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1、我能行活动反思反思人：成艺2019 年3 月 14 日，在学校领导的精心组织下，我有幸与二5 班的孩子一起学习了一堂道德与法治课，与其说是比赛课，还不如说是一堂和孩子们一起成长的活动课。道德与法治课程是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、 热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，具有生活性、开放性、活动性等特点。其课程性质是“以学生生活及其社会化需求为基础” ，要注重生活性，使教学源于生活又回归生活；要注重课程资源的开发利用，保证教学目标的有效落实；还有注重活动性，促进学生知、情、意、行的协同发展；更要注重活动的延续性，促进学生良好行为习惯和道德品质的形成。刘校长所选的我能行这个主
2、题，目的是培养学生的自信心，正确认识自己。结合我校学生实际情况，一部分孩子确实很优秀，努力成为一个多才多艺的学生，家长希望孩子琴棋书画样样精通，并且在兴趣培养的过程中一直坚持着，但很多时候被孩子误会着，不理解着，同时，他们的辛苦付出，很多都是其他人没办法理解的。所以，我努力启发孩子发现自己的优点，从而告诉他们：我能行！既能自己夸赞自己，也能收到别人的夸赞。而有一部分孩子，因为自身对自己要求不高，同时，家长的期盼值不够高，导致了暂时的不上进，为此，我也希望通过多才多艺的孩子们的故事和照片的分享，激发他们的学习兴趣， 从而达到：别人能行，我也能行！还有一部分孩子，属于勤奋类型，但是由于方法等方面的
3、因素，导致了很努力，情况却不太理想的局面，为了培养他们的自信心，我通过“克服胆怯”的环节，得知孩子们心中的困惑，再通过集体的智慧，帮他们解决困惑，从而树立自信心，达到：我一定能行！最后在歌曲声中，强化“我能行”的自信心。同时，通过师生的合作总结，以及绘本的推荐，让“我能行”能够在日常学习生活中继续蔓延。这样的预设在课堂中，收到了一定的效果。一、主线清晰，每个板块均能围绕主题开展，充分体现道法课程的活动性。“认识大拇哥”“夸赞自己” “夸赞他人”“克服胆怯” “牢记大拇哥”五个大体方向，成为了本堂课的主线，从而凸显“我能行”这个主题。二、各项活动设计有条不紊。 每个板块均采用活动的方式进行， 道
4、法课程提倡学生在活动中学习， 教材虽然提供了很多范例， 但是，却不能完全地为课堂服务， 所以，我安排了 “猜一猜认识大拇哥” “说一说，大拇哥送自己” “图片欣赏，大拇哥送他人” “帮一帮，克服胆怯”“歌伴舞，牢记大拇哥”用这些孩子喜欢的活动形式，能够更好地激发学生参与课堂活动，从而显现活动的实效性。三、借助生活素材， 更贴近学生的实际。 本活动与学生息息相关。 为了让素材能够更好地触碰学生的心灵， 让学生产生学习兴趣， 我借助了家长的力量， 请家长发一张能够体现孩子才艺的照片，收到了很多：架子鼓，钢琴，滑冰，绘画，跳舞涉及各个方面，为我的课堂提供了很多贴近生活的素材，这里，真的尤其感谢班主任
5、和家长们。四、我真的很不错 的舞蹈视频， 为课堂带来了一些生机， 同时，也通过歌曲的学习，让“我能行”能够时刻响起在他们耳畔。五、部分孩子学会了夸赞别人。在我下课后，突然跑了几个小朋友，对我竖起大拇指，老师，你很棒，我想这就是教育的魅力和幸福吧。课堂教学永远是一门有缺憾的艺术， 在教学中， 每堂课总会留下一些遗憾， 也会留下很多思考，我认为有以下几个方面值得好好反思。一、教师的亲和力不够， 导致了部分语言的生硬， 这样就会拉开老师和孩子的距离，导致孩子们的拘谨，达不到预设的目标。二、对于孩子发现自己优点时，还有欣赏别人优点时，表扬语言不够及时。如果能够把“我能行”“你真棒”等这次围绕主题的表扬语及时地，通过学生或者老师表达，能够更好地调动学生的积极性，培养学生的自信心。三、课程标准的学习还有待加强。 课堂上还应该更好地运用先进的教学理念， 更好地为教学做好扎实的服务。四、课堂中，突然发现有一个孩子对“我真的很不错”这个舞蹈非常熟悉，我努力想要他上台带动其他孩子，可是却失败了，看来，克服胆怯的方法还应该在日常中加以传递。路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 作为一个非专业的道法老师， 我深知自己需要努力的地方还有很多很多，但是，不管怎样，首先是要感谢学校给的这么好的一个平台，其次，告诉自己，继续努力吧！学无止境，加油！2019年3月15日