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1、Unit2Ifyoutellhimthetruthnow,youwillshowthatyouarehonest一、教学内容：Unit2Ifyoutellhimthetruthnow,youwillshowthatyouarehon est.二、 课型：Readingandwriting三、教学目标：L能够听懂并正确地朗谟下列汇词；3m亡round, re is on, tn- out, angn; no longer, be an学v with 5b. repa_ir. truth. Itast. at kast. honest, apoliise 二，语法；能掌握if引导的条件状语从句的用
2、法口3、能够读懂描述生活问题和给建议的书信并提取相关信息， 四、靛重学噩觥由己的问题并寻求建议1、能够理解描述生活问题和给建议的书信2、能够正确运用if引导的状语从句写生困扰自己的问题并寻求建 议。五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件。六、教学过程:教学步骤教师活动学生活动设计意图LeadinStepO neWarmi ng-up (3 )(Checkthehomewor k)I.Askstudentst
3、ogi veareportaboutthe irsurvey,letthemtellthewho leclasstheirclass mates problems.2.Guessinggames. Givethestudentsso mepicturesandgue sswhattheproblemi s.1.Studentsgivearepo rtabouttheirsurvey tellthewholeclassth eirclassmates prob lems.2.Guessinggames. Guesstheanswersacco rdingtothepictures.通过 汇报的形
4、 式检查上 节课布置 的调查作 业，回顾 了上节课的内容，考验学生对 Unit1 知识的掌握程度。提供学生 几张情景 画让他们 猜曲画中 的所表达的问题，使学生的 脑袋可以迅速地转 动起来，锻炼他们 的思维能力，以趣 味性的方式导入了 本 课 课题。StepT wo Pre- readi ng (5)I.Checkthenewwor ds.(1)Showmorepicturesa ndthingstogetthes tudentsfillintheb lankswithrightwor ds.(2)Organizethemtorea dthenewwordstoget her.2.Freeta
5、lk.Showtheletterandr eplyonthescreenan(1)Watchpictureslearns omenewwordsandtryto fillintheblankswith rightwords.(2)Readthenewwordstoge ther.Studentsdiscussinpa irsaccordingtothele tterandthereplythat theteachershowonthe screen.Trytodecidew heretheycomefrom.通过图片 与单词对 应宜观形 象，使学 生更容易 记住单 词，为阅 读语篇扫 除生词障
6、碍对接卜来 要读的文 章有个总的认识。StepT hree While- readi ng(24StepT hree While-readidaskthestudentstodiscussinpairs,encouragethemtodecidewherethey .comefrom.1.Scanning Askstudentstoscan thepassageandfind outSteve sproble m.2.Carefulreading .(1)Askthestudents toreadtheletter,t henanswerthefollo wingquestions.1.Wha
7、tdoesSteve sfatherusethec omputerfor?2.CanSteveplayga mesonhisfather Studentsscanthepass ageandfindoutSteve sproblem.(1)Readtheletterandans werthequestions.1.Heusesthecomputer forhiswork.2 . No,hecan t.There asonisthathisfather thinkssomethingwill gowrongifheplaysgam esonit.3 .Theycopiedt - hegame t
8、othecomputerandaft要求学生 快速阅读 课文，找 由本课的 中心思 想。让学生带 着任务 （问题）去阅读课 文，去找 答案，有 助于学生 更加准确 地认取信 息，提高ng(24阅读效果 和技能。 学生通过 分层次阅 读又早， 获取具体 信息，把 知识点和 课文理解 在分段学 习得以突 破。而小 组活动能 通过学生 间的自 主、合作 学习，让 学生充分 地实践运 用语言， 并激发学 生创造性 思维的发scomputer?Why? 3.Whatdidtheydow henDavidcameroun dwithanewcompute rgame?4. WhatdidSteve sfa
9、therfindwhenh eusedthecomputer lastnight?5.WhydoesStevefe elterrible?(2)Askstudentstor eadthereplyandfin ishActivity3.Comp letetheadvicetoSt eve.(3)Askastudenttob e “alittleteacher tochecktheanswers.(4)Organizethewho leclasstoreadtoge ertheyfinishedplayi ng,theytookitoffthe computer.4.Hefoundthathec
10、oul dnolongerfindtheimp ortantdocumentsanyw here.5.Becauseheknowsheh asdonesomethingwron g.(2)Studentsreadther eplyand finishActivity3.(3)Checktheanswers. (4)Readtogether.(5)Solvethedifficul tiestogether.Studentswatchavideo andreadwithit,thenr eadloudlyingroups.ther.(5)As ksomelittle teacherstosolve
11、th edifficulties. 4Practisereading. Getthestudents wa tchavideoan dread withit,thenletthe mreadloudlyingrou ps.展。通过学生 细致阅 读，把句 子补充完 整，进一 步掌握提 建议的句 子的表达方式。读书在英 语学习中 起着相当重要的作 用，熟能 生巧，通 过跟读来 学习正确 的语音语调，通过 小组朗读 来互相学习,培养 合作精 神。I.Retell通过复述(l)Letthestudents(1) Studentscomple检查学生StepFcompletethepassagtethe
12、passagewitht对本课所ourewiththewordsinthhewordsinthebox.A学知识的Post-ebox.(Activity4)ctivity4掌握程readi(2)Callbacktheans(2)Callbacktheanswe度,此类ngwersrsfromthewholeclass输由练习(10fromthewholeclassthenreadtheshortpas有利于提)thensageinthewholeclass高同学们letthemreadthesho.口语表达rtpassageinthewho(3)Trytoretellthepa能力。lecla
13、ss.ssagewiththeinforma(3)Bookclose.OrgationinActivity3.nizetheSstoretell2.Workingroups:Thin训练学生thepassagewiththekofaproblemschoolwo综合运用informationinActirkorfamilyandgivead所学知识vity3.vice.Writetheinform的能力。2.Organization.ationintheform.AboutProblemAdviceStepF ive Summary(2)I.Getthestudentst o sumupthe
14、languagep oints.T:Whathavewelearn edtoday?Ss:2.Letthestudentst ochoosethebesttea minthislesson.1.Sumupthelanguagep oints.2.Tochoosethebestgroups.引导学生 对这节课 的总结， 让学生做 自由发 言，培养 学生自主 学习，自 主总结的 良好学习 习惯。简短的评 价使学生 的课堂表 现得到肯 定并且可 以激励学 生的学习 兴趣，树立学习英语的信心。StepS ix Homework(1)Askthestudentstol ookattheletterbyS
15、 teveinActivity2an dwritealetterabou ttheproblem.Usetheinformatio ninActivity5tohel pyou.Finishthehomework.课后作业 有助于学 生巩固已 学的知 识，补充 其他方面 的锻炼。写作是阅 读的拓 展，让学 生最终完 全掌握语 言，实践 运用语 言。七、板书设计：Module6ProblemsUnit2Ifyoutellhimthetruthnow,youwillshowthatyouarehonestuse fordoing/usesth.todosth.takeoff 卸掉beangrywi
16、thSteveshould .达标训练题I .从方框中选择合适的词完成句子。apologisecomeroundhonesttruthpocketmoney1. Whatisyournewclassmatelike?一Sheisveryquietand.2.Imust fornotbeingabletomeetyou.3 .Weonlyneedtotakesome withus.4 .Atlasthetoldthe tohismom.5 .Whydon tyou andseeusthisevening?n.根据汉语及所给短语提示翻译句子。1 .我用零花钱给妈妈买了一件礼物。(pocketmoney)2 .他们至少两年没有见面了。(atleast)3 .我由于自己犯了这么愚蠢的错误而在生自己的气 (beangrywithsb)