《大班生活活动教案-2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班生活活动教案-2.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班生活活动教案【精选】大班生活活动教案3 篇大班生活活动教案篇 1设计思路：在新学期，孩子们都升入了大班，在主题 “我是中国人”中，幼儿了解了中国是个地大物博的国家，有了不起的人和事，古代中国人的许多发明，沿袭至今，亘古不衰，让中国人世世代代引以为傲。孩子们升入大班后，筷子的使用成了幼儿午餐时候的最大变化，筷子也是中国人聪明才智的结晶。新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子。二期课改强调生活活动是一种养成性教育，主要在饮食、睡眠等日常生活中实现，所以让幼儿学用筷子，做力所能及的事，能满足他们的发展需求，提高他们的动手能力，使他们在学
2、做事的过程中积累生活自理的经验，并形成良好的生活习惯，这也正是我园园本化课程研究的内容之一。经过一段时间观察，我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况：如使用筷子时有咬筷子的现象，吃饭时筷子没有对齐，饭菜加不上来；筷子摆放不够规则等等。根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动，如结合我是中国人的主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子，对筷子产生兴趣，利用比赛的形式练习使用筷子的熟练程度。本次活动是系列活动之二“文明用筷”，根据幼儿午餐用筷出现的一些问题，讨论如何文明使用筷子，并且尝试记录文明用筷的规则，成为标识化的环境，督促幼儿良好生活习惯的形成。内容与要求：1、知道午餐
3、时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。2、体验文明用筷的好处。重难点：重点：知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。难点：尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。环境与材料创设： ppt 、筷子、纸、笔、背景环境创设。活动过程：、引起兴趣1、这是什么？你们知道筷子是哪个国家发明的吗？筷子有什么用途？2、小结：我们中国人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一直和我们在一起，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵巧，大脑变得更聪明。二、交流讨论1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么？（夹饭菜、收垃圾）2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么
4、？（筷子要对齐）3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊？（上下一样长）4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么？（教师根据幼儿所说的内容进行引导）指导一：值日生分筷子。1）出示值日生的图片，提问：这是谁？午餐的时候她做什么工作？（发筷子）2）谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的？3）你发现了什么问题？（请幼儿改正发现的问题）4）小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”5）如果我要记录下来的 话，我要怎么画？（先画什么？再画什么？）6）小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么？还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就可以了，要简单、能看的
5、懂、速度快。指导二：不咬筷子尖1）用筷子还需要注意什么？2）出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了？3）小结：“小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖”4）不咬筷子尖要怎么记录？指导三：筷子不乱放（重点指导记录）1）出示图片：他们的筷子在干什么？（乱放）这样做对吗？2）小结：原来筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。3）这个要记录的话，你要怎么记录？4）记住哦，这个留着一会儿你们自己记录。指导四：收垃圾1）刚刚我们说了筷子可以收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画？2）教师演示提醒幼儿如何记录。3）吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些？（儿歌小结
6、）7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处？小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。三、记录用筷子的规则1、幼儿分组记录用筷子的规则，教师巡回观察指导。2、要求： 1）商量选择画一个规则2）选一个人来画3、记录展示。活动延伸：将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。附：儿歌：文明用筷值日生，分筷子，头脚对齐摆放好；小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃；小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖；吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上；用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。活动反思：优势：活动的选材本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发现孩子吃饭的
7、时候使用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活习惯相结合。大班生活活动教案篇 2奇特的树【活动目标】1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树枝细节刻画。2、体验泥条造型活动的乐趣。【活动准备】1、已掌握搓泥条的技能，对各类树的外形特征有初步的了解。2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。3、电脑课件 （ 树的造型图片 ） 树皮纹路放大细节图，轻音乐。【活动过程】一、谈话导入提问：你知道哪些树名?你最喜欢什么树?为什么?小结：树有很多品种，它们的样子也各不相同，有些还特别有趣，一起来看看吧 !二、欣赏图片，引导幼儿观察
8、树的造型。1、大家谈教师：“怎么样?这些树长的很特别吧! 你最喜欢哪棵奇特的树?为什么?” ( 引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部位进行观察)2、讨论树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”( 可以单人造型，也可多人组合造型。 )3、想象假如你是神奇的森林魔术师，你想变出一棵怎样奇特的树呢 ?三、制作要求教师介绍手工用具与要求, 然后幼儿动手在泥工板上制作树。师：“老师在桌子上准备了泥巴、泥工板和一些辅助材料。首先，想好要做一棵怎样的树，然后把泥巴搓成许多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点，这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。
9、每个小朋友要做的不一样，看看谁制作的树最奇特。”要求：1、先想好树各部位的主要特点2、选择合适的工具进行树的细节装饰3、能利用辅助材料进行树冠装饰四、幼儿制作(1) 鼓励幼儿大胆想象，大胆造型。(2) 根据个别幼儿的情况及时给予帮助。五、欣赏评价师：“你们真不愧是造型师啊! 都用泥条创作出了奇特的树，你们开心吗 ?好，现在把你的作品带到教室里去，和你的好朋友一起欣赏，分享你的快乐吧! ”大班生活活动教案篇 3如厕公约我来定目标：1、尝试制定班级文明如厕公约规则，并用绘画的方式表征。2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。准备：纸、笔、卡；幼儿如厕时的照片。过程：一、分享：说一说，你知道的
10、文明如厕的有关规则有哪些？二、观看照片，引出主题，激发讨论。（ 1）小朋友上厕所时不文明的行为有哪些？（ 2）屁股擦不干净是文明行为吗？（ 3）看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做？三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容：（ 1）如厕时文明的行为有哪些？同意制定这项公约吗？（ 2）不推人这一条怎么记?为什么这么记？谁愿意来试一试？（ 3）大小变大后整理衣服又怎么表示？（ 4）洗手后不要将水滴到地上又怎么表示？等。四、记录后，幼儿集体说一说公约内容。五、 活动延伸完成如厕公约，制定保护环境宣传画，张贴在班中合适的地方。2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。（1） 讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?（2） 幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。（3） 、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼 儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容 不一样的就保留。（4） 形成班级公约。教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。