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1、第】页人教版三年级语文上册一幅名扬中外的画教学设计一、教学目标知识与技能：1 .正确、流有感情地朗读课文。2 .对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了 解古画清明上河图的历史价值。3 .培养学生自主自学的能力。过程与方法：1 .根据阅读提示，对照图画，通读课文。2 .和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者 生动的描写；让学生当小讲解员讲讲文中涉及的风景和 人物。3 .对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来 解决。（查字典、观察画面）情感态度与价值观：了解清明上河图的内容和历史价值，培养学生热 爰祖国传统文化的感情。二、教学重难点教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上
2、河图 的内容和艺术价值，继续培养学生热爰祖国传统文化的 感情。第2页教学难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图 的内容和艺术价值。三、教学策略一幅名扬中外的画这篇课文用生动的语言向我们 介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品一清明上河图。 作者先对清明上河图作了简单的介绍，然后写了清 明上河图画面上的内容，最后，简单写出了清明上 河图的历史价值。教学时可以采取如下策略：1 .学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理 解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟 细节描写的细致。2 .展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容, 提出质疑，选择恰当的方式解决。四、教学过程(-)揭题解
3、题1 .在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品 散发出璀璨的光芒。今天，我们一起来欣赏一幅名扬中 外的古画。2 .板书课题，齐读课题。3 .理解词语意思。(1)什么叫名扬中外 ？名扬中外：很有名气，名 第3页字传遍了世界。(2)让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的 感情。4 .读题质疑。(1)这幅名扬中外的画叫什么名字？你对他有多少了 解？补充清明上河图的简介：闻名中外的清明上河 图，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名 画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。(2)读了课题，你有什么疑问吗？预设：这幅画是谁画的？这幅画都画的什么？这幅名 扬中外的画独特在哪儿？【设计意
4、图】让学生对课题产生兴趣，了解清明上 河图的影响力与艺术价值，激发学生祖国传统文化的 崇敬之情。培养对课题质疑的能力，学会思考提问，带 着问题读书。(二)初读课文，了解大意1 .自由读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？给我 们介绍了清明上河图，让我们了解了这幅名画，知道 了关于它的很多知识。2 .指名分段读文，重点正音。三个多音字作 溜 乘，分别组词。作zud （作坊）溜liu （溜冰） 乘sheng （千乘 第4页之国）作zu6（作业）溜14（一溜烟）乘ch3ng （乘法）3 .请你们试着概括一下每段段意。第一段：概括介绍清明上河图背景。第二段：写画上人物多，各行各业，各色人物都有。第三段：
5、写画上的街市热闹非凡。第四段：写画面上有险些发生交通事故的场景。第五段：写了清明上河图的历史价值。4 .默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？可以分 为几部分？总结：简介、内容、历史价值。【设计意图】将语言概括的能力放在理解课文的前期 来培养，培养学生学会用简洁的语言概括文童主要内容, 要求抓重点词语。初读的过程中读准字音，完成读通顺、 读准确的要求，并能大致概括文章内容。（三）精读课文，理解内容1 .现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一 下这幅画吧。2 .出示阅读提示：读了阅读提示你知道了什么？总结：阅读方法一对照图画读课文。阅读要求一看课 文描写了画面上哪些内容；交流读后感受。第5
6、页 3.读了第一段，你都了解到了什么？总结：清明上河图的年代、作者、名字；尺寸，画 面内容；现状。4 .学习第二段。(1)这段主要写的是什么？总结：清明上河图中的人物。(2 )用什么方式描写的？你感受到了什么呢？省略号 的含义是什么？出示课件：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的 生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆 小摊的摊贩，有官吏和读书人小结：用排比的修辞方法描写的。省略号表示画面上 还有许许多多的人物没有被写出来，表示人物之多。(3)这段话不仅在写人多，还从哪个方面让我们感受 到人多的？在书上把你找到的词语画一画。(从各种行业 这个方面，向我们描述了人十分多，有各
7、种职业)(4 )课文不仅详细地给我们举例说明有各行各业的人,还有哪句话向我们直接说明了人多？(三百六十行，哪 一行的人都画在上面了)(5)请你来说说你的感受，当你看到这幅画上有这么 多的人。第6页 预设：体会出张择端花了很大工夫，这么多人 都能画出来很了不起。5 .学习第三段。(1)这段主要写的哪儿？总结：街市。(2)你能找出这段的中心句吗？第一句：画上的街市可热闹了。(3)这段的结构怎么划分呢？总起句；各类商店，形态各异的人；画技精湛。(4)从这段体会到什么：体会画的内容是如此丰富, 张择端的画技如此高超。(5)谁来给我们当小导游，发挥你的想象，先给我们 介绍介绍街上的人，再补充还会有什么样
8、的？6 .学习第四段。(1)说说看从画面中看到了什么？总结：局部情景。(2 ) 你看，张择端画的画，是多么传神啊!，如何 理解传神 ？预设：画得十分逼真，就像真的一样!小结：文学、艺术作品描绘的人或物生动逼真。传 又读zhu3n，如自传、小传。(3)这句话蕴含作者怎样的感情？(敬佩)第7页 总结：这句话是一个感叹句，写作者在欣赏画 家的作品后，情不自禁的赞叹，所以作者是饱含赞美之 情的。请大家也带着这份赞美之情来读读这句话。7 .朗读课文第五段。(1)这段是在介绍它的历史价值，那么你是怎么理解 它的价值的？能再现八百年前的古都风貌，这是十分难得的。(2)你想对这幅画的作者说些什么呢？预设：谢谢
9、您，为我们留下这么好的作品，能为我们 再现八百年前的场景，让我们理解到百姓的生活，仿佛 看到了他们热闹的场景。【设计意图】将内容理解作为文章学习的主线，情感 理解作为理解内容后的提升。了解作者的行文思路及其 中油然而生的赞美之情；观察作者的表达方式，将句式 与以前学习过的内容相结合，如有乡下来的农民，有 撑船的船工，有做各种买卖的生意人；与赵州桥 一课的相似句式作比较，对比学习，激发学生读书乐趣。 理解课文内容后，让学生自由抒发情感，表达心中感厩。(四)课后思考，扩展延伸1 .谁来为我们当一下解说员，当我们在博物馆看到这幅画时，你会怎么给别人介绍？北宋名画、张择端清明上河图、北宋都城汴梁热 闹第8页的场面。2 .你还知道我国哪些优秀的文学作品、绘画作品，你 能说说它们好在哪儿吗？【设计意图】在巩固课文内容的基础上，练习口语表 达的能力，在实际运用中学会熟练、简洁地组织语言。 同时也会培养学生热爰祖国传统文化的感情，在说的过 程中这种热爰之情也会油然而生。（五）布置作业1 .继续了解有关清明上河图的相关知识。2 .结合课堂所学内容，回家向父母介绍一下清明上 河图这幅画。34 5