C错误
23、; D、神经递质的释放只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以兴奋的传递在神经元之间是单向的，D正确( 故选:C( 5(如图所示表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是( ) A(图中共有3个完整的突触 B(兴奋在整个反射弧上传导的速度与超过阈值的刺激强弱大小有关 C(在箭头处施加一强刺激，可在?点测到膜电位变化 D(在箭头处施加一强刺激，可在?点测到膜电位变化 【考点】神经冲动的产生和传导( 【分析】突触包括轴突,胞吐型和轴突,树突型，即兴奋只能从一个神经元的轴突传递到下一个神经元的胞吐或树突，因此兴奋在神经元之间的传递方向是向左( 【解答】解:A、图中共有2个完整的突触，A错误; B、兴奋
24、在突触处传递时存在时间上的延搁，因此兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B错误; C、兴奋在神经纤维上可双向传导，但在神经元之间只能单向传递(向左)，因此在箭头处施加一强刺激，可在?点测到膜电位变化，C正确; D、由于兴奋在神经纤维上可双向传导，但在神经元之间只能单向传递(向左)，因此在箭头处施加一强刺激，可在?点测到膜电位变化，D错误( 故选:C( 6(给动物饮相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是( ) A(输液不久后的动物 B(患糖尿病的动物 C(切除垂体的动物 D(摄入过多食盐的动物 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节( 【分析】体内水少或吃
25、的食物过咸时?细胞外液渗透压升高?下丘脑感受器受到刺激?垂体释放抗利尿激素多?肾小管、集合管重吸收增加?尿量减少(同时大脑皮层产生渴觉(饮水)( 【解答】解:A、输液不久后的动物，细胞外液渗透压降低，尿量增加，A错误; B、患糖尿病的动物，尿液中的糖带走了大量的水分，尿量增加，B错误; C、切除垂体的动物，不能释放抗利尿激素，导致尿量增加，C错误; D、摄入过多的食盐，会引起细胞外液的渗透压升高，使下丘脑中渗透压感受器受到刺激，调控垂体后叶释放抗利尿激素，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，减少尿量的排出，D正确( 故选:D( 7(体温调节中枢和体温感觉中枢分别在( ) A(脑皮层 下丘脑 B(
26、下丘脑 大脑皮层 C(下丘脑 下丘脑 D(大脑皮层 大脑皮层 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节( 【分析】人体内所以的感觉的中枢都位于大脑皮层的躯体感觉中枢(下丘脑是神经,内分泌调节的中枢，下丘脑是体温调节的中枢、血糖平衡的中枢、水盐平衡调节的中枢，下丘脑的神经内分泌细胞可以分泌相关的促激素和抗利尿激素( 【解答】解:下丘脑是体温调节的中枢，体温感觉的中枢位于大脑皮层的躯体感觉中枢( 故选:B( 8(下列过程中，不属于负反馈调节机制的是( ) A(正常人维持体温的相对稳定 B(通过呼吸排出肺中的二氧化碳 C(抗利尿激素维持血浆中的水分含量 D(狼和羊的种群数量的此消彼长 【考点】稳态的生理
27、意义( 【分析】反馈是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作( 1、负反馈调节就是指反馈信息与原输入信息起相反作用，使得输出的信息减弱( 2、反馈信息促进与加强控制部分的活动，是正反馈调节( 【解答】解:A、正常人维持体温的相对稳定属于负反馈调节机制，A错误; B、通过呼吸排出肺中的二氧化碳属于正反馈调节机制，B正确; C、抗利尿激素维持血浆中的水分含量属于负反馈调节机制，C错误; D、狼和羊的种群数量的此消彼长属于负反馈调节机制，D错误( 故选:B( 9(如图为人体内甲状腺激素分泌调节示意图，下列叙述正确的是( ) A(激素?分泌增加时，激素?分泌会减少 B(激
28、素?分泌增加时，激素?分泌会减少 C(激素?分泌增加时，激素?分泌会减少 D(激素?是促甲状腺激素释放激素 【考点】动物激素的调节( 【分析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素(促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌(血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制(所以?是促甲状腺激素释放激素，?是促甲状腺激素，?是甲状腺激素( 【解答】解:A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，能促进垂体分泌促甲状腺激素(激素?分泌增加时，激素?分泌也会增加，
29、A错误; B、垂体分泌的促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促进甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，故激素?分泌增加时，激素?分泌也会增加，B错误; C、血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，故激素?分泌增加时，激素?分泌会减少，C正确; D、激素?是垂体分泌的促甲状腺激素，D错误( 故选:C( 10(下列疾病中，是因为缺乏生长激素而引起的是( ) A(呆小症 B(甲亢 C(侏儒症 D(糖尿病 【考点】动物激素的调节( 【分析】激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质，激素在人体内含量极少，但对人体新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动具有重要的作用，激素在人体中
30、的含量必须保持在正常范围内，过多或过少都会对人体产生不同的影响( 【解答】解:A、呆小症是由于缺乏甲状腺激素而引起的疾病，A错误; B、甲亢是由于甲状腺激素含量过高引起的疾病，B错误( C、侏儒症是由于缺乏生长激素而引起的疾病，C正确; D、糖尿病是由于缺乏胰岛素而引起的疾病，D错误; 故选:C( 11(“断食清肠”的减肥方法主要就是绝食，科学证明这种做法对身体危害较大(在绝食期间，体内分泌量比正常进食明显增加的激素是( ) A(胰高血糖素 B(胰岛素 C(生长激素 D(性激素 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节( 【分析】胰高血糖素促进肝糖元的分解、非糖物质转化为糖，升高血糖; 胰岛素促进
31、血糖合成糖原，抑制非塘物质转化为葡萄糖，降低血糖; 生长激素能够促进生长、促进蛋白质合成和骨的生长; 性激素能够促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，能够激发并维持第二性征( 【解答】解:A、在绝食期间，糖类摄入减少，导致机体的血糖含量下降，将刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，以升高血糖，A正确; B、血糖含量下降时，胰岛素分泌减少，B错误; C、生长激素能促进生长，与血糖调节无关，C错误; D、性激素与血糖调节无关，因此不会升高，D错误( 故选:A( 12(与激素调节相比，高等动物神经调节具有的特点是( ) ?调节速度快 ?调节速度慢 ?作用范围广 ?作用时间短 ?作用部位准确 ?作用时间比较长(
32、 A(? B(? C(? D(? 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用( 【分析】(1)神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动，使之相互配合，协调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动; (2)激素调节是体液调节的主要内容，是激素通过血液的传送，对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节( (3)在人体内，体液调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的， 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 作用时间 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 【解答】解:?通过分析可知神经调节速度快，?正确; ?通过分析可知神经调
33、节速度快，激素调节速度慢，?错误; ?通过分析可知神经调节作用比较局限，激素范围广泛，?错误; ?通过分析可知神经调节作用的时间短，?正确; ?通过分析可知神经调节作用的部位准确，?正确; ?通过分析可知神经调节作用的时间短，激素调节的时间比较长，?错误( 则符合动物神经调节具有的特点是?( 故选:A( 13(下列有关人脑功能的说法错误的是( ) A(语言功能是人脑特有的高级功能 B(小脑有维持身体平衡的中枢 C(大脑皮层S区受损患者不能写字 D(脊髓是调节躯体运动的低级中枢 【考点】脑的高级功能( 【分析】1、人脑分为大脑、小脑和脑干，大脑除了对外部世界的感知、控制机体的反射活动外，还具有语
34、言、学习、记忆和思维等方面的功能，小脑具有维持躯体平衡的中枢( 2、短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆可能与新突触的建立有关( 【解答】解:A、语言功能是人脑特有的高级功能，A正确; B、小脑具有维持躯体平衡的中枢，能维持躯体平衡，B正确; C、S区为运动性语言中枢，大脑皮层S区受损患者不能说话，C错误; D、脊髓中具有调节机活动的低级中枢，D正确; 故选:C( 14(如图表示人体感染病毒后，体内发生的免疫反应，此免疫方式和图中?所示细胞分别是( ) A(体液免疫、浆细胞 B(细胞免疫、效应T细胞 C(体液免疫、效应T细胞 D(细胞免疫、浆细胞 【考点】人体免疫系统在维
35、持稳态中的作用( 【分析】图示为病毒侵入人体后发生细胞免疫反应的图解，被病毒侵染的细胞称为靶细胞( 细胞免疫过程为: (1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞; (2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能( (3)效应阶段:效应T细胞发挥效应，激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解( 【解答】解:根据题意和图示分析可知:人体感染病毒后，病毒进入宿主细胞，不能与抗体结合，需要效应T细胞与靶细胞结合，并使其裂解死亡(因此，免疫方式为细胞免疫，图中?所示细胞是效应T细胞( 故选:B( 1
36、5(下列各项中，不属于过敏反应特点的是( ) A(发作迅速、反应强烈、消退较快 B(有明显的遗传倾向和个性差异 C(是机体初次接触过敏原刺激引起 D(是由于免疫系统功能过强导致的 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用( 【分析】1、过敏反应是免疫功能过强形成的，即抵抗抗原侵入的免疫功能过强( 2、过敏反应的特点是有:发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤;有明显的遗传倾向和个性差异( 【解答】解:A、过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快，A正确; B、有明显的遗传倾向和个性差异，B正确; C、过敏反应一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，是机体再次
37、接触过敏原刺激引起，C错误; D、过敏反应是由于免疫系统功能过强导致的，D正确( 故选:C( 16(如图所示，去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度生长素的琼脂块，将花盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转一段时间后，在图示的位置停止(胚芽鞘的生长情况是( ) A(直立生长 B(向右弯曲生长 C(向左弯曲生长 D(不生长不弯曲 【考点】生长素的作用以及作用的两重性( 【分析】判断胚芽鞘是否生长，看是否有生长素的来源，且生长素是否能到达作用部位;判断胚芽鞘是否弯曲，看生长素是否分布均匀( 【解答】解:胚芽鞘去掉尖端，则没有感光部位，不受单侧光影响(左侧放置了含适宜浓度的生长素的琼脂块，生长较快，所以向右侧
38、弯曲生长( 故选:B 17(侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍然大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于( ) A(自由扩散 B(主动运输 C(极性运输 D(渗透 【考点】生长素的产生、分布和运输情况;物质跨膜运输的方式及其异同( 【分析】顶端产生较多的生长素，生长素高由于顶端向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，离顶端越近的芽生长素的浓度越高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，而顶芽处则由于生长素向下运输，生长素的浓度较低，所以生长的较快，这样就出现了，顶芽生长素浓度低促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制了生长，这种顶芽优先生长，而侧芽抑制生长的现象，叫做顶端优势(
39、【解答】解:根据题意分析可知:侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，说明生长素是由低浓度到高浓度的运输，这种运输方式属于主动运输( 故选:B( 18(下列有关植物激素叙述，错误的是( ) A(赤霉素能促进细胞伸长 B(乙烯是一种气体激素，主要作用是促进果实成熟 C(植物体的任何部位均可合成细胞分裂素 D(脱落酸能抑制细胞分裂和促进落叶 【考点】植物激素的作用( 【分析】乙烯:促进果实成熟; 细胞分裂素:引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长; 脱落酸:促进果实与叶的脱落; 赤霉素:促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用( 生长素:能
40、促进果实发育，促进细胞的纵向伸长( 【解答】解:A、赤霉素能促进细胞伸长，A正确; B、乙烯是一种气体激素，主要作用是促进果实成熟，B正确; C、细胞分裂素合成部位主要是根尖，C错误; D、脱落酸能抑制细胞分裂和促进落叶，D正确( 故选:C( 19(燕麦胚芽鞘经如图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B的相同位置上，A以单侧光照处理如图二所示(则相关叙述正确的是( ) A(甲中生长素含量和乙一样多 B(A和B弯曲生长的方向相反 C(A、B均直立生长 D(A的弯曲程度小于B 【考点】生长素的产生、分布和运输情况( 【分析】在生长素的发现实验中，胚芽鞘中的生长素是
41、由胚芽鞘尖端合成，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端( 根据题意和图示分析可知:图一中的云母片插在胚芽鞘基部，因而不影响生长素的横向运输，所以琼脂块甲中的生长素少于乙中的生长素(又甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上时，位于右侧，但琼脂块不能感受到单侧光的刺激，所以A、B均向左弯曲生长，且B的弯曲程度大于A( 【解答】解:A、甲中生长素含量和乙不一样多，乙中生长素含量多于甲，A错误; B、A和B弯曲生长的方向相同，都向左弯曲生长，B错误; C、A、B均向左弯曲生长，C错误; D、由于乙中生长素含量多于甲，所以A的弯曲程度小于B，D正确(
42、 故选:D( 20(在探究生长素类似物对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中，某实验小组根据实验数据绘制了相关曲线(见如图)(下列有关叙述正确的是( ) A(浓度为a的生长素类似物抑制胚芽鞘的伸长 B(浓度b为生长素类似物促进胚芽鞘伸长的最适浓度 C(与浓度a时相比，浓度c的生长素类似物促进伸长效果更好 D(与浓度c时相比，浓度d的生长素类似物促进伸长效果更好 【考点】生长素的作用以及作用的两重性( 【分析】生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为:既能促进生长，也能抑制生长;既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果;既能促进生根，也能抑制生根( 【解答】解:A、浓度为a时，对胚芽鞘
43、的作用是促进生长，A错误; B、浓度为b时，对胚芽鞘的促进作用最强，故该浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度，B正确; C、与浓度a时相比，浓度c的生长素类似物既不促进也不抑制，所以没有浓度a的促进伸长效果好，C错误; D、d点对应的作用效果在横坐标以下，为抑制生长，D错误( 故选:B( 21(下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验叙述，错误的是( ) A(每根插条上应保留相同数量的芽和叶 B(除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同 C(可用单位时间每根插条生根数作为记录指标 D(不同浓度的生长素类似物作用于插条，可能产生相同的生根效果 【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
44、( 【分析】该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度;该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量(如枝条长度、生长素类似物处理的时间等)应控制为等量;实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差( 【解答】解:A、每根插条上应保留相同数量的芽和叶，A正确; B、生物实验要遵循单一变量原则，所以实验中除了生长素类似物的浓度以外，其他实验条件均要相同，B错误; C、可用单位时间每根插条生根数作为记录指标，C正确; D、生长素的作用具有两重性，在最适浓度的两侧，总会找到一个低浓度和一个高浓度，它们对促进生根的效果相同，D正确( 故选:B( 22(给未受粉的番茄雌
45、蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无籽番茄(这个现象说明( ) A(果实发育与受精作用有关 B(果实发育与种子形成有关 C(生长素抑制了种子生长 D(生长素能促进果实发育 【考点】生长素的作用以及作用的两重性( 【分析】生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长( 【解答】解:A、未受粉的番茄雌蕊不会发生受精作用，因此无籽番茄果实的发育与受精作用无关，A错误; B、无籽番茄没有种子，因此与种子无关，B错误; C、番茄雌蕊未授粉自然不会有种子，所以并不是生长素抑制了种子的发育，C错误; D、给未授粉的番茄雌蕊涂生长素而得到
46、了无籽番茄，只能说明是所涂抹的生长素能促进果实发育，D正确( 故选:D( 23(研究种群的特征有助于有害生物的防治和濒危物种的保护，下列不属于种群特征的是( ) A(种群密度 B(年龄组成 C(物种丰富度 D(出生率和死亡率 【考点】种群的特征( 【分析】种群基本特征:1、种群的密度，2、种群的出生率和死亡率，3、种群的年龄组成，4、种群的性别比例( 【解答】解:A、种群密度是种群最基本的数量特征，A错误; B、年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，B错误; C、物种的丰富度是群落的特征，C正确; D、出生率和死亡率都会影响种群数量的变化，D错误( 故选:C( 24(下列属于种群的是
47、( ) A(一个公园中的草本花卉 B(一片森林中的全部动物和植物 C(一个池塘中所有的鱼 D(一个蜂巢里所有的蜂 【考点】种群的特征( 【分析】种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体，种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代种，群是进化的基本单位，同一种群的所有生物共用一个基因库(因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题( 【解答】解:A、一个公园中的草本花卉不是同一个物种，不属于一个种群，A错误; B、一片森林中的全部动物和植物不是同一个物种，不属于一个种群，B错误; C、一个池塘中所有的鱼不是同一个物种，不属于一个种群，C错误; D、一个蜂巢里所有