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-精品范文推荐- 短歌行课件教学目标1、有感情地诵读诗歌，把握诗歌表达的情感。2、体会本诗用典、比兴等艺术手法的运用，了解鉴赏诗歌的方法。3、感知曹操的远大志向和英雄形象，学习他积极进取的精神。教学重难点分析诗歌中诗人之“忧”。课时安排1课时教学过程板块一：课前预习（课前印发资料）（一）看课文注释，给生字注音（幻灯片）譬(p)如朝露 青青子衿 (jn) 呦呦（yu）鹿鸣 何时可掇(du) 契(q) 阔谈 (yn) 绕树三匝(z) 周公吐哺(b)（二）了解曹操，知人论世（三）曹操“横槊赋诗”的背景（四）解释题目板块二：品析诗歌（怎一个忧字了得）（一）初读学生自由朗读诗歌，思考下列问题：1、哪一个字可以作为全诗的诗眼？2、文章几次写“忧”？分别是什么？（二）品读师生合作，品析诗歌。在品析诗歌过程中，把握本诗的表达技巧，体会诗人的情感。3、作者何以写忧呢？本诗中的艺术手法最为精彩的当属用典和比喻。可分类归纳诗文中用典句及比喻句，可要求学生用如下的表达方式：例句释义效果。解读：引用典故不着痕迹，巧用比喻，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情和成就一番伟业的雄心壮志。（三）美读1、基本二二节拍。2、注意节奏与轻重的变化。3、注意停顿与延长的变化。板块三：课外延伸结合学习过的奇妙的对联的相关知识以及本文，撰写一幅评价曹操的对联。