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1、沪教版初中历史与社会八年级上册第一单元复习资料沪教版初中历史与社会八年级上册第一单元复习资料 朝代更迭 夏商王朝 西周与东周(东周即春秋战国) 秦汉王朝 三国两晋南北朝时期 隋唐时期 五代十国 宋元时代 明清帝国 重点:历史发展的线索(朝代的先后顺序，从夏到清)，每一个朝代的特殊历史事件，民族交流、融合的表现 一、农耕文明都发源于大河流域，发达的农业为中国古代文明提供了物质基础 1、 中国的农耕文明是从半坡、河姆渡开始的，我国是最早种植水稻和粟的国家 远古先民的两个代表:河姆渡人、半坡人 区别 共同点 生活区域 最早种植的农作物 1、都能够制作并使用陶器(半坡人烧制彩陶) 河姆渡人 长江流域
2、水稻 2、建造房屋，过定居生活 3、处于新石器时代 半坡人 黄河流域 粟 2、农耕文明中做出突出贡献的两个人物:炎帝和黄帝 炎黄两帝部落一起向东方发展，物质文明进步较快。后来黄帝部落和炎帝部落合并发展，炎黄部落逐渐构成华夏族的主干 3、尧、舜、禹时期推举部落联盟首领的方法:禅让制 二、夏商王朝(夏、商) 1、夏朝我国历史上的第一个王朝，建立者:禹 2、商朝:又叫殷朝、殷商、殷 甲骨文我们今天的文字就是从甲骨文发展过来的 成就 ?数量大 青铜文明 ?种类多 ?铸造工艺和艺术成就的水平高 我国历史上的青铜时代指夏商周时期 三、西周与东周 西周:实行分封制 周朝 , 东周:也称春秋战国时期特征:战乱
3、纷争 春秋战国时期: 经济上，铁器使用并推广，社会生产水平显著提高，社会处于急剧变革时期 春秋时期:出现了老子、孔子、孙子等为代表的学派 思想上 战国时期:形成了“百家争鸣” 四、秦汉王朝 特征:秦汉时期是我国统一多民族封建国家形成与巩固的重要时期 1、秦朝:开辟中国历史上第一个统一的多民族帝国时代，开创君主专制中央集权国家制度以后2000余年中国政治制度的基础 秦王嬴政灭掉其他六国完成统一，以“皇帝”为君主的新称号，自称“始皇帝” 推行郡县制 2、两汉(西汉、东汉) 西汉汉武帝时期?开始用儒家思想作为统治国家的指导思想， ?形成“大一统”的政治格局 ?国力强盛，疆域扩大 秦汉时期中国文明开始
4、不断向外传播到周边国家地区，秦汉文明具有世界影响 五、三国两晋南北朝时期 特征:这是中国历史上一段以分裂对峙为主的时期 六、隋唐时期 特征:隋唐时期，我国的经济文化领先世界，对外交往进入昌盛时期。中外文化交流进入繁盛时期 1、隋朝特征:结束了南北对峙的局面，实现大统一 特征:是中国古代社会最繁荣的时期，出现了贞观之治、开元盛世 贞观之治唐太宗 开元盛世唐玄宗 对外交往:我国和70多个国家有经济文化的交流。 都城长安不仅是全国政治、文化中心和商业大都会，也是世2、唐朝 界性经济、文化交流中心 第19页图(陶骆驼、大食旅行者)反映了我国和许多国家经济文化的交流 世界影响:东亚文明的辐射源 七、宋元
5、时代(辽、宋、夏、金、元) 特征:?宋元时代是中国历史上由几个民族政权并立到大统一的时代 ?我国的海外贸易极为兴盛 , 1、北宋特征:结束了五代十国的分裂局面，实现了局部统一 2、与宋同时存在的政权: 并存政权 民族 贡献 辽与西夏吸取中辽 契丹族 北宋 原地区的制度文化，西夏 党项族 国势一度强盛，为开南宋 金 女真族(满族的祖先) 发边疆做出了贡献 3、元朝特征:中国历史上第一个少数民族(蒙古族)建立的统一政权 ?铁木真统一蒙古建立政权，被称为“成吉思汗” ?忽必烈建立元朝，重新实现了大统一 ?民族融和、交流:元朝中央政府对西藏、台湾等边疆地区进行了有效的管辖、开发，加强了边疆与内地的经济
6、、文化交流，巩固了统一的多民族国家。元朝疆域辽阔，中外经济、文化交流扩大 八、明清帝国 特征:明清时期，中国古代多民族统一帝国发展到顶峰 1、明朝 ?统治者废丞相、设内阁，强化皇权。明前期政局稳定，国力强盛 ?明朝后期商品经济空前发达，江南市镇尤其繁荣。反映市民工商阶层生活的文化异常活跃。 2、清朝 ?努尔哈赤统一女真各部，建立八旗制度，后建立政权，史称“后金” ?皇太极仿中原制度建立清朝，定族名为“满洲” ?清初，经过康熙、雍正、乾隆三代，社会安定、国势强盛，史称“康乾盛世” ?民族政策:恩威并重(第28页小字部分)。实行有效的统治。清代奠定了今天祖国疆域的基础 ?对外政策:闭关自守。对西方
7、的兴起一无所知，中国开始落后于西方 九、“和同为一家” 1、基本观点: (1)中国的统一是各民族共同缔造的，中国的文化是生活在这里的各民族共同创造的 (2)无论是大统一时期还是分裂时期，无论是战争时期还是和平时期，中国各民族之间的经济、文化交流，生产、生活的相互影响从来没有中断过 2、多民族的交流 1、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。?多民族的形成 最值：若a0，则当x=时，；若a0，则当x=时，a、原因:自然条件差异 不同地域的多种多样的生产生活方式 b、内容:黄河流域农业区:华夏族 汉族 中华民族的主体 （3）二次函数的图象：是一条顶点在y轴上且与y轴对称的抛物线，二
8、次函数的图象中，a的符号决定抛物线的开口方向，|a|决定抛物线的开口程度大小，c决定抛物线的顶点位置，即抛物线位置的高低。东北、西北、西南等地游牧区、渔猎区:出现过许多民族 应用题?民族交流 弦和直径： 弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦。 直径：经过圆心的弦叫做直径。a、观点:长期以来，各民族在发展过程中需要不同民族文化的交流和补充 , b、交流的基本形式:边境贸易、迁徙杂居、官府和亲等 c、交流的特殊形式:冲突战争虽然给人民带来了灾难，但也在不断接触中加速了历史上的民族交流 1、熟练计算20以内的退位减法。d、第31页唐阎立本步辇图官府和亲，证明了民族的交流 六、教学措施：e、一些有作为的统
9、治者注意妥善处理民族关系，采取措施，促进民族交流:唐太宗、北魏孝文帝 3、共同创造中华文明 ?民族融合(是民族交流发展到一定阶段的必然结果) (5）切线的判定定理: 经过半径的外端并且垂直于半径的直线是圆的切线.a、观点:在长期的交往中民族融合不断加强 b、民族融合的结果:产生新的民族(如回族)，也使一些民族消失。 c、中华民族的形成:在民族交流中，中国境内各民族的向心力和凝聚力不断增强，促进了社会的进步和文明的发展，形成了中华民族中国境内各民族的统称 tan1?少数民族的贡献:少数民族对中华文明的各个方面都有重要贡献 a、少数民族建立了许多政权，杰出的政治家、军事家，为促进民族地区的社会进步，形成中国统一的多民族国家作出了贡献 b、少数民族积累的生产技术经验，丰富了中华物质文化 （1) 与圆相关的概念：c、许多少数民族创造出具有民族特色的文化，是丰富博大的中华文明的重要组成部分 ,