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1、浅谈高中生物有效的学习方法浅谈高中生物有效的学习方法 浅谈高中生物有效的学习方:去 口四川省渠县中学张吉良 摘要基于对课程标准的认真研读,结合自身的教学实践提出了生物学科特有的生物学特点,意在使 学生学会运用生物学观点来解释自然界中的各种生命现象,运用科学的学习方法掌握生物基本知识和基本 技能,从而提高学生的观察能力,思考能力和创新思维能力. 关键词高中生物学习方法 高中生物学教学中,精读也是一种重要的学习方法.精 读是读书的较高层次,需要逐字逐句地读,对每一个论点,论 结论,概念,图表以及实验过程,都要深入思考,反 据,原理,复阅读,联系实际,逐层分析,从而去尽皮而见肉;去尽肉而 见骨;去尽
2、骨而见髓. 1精读概念.巧抓关键词 在高中生物课本中,有许多基本概念.学习生物的形态, 结构,生理,分类,遗传和变异,进化及生态的知识,大都是从 概念开始的.教学中发现,学习概念时许多学生把关于概念 的句子划了又勾,勾了又划,可谓重中之重了,但在应用时又 2.4建设结构合理,素质优良的双师型专业教师队伍.教 .高等职业院校教师队伍由专业教师和基 育大计,教师为本础课教师组成.双师型专业教师队伍建设是高等职业院校 彰显特色,提高整体办学水平的最重要的基础工作. 2.5构建适应高技能人才培养要求的评价体系.以能力为 核心,建立适应高素质技能型专门人才培养要求的质量评价 标准,促进学生全面发展. 2
3、.6加强高等职业院校社会服务能力建设.强化社会服务 功能是高等职业院校主动服务区域经济社会发展的一项重 要任务. 2.7推进高等职业教育信息化建设.加快推进现代信息技 术在高等职业院校教学与管理中的广泛应用,对提高教育教 学质量具有十分重要的意义. 2.8开展高等职业教育国际交流与合作.加强国际交流与 合作是高等职业教育适应经济全球化要求和国家走出去 发展战略需要的必然选择,对提升我国高等职业教育国际知 名度和国际化水平具有重要意义. 2,9营造政府统筹协调,行业企业责任共担,社会广泛参与 的良好环境.全社会关心,支持,重视高等职业教育发展和高 技能人才培养,是高等职业教育健康发展的重要保障.
4、 3面临的新形势 在2010年全国教育工作会议上,胡锦涛总书记强调大 力发展教育事业,是全面建设小康社会,加快推进社会主义 现代化,实现中华民族伟大复兴的必由之路.推动教育事业 在新的历史起点上科学发展,加快从教育大国向教育强国, 从人力资源大国向人力资源强国迈进,对高等职业教育进一 步改革与发展提出了新的更高要求. 3.1面对转变经济发展方式等国家发展战略要求,高等职 业教育必须全面提高人才培养质量.经济发展方式由高投 入,高耗能,低技能,低附加值向提高技术含量,提升产品结 构,提高产品附加值转变,对高素质技能型专门人才提出更 高要求.高等职业教育作为培养高技能人才的主力军,必须 全面提高人
5、才培养质量,为加快发展先进制造业培养一大批 具有精湛技艺和创新能力的高技能人才,为促进现代服务业 发展培养一大批掌握现代服务技术的高技能人才,为加强基 础产业,基础设施建设培养一大批下得去,用得上,留得住 的高技能人才. 3.2面对日益凸显的就业结构性矛盾,高等职业教育必须 在改善民生,促进就业等方面发挥积极作用.当前和今后一 个时期,我国的就业形势仍十分严峻,各种就业矛盾相互交 织.在劳动力供大于求,产业优化升级的双重压力下,劳动者 技能与岗位需求不匹配造成的就业结构性矛盾日益凸显,稳 定就业依然面临重大挑战.就业是民生之本.高等职业教育 对于全面提高劳动者素质和职业技能,培养符合经济发展和
6、 产业升级需要的高素质技能型专门人才,缓解就业的结构性 矛盾,改善民生,使社会更加和谐,具有独特的作用. 3.3面对建设学习型社会的战略目标,高等职业院校必须 抓住机遇,为社会成员多样化学习和发展提供服务.长期以 来,高等职业院校主要面向适龄青年开展全日制专科学历教 育.当前,在产业升级过程中迫切需要对在职人员进行技术 更新培训;在推进城镇化进程中有近2亿农民工迫切需要接 受培训以保障体面就业和生活;还有大量中等学历的在职员 我国人口老龄化 工需要继续发展;未来10年以至更长时间,程度提高,新成长劳动力规模呈下降趋势.面对挑战,高等职 业教育必须面向人人,充分发挥职业性和区域性的独特优 势,主
7、动服务学习型社会建设,满足社会成员多样化学习和 发展需要,成为当地从业人员继续教育,社区教育,技能培 训,新技术推广,先进文化传播的中心. 3.4面对走出去国家战略,高等职业院校应该积极融入 其中,伴随产业企业走向世界.实施走出去战略,在世界范 围内优化组合资本,技术,管理和市场资源,需要发挥人力资 源优势,高技能人才具有不可替代性.对此,高等职业院校必 须做好充分准备,将相关行业(企业)产品(生产)的国际通用 标准融入教学内容,在各类企业跨出国门开展国际经济技术 合作,境外投资,对外承包工程,劳务合作等活动中发挥积极 作用. ? 3. 露忍忍日日忍 把握不准,经常因不能准确理解概念而出现差错
8、. 2树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正 确的生物学观点又是学习,研究生物学的有力武器,有了正 确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识, 所以在教学中应注重对学生学习观点的培养. 2.1结构与功能相统一的观点.不论哪一类生物,其结构和 功能都是相互适应的,结构是功能的基础,结构的改变可以 引起功能的改变;反过来,功能的改变又可以影响结构的变 化.如植物体的根具有根毛,与它的吸水功能相适应,茎具有 输导组织是与它的运输功能相适应,叶具有叶绿体可以进行 有机物合成.人体心脏的四个腔,瓣膜及腔壁厚薄的不同与 它的血液循环相适应;肺的肺泡与呼吸功能相适应
9、;肾脏的 又如,经常锻炼的人四肢粗壮,心 肾单位与尿的形成有关等.肌收缩有力,肺活量增大等,就是功能的改变引起结构变化 的最好证明. tanA不表示“tan”乘以“A”；2.2生物与环境相统一的观点.生物生存空间中的物质世 界都属于生物的环境.生命系统是一个开放的系统,任何生 物总是生活在一定环境中,与环境发生多种多样的联系.环 境既是生命活动的物质基础,也是被生命过程改造的自然存 在.环境是生物存在的必要条件,而对非生物来说却是破坏 因素,非生物需要与外界环境隔绝才能得到保存.生物与环 境之间互相依赖,互相制约,保持一定的动态平衡,对于生物 的生存和发展至关重要. 3精读课文.巧与读图相结合
10、 生物课本在重点章节,段落或知识点方面安排了大量图 表.有示意图,模式图,图解,简图,表解等等.这些图表对课 本的重点,难点具有破译,补充,简化,形象,提炼等作用.指 导学生在一字一句精读课文的同时,逐图逐字分析图表,使 图文对应,不仅有利于深刻理解课文含义,也易使图融于文, 以图精文,使形象思维与逻辑思维协同合作,产生合力效 应.指导学生图文结合精读,就是要抓住这些关键点,图文一 一 上述五个条件中的任何两个条件都可推出其他三个结论。对应,加以比较,区别,既避免读文的枯燥乏味,又形象地 理解其实质,使学到的知识理解深刻,系统,牢固. 4养成科学的预习习惯 166.116.17期末总复习预习主
11、要是对知识的准备,就是学生在老师讲课之前独 立地,有计划地自学新的内容,做到对下一节课老师所讲的 新课有一定的了解,同时,通过预习准备好学习新知识所需 要的旧知识,从而为课堂学习扫除障碍. 5精读课文思路.巧建立体结构 精读课文的编写思路,就是要对课文形成全局观念, 从宏观上俯瞰课文(本)全貌,准确连通体系内的各渠道;从 微观上领悟每个细节中的各要素,使知识点串成知识链,形 成知识立体结构.精读中要从大处着眼,小处入手,自己编制 全书或章,节,点立体网络图,充分展示学生的思维创造性. 精读能够帮助学生正确理解和深入掌握课文的精髓,对 重点章节,知识点学深学透,做到融汇贯通,能提高自学的能 力,
12、培养科学的思维方法,养成科学思维的习惯,提高学科 . 4? 4.二次函数的应用： 几何方面学,用科学,发展科学的素质. 6反馈训练.巩固落实 练习整理,作业应用是使知识转化为技能的必要途径, 结合一节课的重点,难点和疑点,教师应为学生设计有针对 性的例题和探讨型问题,学生要独立完成问题解答,问题较 125.145.20加与减（三）4 P68-74大的可进行分组合作讨论. 43.193.25观察物体2 生活中的数1 P22-237学习方法 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。生物学的发展离不开实验,实验是认识生命现象过程的
13、 重要保证,而观察则是实验中最重要的方法之一,因此,生物 的学习过程也离不开观察.学生通过观察实验过程及现象. 获得生物的感性知识,然后进行积极思维,把观察到的感性 材料进行分析,综合,概括,归纳,上升为理性认识,形成正确 概念,掌握规律.掌握了科学的观察方法,可以在科学的全面 观察的基础上,通过分析表面现象,找到事物的内在本质.应 该强调学生的探究学习.但是并非所有教学内容都适合于探 究学习,作为教师必须对教材进行分析,充分估计学生的需 要和现有的知识储备,花大力气组织好探究活动的教学过 程,让学生有明确的探究目标,活动程序的每一步骤都要到 位,由浅及深,由现象到本质,层层深入,在教师的指导
14、下做 好分工合作.但是切忌学生被教师牵着鼻子走,学生的思路 一 般都会在教师的预想中,但学生的思维有时好似脱了缰绳 的野马,一定要追根溯源,思路偏离了预定的轨道,这时,作 为教师切不可想方设法把他拉回正轨,或者忽视这些学生 的反应,从而使教学能够按照自己既定的目标进行下去. 而是应该以学生为主,满足学生的探究思维为出发点,尊重 学生中不同的意见,因势利导,重视学生的思维过程,鼓励学 生有新的发现,新见解,使其探究思维得到充分的发挥与展 示,勇于探索的精神和自信心得到保护.在探究过程中,我们 不要只关注结论的正确与否,甚至急于求得结论.教师应是 配角,可以少讲少问,让学生多问,多思考,多讨论.多
15、给他 们发现问题,提出问题的机会,从而更充分体现出民主,平 等,开放的课堂学习气氛. 推论：平分一般弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。8结语 11.弧长及扇形的面积综上所述,注重学生自主,合作,探究学习的理念,为 学生提供符合他们的知识结构和学习兴趣的学习环境,从而 帮助学生适应不同的学习任务和学习环境;有效地提升了学 习的质量,使学生不仅仅是学会,更能会学,乐学,善学,最终 能全面达到知,能,情和谐发展的教育目标.培养学生自 主,合作,探究的学习方法,是高中生物新课程改革的主要 方向,而教师应是引导,启发学生去探索发现规律,掌握知 识,才能造就一批又一批具有创新精神的适应时代要求的高 素质人才. 抛物线的顶点在(0，0)，对称轴是y轴(或称直线x0)。参考文献 1中华人民共和国教育部.全日制义务教育生物课程标准 (实验稿)H.北京:北京师范大学出版社,2001 2陈继贞.生物学教学论H.北京:科学出版社,2003 3慕晓茹等.生物课程问题H.大连:辽宁师范大学出版社, 2005