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1、定稿浅谈高中物理的学习方法小论文浅谈高中物理的学习方法高二(3)班魏瑶瑶 前言:作为一个高中生，在学习物理的过程中自然会碰到许多麻烦。今天我就这一情况做了一次调查并且谈谈自己的一些学习观点。 一( 问卷调查 1.你的性别是( ) A.男生 B.女生 2.你所在的年级段是( ) ,.高一 ,.高二 ,.高三 ,.你喜欢物理吗( ) ,.喜欢 ,.不喜欢 ,.一般 ,.没有感觉 ,.你对你的物理老师是什么感觉( ) ,.喜欢 ,.一般 ,.讨厌 ,.你认为物理好学吗( )【仅凭自己感觉说话】 ,.好学 ,.不好学 ,.一般 ,.你在物理考试中一般得多少分( )【至少有两次拿到这个分数】,.,分以上
2、 ,., ,., ,., ,.不及格,.你通常是怎样对待课后作业的( ) ,.先复习，再写，最后订正反思 ,.拿到作业直接写【态度还算认真】,.为了应付老师随便敷衍蒙两个答案 ,.直接抄答案 ,.你有预习的习惯吗( ) ,.有，并经常做到预习 ,、有，但只是偶尔预习 ,.没有 ,.你有复习的习惯吗( ) ,.有，并天天复习 ,.有，只是偶尔复习 ,.没有 ,.你有物理错题本吗( ) ,.有，且经常翻看 ,.有，但做过错题就放着 ,.没有 ,.你是怎样对待发下的物理试卷的 ,.认真反思错误的地方，并且摘到错题集，再做一遍 ,.有认真反思，懂了就可以 ,.发下考卷随手一扔 ,.你觉得自己有良好的物
3、理学习习惯吗 ,.有 ,.没有 ,.不知道 二(调查结果 我一共调查了分别来自10个校区的100名学生 1. A项54人B项46人 2. A项33人B项35人C项32人 3. A项22人B项8人C项57人D项13人 4. A项28人B项19人C项53人 5. A项30人B项42C项28人 6. A项14人B项26人C项34人D项15人E项11人 7. A项13人B项61人C项20人D项6人 8. A项8人B项32人C项60人 9. A项18人B项57人C项25人 10. A项11人B项64人C项25人11. A项13人B项35人C项50人 12. A项6人B项26人C项68人 项目/人数/选项
4、 A B C D E 1.你的性别是 54 46 2.你所在的年级段是 33 35 32 3.你喜欢物理吗 22 8 57 13 4.你对你的物理老师是什么感觉 28 19 53 5.你认为物理好学吗 30 42 28 6.你在物理考试中一般得多少分 14 26 34 15 11 7.你通常是怎样对待课后作业的 13 61 20 6 8.你有预习的习惯吗 8 32 60 9.你有复习的习惯吗 18 57 25 10.你有物理错题本吗 11 64 25 11.你是怎样对待发下的物理试卷的 13 35 50 12.你觉得自己有良好的物理学习习惯吗 6 26 68 三( 图表分析 (1) (1)(2
5、)两个问题针对的是实验的误差性 男生占54%女生占46% 高一为33%高二为35%高三为32%在人(2) 数方面无论是年级还是性别都比较的平 均为后面数据分析时减小误差，做出的你所在的年级 结论也更有可信度 33% 高一32% 高二 高三35% (3) 你喜欢物理吗13% 22% 喜欢8% 不喜欢一般57% 没有感觉(4) (3)(4)(5)问题是针对学生本身对物理相关感受,以真实情况作答，为下面的结论提供一定的信息 你对物理老师什么感觉 28% 喜欢% 53% 讨厌 一般19% (5) 你认为物理好学吗 28% 30% 好学 不好学 一般42% (6) (6)(7)(8)(9)(10)(11
6、)(12)你在物理考试中一般得多少 是对于学习习惯的调查。 分14% 90以上11% 80-9015% 70-8026% 60-7034% 不及格(7) .你通常是怎样对待课后作业的6% 先复习，再写，最13% 后订正反思20% 拿到作业直接写【态度还算认真】 为了应付老师随便 敷衍蒙两个答案61% .直接抄答案(8) 你有预习的习惯吗8% 有，并经常做到预 习 有，但只是偶尔预32% 习60% 没有(9) 你有复习的习惯吗57% 18% 有，并天天复 习 有，只是偶尔复习没有25% (10) 你有物理错题本吗11% 有，且经常翻64% 看 有，但做过错 题就放着 没有25% (11) 你是怎
7、样对待发下的物理试卷的 .认真反思错误的地方，并且摘到13% 错题集，再做一遍 有认真反思，懂35% 了就可以50% 发下考卷随手一扔(12) 你觉得自己有良好的物理学习习惯吗 6% 从以上调查结果看，预习复习 有错题本，试卷分析，真正同时26% 没有做到的人只有10来人。只有这68% 不知道么些人才能在物理成绩上出类 拔萃。拥有一个好的学习习惯， 是学习好物理的前提条件，才 能在物理这方面披荆斩棘。 问题分析: 问题一，二:男女比例基本平衡，减小数据分析的误差 问题三，五:伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学习兴趣指的是“在学习活动中，每个学生基于自己对某一项或某几项学习内容(
8、科目)的需要、愿望或情感而表现出来一定的趋向性和选择性。”从表现形式讲，学生的学习兴趣是学生学习需要的动态表现，它是学生对社会和教育对自己客观要求的反映;从系统结构讲，学习兴趣是学习动机系统中的一个子系统，它是学习动机系统中最现实、最活跃的成分，是学生力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理、带有情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。兴趣是小学生学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果。 问题四:老师是我们开启智慧大门的钥匙。对一个任课老师的态度间接就影响了自己的
9、学习成绩。讨厌老师，你就会无视他的存在，觉得他讲什么内容都不合你的心意，都讲不对不好，这样就不想听他的课。学习成绩的好坏有一半时取决于听课效率。不听老师的课，听课效率就是零。无论下课花多少时间去补，也不可能达到上课认真听讲所带来的效果。即使你补会了，你也花了比别人更多的时间。这样受害的只有你自己，对于老师是没有任何影响的。退一步讲，为了让你的成绩稳定，你也要试着接受你的老师，毕竟他要和你度过这一学期问题七:作业时对一天学习的检测，对知识进行的巩固。从作业中可以反映出今天的知识点的掌握程度。可以有效的进行查缺补漏。没有一定的习题量，就不会运用这个知识。只知道理论知识，不会得到好成绩。 问题八:预
10、习的好处直接体现在上课的时候。而课堂学习在一个学生掌握知识、发展能力的过程中起着举足轻重的作用。 ? 预习可以扫除课堂学习的知识障碍 ? 预习可以提高听讲水平。通过预习，对知识有了初步的领会，上课时经过老师的讲解、指点与启发，对知识的领会便可以进入更高的境界。? 预习可以加强记课堂笔记的针对性 ? 预习可以促进学生自学能力的提高 ? 预习可以改变学习的被动局面 问题九: 第一，复习是巩固知识的手段。 德国工人哲学家狄慈根说:“重复是学习之母。”孔子主张“学而时习之。”我们所学的知识主要是间接的书本知识，不是自己实践得来的，往往印象不深，加之我们每天学的知识很多，也不易记住。如果不重复学习，很快
11、就会忘掉，这就没有达到掌握知识的目的，没有把书本知识变成自己的知识，也就没有达到学习的目的。因此，必须通过重复学习来巩固已学过的知识技能。巩固知识是复习的最主要的作用。 第二，复习有利于加深理解。 课堂上由于时间比较紧，进度比较快，加上每个人基础不一样，能力有大小，所以在对知识的理解上会出现不同情况，有的理解深一些，有的理解浅一些，有时甚至不理解。课后进行复习，我们针对自己的问题，多思考，会使我们对知识理解得更深入一些，会有许多新的收获和启发，这就是“温故而知新”的道理。只有温故知新，加深理解，我们才记得更牢，掌握得更好。不加深理解，似懂非懂，似是而非，也是不能达到真正掌握的目的的。 第三，复
12、习有利于查漏补缺，解决没有搞懂的问题，使所掌握的知识完整。3、通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。在上课中，有的没听清，有的没记下来，有的没搞懂，这些遗留下来的问题，就要靠复习来加以解决。 （2）圆是轴对称图形，直径所在的直线是它的对称轴，圆有无数条对称轴。圆是中心对称图形，对称中心为圆心。第四，复习有利子知识的系统化。 系统复习的主要作用就是使知识系统化。我们知道，任何一门学科，都是一个系统，是由许多的概念、原理组成的。我们平时分成章、节、问题，一点一点地学习。但这些知识本身都是相互
13、联系的，如果我们不把平时一点一点所学的知识连贯起来、组织起来，就不能掌握系统的知识，知识就是零散的、缺乏组装的。用零散的知识去解决问题，是十分困难的。 （3）二次函数的图象：是一条顶点在y轴上且与y轴对称的抛物线，二次函数的图象中，a的符号决定抛物线的开口方向，|a|决定抛物线的开口程度大小，c决定抛物线的顶点位置，即抛物线位置的高低。此外，复习有利于提高听课的效率。知识都是相互联系，由浅人深的，头天的课没复习、没理解、没记住，第二天上新课就会出现理解新课的障碍，影响听课效率。可见，复习能为学习新课打好知识基础。 问题十:学习中，大部分学生都会有这样的体会:许多题目讲过了、做过了、考过了，有的
14、还不只考过一遍，最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢,凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会，正所谓“失败乃成功之母”。因而整理错题集不失为一剂良策。 (一)情感与态度：“错题本”是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过“错题本”的使用，可以提高思路质量，可以更准确地把握知识点及概念点，可以极大地改善粗心的现象，可以迅速地提高学习成绩。 等弧：在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。错题本是对自身错误的系统汇总。 可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗,将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实
15、生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。比如:我们将数学错题本上的问题总揽一下，可能很容易就发现，一遇到数形结合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了 (二)空间与图形很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了，但是，认识往往不是很深。(6)直角三角形的外接圆半径有时，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，其关键是步骤和过程。这时，建立错题本，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。 错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是
16、要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。同时，对于一些题目很长的错误， 问题十一:试卷是老师多年来的成果。因为老师知道要考哪些知识点。才会把相关题目出在试卷中，是习题中的精髓。对于试卷的分析我们可以进一步知道自己的不足之处。从而实施应对措施。 问题十二:知道自己是否拥有一个良好的学习习惯可以对自己的不好的地方进行改善。找到一套属于自己的学习方法提高自己的成绩 结论:在学习物理中我们要做好预习工作，复习工作。建立物理错题集，对物理试卷也要认真对待。上课认真听讲，下课认真写作业，遇到不懂得问题及时请教老师。不要讨厌自第三章 圆己的任课老师，尽量找寻老师的优点。对物理提起兴趣，只186.257.1期末总复习及考试要我们认真去对待他，一定会在物理上大获全胜