最新江苏省普通高中化学课程标准教学要求优秀名师资料.doc

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1、江苏省普通高中化学课程标准教学要求,修订稿, 江苏省普通高中化学课程标准教学要求的内容及编写体例是以高中化学课程标准(实验)(以下简称课程标准)中的各模块为单元，对各模块中每一主题的“内容标准”从广度和深度两方面逐条进行界定，提出比较明确、具体的学习要求。广度是指每条“内容标准”应包含的具体学习内容。深度是指每条学习内容在本模块教学结束时应达到的目标要求。按照课程标准前言中“关于目标要求的说明”对三类学习目标的分类方法，选用适当的行为动词进行描述。每一类学习目标从低到高的水平层次划分，及每一层次包含的行为动词如下。 (认知性学习目标的水平 1(1)知道、说出、识别、描述、举例、列举 (2)了解

2、、认识、能表示、辨认、区分、比较 (3)理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 (4)应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 2(技能性学习目标的水平 (1)初步学习、模仿 (2)初步学会、独立操作、完成、测量 (3)学会、掌握、迁移、灵活应用 3(体验性学习目标的水平 (1)感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观 (2)认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 (3)形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强 对有关学习要求需要进一步说明的内容，以及教师在教学中需要注意的地方等，本要求还提出了相应的教学建议。 课程标准中的化学实验已不再明确区分教师演示

3、实验和学生分组实验，只要条件许可，所有实验都应让学生自己动手做。但目前我省大部分学校还不具备这样的条件，所以对于化学实验的教学要求，采取一个过渡的办法，即在每个模块中安排一定数量、内容比较适宜的实验作为学生分组实验。同时鼓励有条件的学校尽可能多地增加学生动手实验的机会。条件暂时不具备的学校，应想方设法、积极主动地改善实验条件。 1 必 修 课程目标 1. 学习常见的化学物质，初步认识物质的微观结构，知道化学反应的一般原理，了解它们在生产、生活和化学科学研究中的应用。 2. 学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。 3. 正确认识科学

4、、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。 化学1 主题1 认识化学科学 内容标准 学习要求 教学建议 1(知道化学科学的主要可引导学生收集1(知道化学科学的主要研究对象。 研究对象，了解2020世纪化学发展过程世纪化学发展的基中的重大事件的资料，2(了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学本特征和21世纪化撰写小论文或观看录的发展趋势，关注现代化学发展的新成就。 学的发展趋势。 像，并进行交流。 3(知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质原子核外电子的的一门科学。关于原子结构只要知道原子的构成排布和原

5、子核外电子2(知道化学是在分子层原子核外电子的排布和原子核外电子的运动状态的运动状态等内容在次上认识物质和合暂不作要求。 化学2主题1和选成新物质的一门科修模块物质结构与性学;了解物质的组4(了解物质的组成、结构与性质的关系。 质主题1中学习。 成、结构和性质的关此处化学变化的系;认识化学变化的本质仍限于初中化学本质。 5(认识化学变化的本质。 的要求，不要求从化学键角度认识。 6(认识物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量，有关物质的量的3(认识摩尔是物质的量摩尔是物质的量的基本单位。了解阿伏加德罗常计算，目前只限于分子的基本单位，能用于数的涵义。阿伏加德罗定律的推论、混合气体的数、原子数、

6、离子数等进行简单的化学计平均相对分子质量不作要求。 微粒数之间的计算，而算，体会定量研究的涉及电子数、质子数、方法对研究和学习7(了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的中子数等的计算，待讲化学的重要作用。 涵义。 2 8(了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物过原子结构有关内容质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量后再作要求。 之间的关系，能用它们进行简单的化学计算。非 标准状况气体摩尔体积的计算不作要求。 9(体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 10(学习实验研究方法，了解化学实验是研究物质组 成、结构、性质等的重要方法和途径。 4(认识实验、假说、模11(学习假说、

7、模型等科学方法，认识假说、模型等型、比较、分类等科科学方法在化学研究中的作用。 学方法对化学研究的作用。 12(学习比较、分类等科学方法，知道比较、分类等科学方法是化学研究和学习的常用方法。 13(认识化学与人类衣、食、住、行的密切关系，关 注化学对人类健康的重要意义。 5(认识并欣赏化学科学对提高人类生活质14(认识化学在研制新材料、开发新能源和保护环境量和促进社会发展等方面的重要作用。 的重要作用。 15(赞赏化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 主题2 化学实验基础 内容标准 学习要求 教学建议 1(创设自主活动和积极探究的情境，激发探究欲望，体验科学探究过程。 1(体验科学

8、探究的过程， 建议设计易产生认学习运用以实验为基知冲突的实验情境进行2(通过离子反应发生条件、金属和非金属及其化合物础的实证研究方法。 探究。 性质、化学反应与能量的变化等有关实验，初步学会运用以实验为基础的实证研究方法。 3(初步学会物质检验的实验技能。 以了解实验操作步4(初步学会使用过滤、蒸发等方法对混合物进行分离2(初步学会物质的检验、骤和训练实验操作技能和提纯。 分离、提纯和溶液配为主。相关内容在学习制等实验技能。 元素化合物知识过程中5(初步学习蒸馏、萃取等分离和提纯的方法。 逐步提高。 6(初步学会配制一定物质的量浓度的溶液。 3(树立安全意识，能识7(能初步识别化学品安全使用的

9、常见标识，知道基本别化学品安全使用标的安全措施和意外事故的紧急处理方法。 识，初步形成良好的8(树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯。 实验工作习惯。 4(能够独立或与同学合9(在独立或与同学合作完成实验过程中，感受获得成作完成实验，记录实功的愉悦，学会合作与分享。 验现象和数据，完成 10(能够根据实验目的记录实验现象和数据，完成实实验报告，并能主动验报告，并能主动进行交流。 进行交流。 3 5(初步认识实验方案设有关加深和拓展的计、实验条件控制、11(通过必修课程中有关化学实验内容的学习，初步实验内容在选修模块数据处理等方法在化认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方实验化学主题2

10、中学学习和科学研究中法在化学学习和科学研究中的应用。 继续学习。 的应用。 主题3 常见无机物及其应用 内容标准 学习要求 教学建议 1(能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 物质分类要注意1(能根据物质的组成和初、高中的衔接，并在性质对物质进行分2(了解物质常见变化的分类方法。 后续学习中逐步完善。 类。 3(认同分类法对于化学研究和化学学习的重要作用。 4(知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、 胶体和浊液。 2(知道胶体是一种常见的分散系。 5(知道胶体的丁达尔现象。胶体的渗析、凝聚、布朗运动和电泳等不作要求。 6(关注钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物在生产、生活中的应用实例，

11、通过对钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物性质的实验探究，增强学习化学的兴趣，发展科学探究能力。 7(了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要物理性质。 8(了解钠、铝、铁、铜等金属分别与氧气、水、酸、碱、盐等物质的反应情况。 过氧化钠与水、过9(了解氧化钠、氧化铝、氧化铁、氧化铜等金属氧化氧化钠与二氧化碳的反3(根据生产、生活中的物分别与水、酸、碱等物质反应的情况。 应可在过氧化钠特殊用应用实例或通过实验10(了解氢氧化铝、氢氧化铁的制备方法，了解氢氧途中列举。 探究，了解钠、铝、化铝的两性，了解氢氧化铝、氢氧化铁、氢氧化铜铁、铜等金属及其重的受热分解。 2-CO与酸的分步3要化合物的主要

12、性11(比较碳酸钠、碳酸氢钠的溶解性、热稳定性、与2-反应，CO、HCO、33质，能列举合金材料酸的反应，初步学会鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方3+-2-2-Al、AlO等离子的水2的重要应用。 法。CO与酸的分步反应暂不作要求CO、333+-解反应等内容在选修模HCO、Al、AlO等离子的水解反应暂不作要求。 323+3+2+块中学习(见化学反12(了解Fe的氧化性，认识Fe和Fe之间的相互3+2+3+应原理主题3内容标转化。Fe和Fe之间的相互转化仅限于Fe分别2+准第4点)。 与Fe、Cu的反应以及Fe与Cl的反应。 2 13(了解钠、钾的焰色反应。 14(能列举钢、铝合金等合金材料的重要应用

13、。 15(通过对钠、铝、铁、铜及其化合物之间转化关系的认识和比较，体会学习元素化合物知识的一般方法。 4(知道酸、碱、盐在溶16(知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，能正确书弱电解质的电离及液中能发生电离，通写强酸、强碱和大部分可溶性盐等强电解质的电离相关知识在选修模块中过实验事实认识离子方程式。弱电解质的电离及相关知识暂不作要求。 学习(见化学反应原4 反应及其发生的条理主题3内容标准第17(通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，能件，了解常见离子的1点)。 正确书写常见的离子方程式。较复杂反应的离子方检验方法。 程式书写暂不作要求。 -3+2-2-+18(初步学会Cl、SO、CO、Fe、N

14、H、Na、434+K等常见离子的检验方法。 19(能根据反应前后元素化合价有无变化，判断反应是否为氧化还原反应。 氧化产物和还原产20(能判断氧化剂和还原剂，逐步理解物质被氧化、物的概念及判断、氧化被还原的涵义。氧化产物和还原产物的概念、氧化5(根据实验事实了解氧性和还原性强弱的判性和还原性强弱的判断暂不作要求。 化还原反应的本质是断、电子得失守恒原理21(根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的电子的转移，举例说在化学计算等方面的应转移。 明生产、生活中常见用等内容在选修模块中22(能配平简单的氧化还原反应方程式，初步学会用的氧化还原反应。 学习(见化学反应原单线桥、双线桥表示电子转移的方

15、向和数目。电子理主题1)。 得失守恒原理在化学计算方面的应用暂不作要求。 23(举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。 24(了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要物理性质。 25(了解氯气的氧化性(与氢气、钠、铁、某些盐等的反应)及与水、碱的反应，知道氯水的消毒和漂白原理。了解硫的可燃性和氮气的稳定性。知道硅元素在自然界以SiO及硅酸盐的形式存在，知道2晶体硅是良好的半导体材料。能说出氯、氮、硫、硅等非金属单质的主要用途。 几种硅酸盐制品的26(了解二氧化硫与氧气、与水的反应，认识亚硫酸制备方法，在相关选修的不稳定性，认识二氧化硫的漂白作用与次氯酸漂6(通过实验了解氯、 氮、模块中

16、逐步补充。 白作用的区别，了解二氧化氮与水的反应，了解二硫、硅等非金属及其对有关非金属及其氧化硅与氢氟酸、与碱性氧化物、与强碱的反应。重要化合物的主要性化合物知识的学习，一一氧化氮、二氧化氮在氧气作用下与水反应转化为质，认识其在生产中般暂不作结构上的分硝酸的定量关系暂不作要求。二氧化氮与四氧化二的应用和对生态环境析，相关内容在选修模氮的转化暂不作要求。 的影响。 块物质结构与性质27(了解氨气与水、与酸的反应，了解氨水的成分以中学习。 及氨水的不稳定性。了解铵盐易溶于水、受热易分解、与碱反应等性质。 28(了解次氯酸、浓硫酸、硝酸的强氧化性，了解浓硫酸、硝酸分别与Cu、C的反应。了解常温下铁、

17、铝在浓硫酸、浓硝酸中的钝化现象。认识工业上生产硫酸、硝酸的反应原理。 29(了解陶瓷、玻璃、水泥等硅酸盐产品的用途。几种硅酸盐制品的制备方法暂不作要求。 5 30(认识非金属及其重要化合物在生产中的应用和对生态环境的影响。了解氮循环对生态平衡的重要作用。了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的来源、性质和危害，体会化学对环境保护的重要意义，逐步形成可持续发展的思想。 31(通过对氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物有关知识进行归纳与整理，体会学习元素化合物知识的一般方法。 学生实验教学要求 本模块至少应安排以下内容作为学生分组实验: 1(粗盐的提纯 2(蒸馏水的制取 3(用四氯化碳萃取溴水中的溴(或碘

18、水中的碘) 4(配制一定物质的量浓度的溶液 5(常见物质的检验 6(探究金属钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质 7(探究铝及其化合物的性质 8(探究铁及其化合物的性质 9(探究氯气及其化合物的性质 10(探究氨及铵盐的性质 6 化学2 主题1 物质结构基础 内容标准 学习要求 教学建议 1(知道元素、核素的涵1(知道元素、核素、同位素、质量数的涵义。 义。 在初中有关原子结构知识的基础上，学2(了解原子核外电子的排布。核外电子的运动状态、习原子核外电子的排电子排布式暂不作要求。 布。 2(了解原子核外电子的核外电子的运动排布。 状态、电子排布式等内容在相关选修模块学3(能画出1,18号元素的原子结构示

19、意图。 习(见物质结构与性质主题1)。 4(能结合有关数据和实验事实(原子核外电子排布、元素的电负性、电原子半径、元素的主要化合价、最高价氧化物对3(能结合有关数据和实离能的概念及变化规应的水化物的酸碱性、元素的金属性与非金属性验事实认识元素周律等内容在相关选修等)认识元素周期律。元素的电负性、电离能的期律，了解原子结构模块学习(见物质结概念及变化规律等暂不作要求。 与元素性质的关系。 构与性质主题1)。 5(了解原子结构与元素性质的关系。 6(知道周期与族的概念，能描述元素周期表的结构。知道主族元素在周期表中的位置与其原子核外电4(能描述元素周期表的子排布的关系。 结构，知道金属、非金属在元

20、素周期表 7(知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性中的位置及其性质质的递变规律。 的递变规律。 8(感受元素周期律与周期表在化学学习、科学研究和生产实践中的重要作用与价值。 9(认识化学键的涵义。 10(知道离子键和共价键的形成。共价键的主要类型共价键的主要类,键和键,、键长、键角、键的极性以及金属型(键和键)、键长、键、分子极性等暂不作要求。 5(认识化学键的涵义，键角、键的极性以及金知道离子键和共价11(了解离子化合物、共价化合物的概念，能识别典属键、分子极性等内容键的形成。 型的离子化合物和共价化合物。 在相关选修模块学习(见物质结构与性12(能写出结构简单的常见原子、离子、分子、

21、离子质主题2)。 化合物的电子式。 13(能从化学键变化的角度认识化学反应的实质。 6(了解有机化合物中碳14(了解有机化合物中碳的成键特征。 的成键特征。 7(举例说明有机化合物15(举例说明有机化合物(限于含5个碳原子以下的 的同分异构现象。 分子)的同分异构现象。 7 主题2 化学反应与能量 内容标准 学习要求 教学建议 1(知道化学键的断裂和形成是化学反应中1(知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化 能量变化的主要原的主要原因。 因。 2(了解吸热反应和放热反应的涵义。反应热与焓变的反应热与焓变的涵义、热化学方程式的书写及盖斯定律等暂不作要涵义、热化学方程式的2(通过生产、生活中的

22、求。 书写及盖斯定律等内实例了解化学能与容在相关选修模块学热能的相互转化。 3(通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互习(见化学反应原理转化。 主题1)。 4(举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。较复金属的电化学腐3(举例说明化学能与电杂的原电池、电解池的电极反应式的书写不作要求。 蚀等内容在相关选修能的转化关系及其模块学习(见化学反5(通过制作简易原电池的实验，了解原电池的概念和应用。 应原理主题1)。 原理。金属的电化学腐蚀等暂不作要求。 4(认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁6(认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研 燃料和研制新型电制新型电池的重要性。 池的重要性。

23、7(通过实验认识化学反应的速率。 化学平衡的特征、5(通过实验认识化学反化学平衡常数、化学平8(通过实验认识化学反应的限度。化学平衡的特征、应的速率和化学反衡的移动等内容在相化学平衡常数、化学平衡的移动等暂不作要求。 应的限度，了解控制关选修模块学习(见反应条件在生产和化学反应原理主题9(了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。 科学研究中的作用。 2)。 主题3 化学与可持续发展 内容标准 学习要求 教学建议 1(认识化石燃料综合利用的意义。 2(知道甲烷的分子结构，了解甲烷的来源，了解甲烷的可燃性、取代反应等性质及主要用途。 1(认识化石燃料综合利3(知道乙烯的分子结构，了解乙烯的工业制

24、法和物用的意义，了解甲乙炔、苯的同系物的理性质，了解乙烯的可燃性、加成反应、加聚反烷、乙烯、苯等的主性质等内容在相关选应等化学性质及主要用途。乙炔的性质暂不作要要性质，认识乙烯、修模块学习(见有机求。 氯乙烯、苯的衍生物化学基础主题2)。 等在化工生产中的4(知道苯的分子结构，了解苯的来源和物理性质，重要作用。 了解苯的可燃性、稳定性、取代反应等化学性质及主要用途。苯的同系物的性质暂不作要求。 5(认识氯乙烯、苯的衍生物在化工生产中的重要作用。 8 6(知道乙醇的分子结构，了解乙醇的可燃性、与金属钠的反应、催化氧化等性质及主要用途。卤代2(知道乙醇、乙酸、糖卤代烃、酚等内容烃、酚暂不作要求。

25、类、油脂、蛋白质的在相关选修模块学习组成和主要性质，认7(知道乙酸的分子结构，了解乙酸的酸性、酯化反(见有机化学基础识其在日常生活中应等性质及主要用途。 主题2)。 的应用。 8(知道糖类、油脂、蛋白质的组成、主要性质及其在日常生活中的应用。 9(通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应。加聚反应和缩聚3(通过简单实例了解常加聚反应和缩聚反应的化学方程式书写暂不作要反应的化学方程式书见高分子材料的合求。 写在相关选修模块学成反应，能举例说明习(见有机化学基础高分子材料在生活10(能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。 主题4)。 等领域中的应用。 4(以海水、金属矿物等11(以海水、金属矿

26、物等自然资源的综合利用为例，可引导学生收集自然资源的综合利了解化学方法在实现物质间转化中的作用。 海洋资源及其利用方用为例，了解化学方面的资料，撰写从海洋法在实现物质间转资源中提取镁、溴、碘化中的作用。认识化等物质的小论文或制12(认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 学在自然资源综合成PPT文稿，展示交利用方面的重要价流。 值。 5(以酸雨的防治和无磷 洗涤剂的使用为例，13(以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化体会化学对环境保学对环境保护的意义。 护的意义。 6(能说明合成新物质对 14(能说明合成新物质对人类生活的影响。 人类生活的影响，讨论在化工生产中遵15(讨论在化工生产

27、中遵循“绿色化学”思想的重要性。 循“绿色化学”思想的重要性。 学生实验教学要求 本模块至少应安排以下内容作为学生分组实验: 1(碱金属元素的性质递变 (卤族元素的性质递变 23(化学反应中能量的变化 4(用生活中的材料制作简易电池 (设计实验证明某些化学反应的可逆性 56(探究乙醇的主要化学性质 7(探究乙酸的主要化学性质 9 选 修 1.化学与生活 课程目标 1(认识化学在促进人类健康、提供生活材料和保护环境等方面的重要作用。2(能应用所学化学知识对生活中的有关问题做出判断和解释。 3(认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用，形成可持续发展的思想。主题1 化学与健康 10 内容标准

28、 学习要求 教学建议 1(认识食品中对人类健可讨论食品中常1(了解食品中的糖类、油脂、蛋白质、维生素等几康有重要意义的常见有机物对人体健康种常见的有机物，知道它们对人体健康的意义。 见有机物。 的意义。 2(说明氨基酸和蛋白质的组成、结构、性质等方面 2(说明氨基酸、蛋白质的特点。 的结构和性质特点，3(知道人体必需的几种常见的氨基酸。 能列举人体必需的氨基酸。 4(知道哪些常见食物中富含蛋白质和氨基酸。 3(通过实例了解人体必5(知道常见的几种维生素及其主要来源、摄入途径。 需的维生素的主要可进行实验探究6(知道维生素C的重要性质。 来源及其摄入途径。或讨论:为什么维生素了解维生素在人体C可

29、作抗氧化剂, 7(了解常见的维生素在人体中的作用。 中的作用。 可进行社会调查:8(知道人体所需的常见微量元素，及其主要来源和矿泉水中的微量元素摄入途径。 4(认识微量元素对人体和作用，或人体缺乏某健康的重要作用。 微量元素的危害及预9( 认识微量元素对人体健康的重要作用。 防措施。 5(了解合理摄入营养物可让学生排列一10(认识营养均衡与人体健康的关系。 质的重要性，认识营周健康食谱，讨论营养养均衡与人体健康缺失可能会造成的危11(了解合理摄入营养物质的重要性。 的关系。 害。 6(了解人体新陈代谢过12(了解人体新陈代谢过程中的某些生化反应。如淀 程中的某些生化反应。 粉、葡萄糖、脂肪、蛋

30、白质等的消化和吸收。 7(知道常见的食品添加查阅某些食品的剂的组成、性质和作13(知道几种常见的食品添加剂的组成、性质和作用。 标签，了解其中所含的用。 食品添加剂。 8(通过实例了解某些药14(通过实例了解某些药物的主要成分和疗效。 查阅常用药物的物的主要成分和疗有效成分、分子结构与15(知道安全用药常识。 效。 疗效的关系。 主题2 生活中的材料 内容标准 学习要求 教学建议 1(知道生活中的常用材料及其主要类别。 1(列举生活中的常用材调查、讨论化学科料，能通过实例认识学发展对材料科学发化学在发展生活用2(知道化学是生活中常用材料发展的基础，以及化展和提高生活质量的材料中的重要作用。 学

31、科学对提高生活质量的积极作用。 积极意义。 3(了解居室装修材料的主要成分及其作用。 2(了解居室装修材料的讨论如何选择合主要成分及其作用。 适的居室装修材料。 4(知道居室装修材料可能对居室环境造成的影响。 11 3(认识金属与合金在性5(认识金属与合金在性能上的主要差异。 能上的主要差异，知查阅资料，列举新道生活中常见合金型合金的用途。 6(知道生活中常见合金的组成。 的组成。 4(描述金属腐蚀的化学7(知道金属腐蚀的化学原理。 原理，知道金属防腐8(知道金属防腐的常用方法。 的常用方法，认识防 止金属腐蚀的重要9(认识防止金属腐蚀的重要意义。 意义。 10(知道常用的硅酸盐材料(水泥、玻

32、璃和陶瓷)的5(知道水泥、玻璃和陶主要化学成分、生产原料及其用途。 查阅资料，简述中瓷的主要化学成分、国陶瓷的发展史。 生产原料及其用途。 11(列举玻璃、陶瓷制品(光导纤维、新型陶瓷等)的新进展。 12(知道生活中常用有机高分子材料的化学成分及其6(举例说明生活中常用重要性能。 有机高分子材料的化学成分及其性能， 评价高分子材料的 13(了解高分子材料的使用对人类生活质量和环境质使用对人类生活质 量的影响。 量和环境质量的影响。 主题3 化学与环境保护 内容标准 学习要求 教学建议 1(通过典型的水污染实1(通过典型实例，了解水污染造成的危害。 调查当地污水排例认识水污染造成放和处理情况，撰

33、写调的危害，能说出污水查报告，提出改进建2(知道污水处理中主要的化学方法及其原理。 处理中主要的化学议。 方法及其原理。 3(知道大气主要污染物及其危害。 2(知道大气主要污染调查学校或家庭物，能说出减少或消所在地区大气污染及除大气污染物的原4(知道减少或消除大气污染物的原理和方法。 防治情况。 理和方法。 5(知道主要的居室空气污染物。 3(知道主要的居室空气污染物，了解其对人 6(了解甲醛、一氧化碳、氡等空气污染物对人体的体的危害。 危害。 4(认识“白色污染”的危7(知道“白色污染”的涵义。 害和防治方法。 12 8(了解“白色污染”的危害和防治方法。 5(根据防治土壤污染、9(知道防治

34、土壤污染、保护环境的有关要求。 调查当地的生活保护环境的要求，举垃圾处理和回收利用例说明废水处理、垃情况，讨论并提出改进10(举例说明废水处理、垃圾和其他生活废弃物处置圾和其他生活废弃意见。 的方法。 物处置的方法。 学生实验教学要求 本模块至少应安排以下内容作为学生分组实验: 1(淀粉的水解 2(蛋白质的性质(选做) 3(鲜果中维生素C的还原性 4(确定易拉罐的主要成分 5(区别生活中常见的几种纤维 13 2.化学与技术 课程目标 1(了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在国民经济发展中的地位。2(认识化学科学发展对技术进步的促进作用，强化技术意识。 3(形成自然资源综合利用、废旧

35、物资再生利用的观念。 4(通过调查、分析和讨论交流等途径认识实际化工生产技术问题的复杂性，增强创新意识。主题1 化学与资源开发利用 内容标准 学习要求 教学建议 可引导学生收集煤、1(知道石油综合利用的意义和主要石油产品。 1(通过调查讨论煤、石石油和天然气等综合利油和天然气等综合利用的资料，用适当的形2(了解天然气的用途。 用的最新进展。 式进行展示、交流。 3(知道煤综合利用的意义和煤干馏的主要产品。 引导学生将我国石2(了解我国基本化工的4(了解我国基本化工的生产资源(种类、分布、储量)、油化工或其他化工的主生产资源、基本化工基本化工(石油化工、煤化工、天然气化工等)产要原料、生产过程和

36、产产品的主要种类和发品的主要种类和发展概况。 品等，以图表的形式进展概况。 行归纳、总结。 5(了解海水综合利用的常见项目(盐的开发和利用，3(了解海水的综合利用，引导学生查阅有关氯、溴、镁等的提取)的基本原理和流程。不要涉认识化学科学发展对氯碱工业发展的资料，及海水综合利用具体的技术指标和操作。 自然资源利用的作讨论科学技术对促进生用。 产力发展所起的作用。 6(认识化学科学发展对自然资源利用的作用。 4(以废旧塑料的再生利讨论资源的循环利7(了解废旧塑料再生利用的几种途径(再生和改性、用为例，认识化学在用、能源的优化应用、热裂解、作燃料)、方法和意义。 废旧物资再生与综合环境污染的防治对可

37、持14 利用中的作用，讨论续发展的意义。 8(认识化学在废旧物资再生与综合利用中的作用。 其可能的途径。 主题2 化学与材料的制造、应用 内容标准 教学要求 教学建议 可引导学生收集1(举例说明材料是人类赖以生存和发展的物质基础。 新型无机非金属材料、金属材料、合成有机高分子材料等在现代信1(讨论社会发展和科技息技术、航天航空、能进步对材料的要求，源、交通、生产和生活认识化学对材料科2(了解化学科学在材料的使用、设计、合成与生产中起重要作用的典型学发展的促进作用。 中的重要作用。 事例，撰写科普读物或制成PPT文稿，展示、交流化学对材料科学发展的促进作用。 3(举例说明金属材料的种类、常见重要

38、金属材料(铁、铝、铜、钛等)的特点，了解铁、铝的生产原理。对相关材料的工业生产只要求了解基本原料、主要设备、流程、主要化学反应原理、环境保护与资源循环利用的思想方法和措施不要求涉及生可就近参观金属产过程中的具体工艺。 2(举例说明金属材料、材料、无机非金属材料4(知道金属锈蚀的原理与防锈的方法。 无机非金属材料、高或高分子材料的生产、分子合成材料、复合加工企业(或者观看有5(举例说明无机非金属材料的种类、常见重要无机材料和其他新材料关影像)，收集有关资非金属材料的组成和特点，了解有关的生产原理。 的特点，了解有关的料，撰写有关科学小生产原理。 6(举例说明常见高分子合成材料(有机高分子化合品。

39、 物)的种类和特点，了解有关的生产原理。不要求依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。 7(举例说明常见复合材料的种类和特点，了解有关的生产原理。 8(了解金属材料表面处理的意义，举例说明用化学3(举例说明用化学方法方法(阳极氧化、电镀等)进行金属材料表面处进行金属材料表面 理的原理。对金属材料的表面处理仅限于一般化处理的原理。 学方法和简单技术介绍。 可引导学生收集我4(收集我国现代材料研国现代材料研究的最究和材料工业发展9(收集我国现代材料研究和材料工业发展情况的资新成果，例如由中科院情况的资料，认识新料，认识新材料的发展方向。 长春研究所研制的“聚材料的发展方向。 苯胺类导电塑料”、中

40、15 国矿大研制的“蓄水渗膜材料”、我国科研人员研制的“纳米聚丙烯复合材料”等，撰写科普读物或制成PPT文稿，展示、交流或发表。 主题3 化学与工农业生产 内容标准 教学要求 教学建议 可通过参观污水1(知道水的净化和污水处理的方法、过程与原理。 处理厂或进行污水净1(知道化学在水处理中2(知道硬水软化的方法与原理。 化的实验探究，使学生的应用。 3(知道海水淡化的方法(蒸馏法、电渗析法等)与感受化学在水处理中原理。 的应用。 4(了解合成氨的主要原理、原料、重要设备、流程可从合成氨的历2(了解合成氨的主要原和意义。 史、合成氨技术的发理、原料、重要设备、展、合成氨工业在不同流程和意义，认识催

41、历史时期和社会背景化剂的研制对促进5(认识催化剂的研制对促进化学工业发展的重大意下对人类生活和社会化学工业发展的重义。 发展的作用等不同角大意义。 度，设计教学活动。 3(通过实例了解精细化6(通过农药、医药、表面活性剂等实例了解精细化工产品的生产特点，可通过生活、生产工产品的生产特点。 知道精细化工在社中的实例等，引导学生7(知道精细化工在社会发展中的作用。 会发展中的作用。 用辨证的观点认识科8(了解常见化学肥料的种类、组成、作用、发展趋学技术对人类生活和势及合理使用。 社会发展的作用;也可4(通过典型事例了解化9(了解常见农药的种类、性能、作用、发展趋势及指导学生通过实验探学肥料、农药、

42、植物合理使用。 究，获得直接的经验和生长调节剂和除莠体验。 剂及其发展趋势。 10(了解常见植物生长调节剂、除莠剂及其发展趋势。 学生实验教学要求 本模块至少应安排以下内容作为学生分组实验: 1(电解饱和食盐水 2(简易电路板的化学刻蚀 3(硬水、软水的鉴别及硬水的软化 4、以NaCl、NH、CO、HO为原料，设计实验方案制取NaCO(选做)322235、农田土壤pH的测定(选做) 16 3.物质结构与性质 课程目标 1(从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，增强学习化学的兴趣。2(进一步形成有关物质结构的基本观念，初步认识物质的结构与性质之间的关系。3(能从物质结构决定性

43、质的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质。4(在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论，逐步形成科学的价值观。 主题1 原子结构与元素的性质 内容标准 学习要求 教学建议 运用图形、模型或1(了解原子核外电子的运动状态。 1(了解原子核外电子电教手段等来说明核的运动状态。 外电子的运动状态和2(知道电子云的涵义。 电子云。 3(知道在多电子原子中，核外电子是分层排布的。 4(知道电子层(能层)、原子轨道(能级)、电子自旋的涵义。主量子数、角量子数、磁量子数和自旋磁量子数等概念不作要求。 2(了解原子结构的构5(知道不同原子轨道的形状、伸展方向、能量高低顺造原理，知道原子序和表示形

44、式。 核外电子的能级分6(知道不同电子层(能层)含有的原子轨道的类型、布，能用电子排布 数目和不同能级(原子轨道)最多可容纳的电子数。 式表示常见元素7(知道多电子原子中核外电子分层排布遵循的原理(1,36号)原子核(能量最低原理、泡利不相容原理和洪特规则)。 外电子的排布。 8(了解电子排布式的涵义，能用电子排布式表示常见元素(1,36号)原子核外电子的排布。 9(知道元素的原子外围电子排布式的涵义，能根据元素原子外围电子排布的特征，说出元素周期表分区的情况。 10(知道元素电离能的涵义。 引导学生利用有3(能说出元素电离能、11(认识同一周期、同一主族中元素电离能的变化规关图表讨论主族元素

45、电负性的涵义，能律，了解元素电离能和原子核外电子排布的关系。 电离能的变化与核外应用元素的电离能12(能应用元素电离能说明原子或离子失去电子的难电子排布的关系;查阅说明元素的某些性易、元素主要化合价等的周期性变化。 有关元素的电负性资质。 料，解释元素的“对角13(知道元素电负性的涵义。 17 14(了解元素电负性和元素在化合物中吸引电子能力线规则”，列举实例予的关系，认识同一周期、同一主族中元素电负性的以说明。 变化规律。 15(能根据元素电负性大小说出主族元素的金属性和非金属性的强弱。 4(知道原子核外电子16(知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁。 在一定条件下会发 17(了解电子跃迁

46、在生活、生产和科学研究中的简单生跃迁，了解其简应用。 单应用。 主题2 化学键与物质的性质 内容标准 学习要求 教学建议 1(能说明离子键的形1(理解离子键的涵义，能说明离子键的形成。 成，能根据离子化 合物的结构特征解2(能根据典型离子化合物的结构特征解释其物理性释其物理性质。 质。 3(了解晶格能的涵义。 4(了解影响离子晶体的晶格能大小的因素。 2(了解晶格能的应用，使用有关模型、数知道晶格能的大小5(知道晶格能的大小可以衡量离子晶体中离子键的强据，结合多媒体进行教可以衡量离子晶体弱。 学。 中离子键的强弱。 6(知道离子晶体晶格能的大小和离子晶体熔点高低、硬度大小的关系。 7(知道共价

47、键的形成原因、本质、特征。 3(知道共价键的主要 8(知道极性键和非极性键的涵义。 类型键和键，要注意运用生动9(知道共价键的主要类型键和键。 能用键能、键长、的语言、比喻或模型等键角等说明简单分来说明有关问题。 10(知道共价键的键能、键长、键角等的涵义。 子的某些性质。 11(能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。 4(认识共价分子结构 12(认识共价分子结构的多样性和复杂性，了解极性的多样性和复杂分子和非极性分子。 可运用模型研究性，能根据有关理P、PO、PO等共价44641013(能根据有关理论判断简单分子或离子的空间构型。 论判断简单分子或分子的结构及相互联14(理解配位键的形成和表示方式。 离子的构型，能说系，并预测其化学性15(了解配合物的概念，能说明简单配合物的成键