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1、语文园地六教学目标：1. 知识目标：（ 1）认写“轿、救、摩托”等 9 个生字，掌握多音字并学会组词，学会使用逗号和感叹号、问号。（2）学习偏旁相同的形声字。（3）积累名家名言, 领悟意思。（4）用自己喜欢的方式读短文鲁班造锯，培养观察和多动脑的好习惯。（5）看懂图画，用自己的话讲故事。2. 能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生动手动脑的好习惯。培养学生应用举一反三学习生字的能力。3. 情感目标：培养学生树立远大志向，培养热爱家乡和祖国的感情。教学重点、难点：1. 认字，写字，掌握多音字并学会组词，学会使用逗号和感叹号、问号。2. 学习偏旁相同的形声字。积累名家名言, 领悟意思。3
2、. 看懂图画，用自己的话讲故事。教具准备：多媒体课件词语卡片课时安排：三课时。教学过程：第一课时一、识字加油站1. 导入新课同学们，我们在平时生活中，出行和运输中，我们都见到过哪些工具？你能说出它们的名字吗吗？（出示卡片）2. 辨认，学生回答。轿车 救护车 摩托车 消防车 渔船 货船 客船 科学考察船3. 你能说出它们都在什么地方行驶吗？它们各自的功用吗？师引导归纳：陆地和水上；摩托车和轿车运载人，救护车运载病人，消防车救火专用；渔船、货船专用运载鱼和货物，客船是专运客人，科学考察船用于科考。4. 一起读一读。指导学生写字。学习生字：轿救 摩 托 防 渔 货 科 考5. 教师示范书写，书写笔顺
3、。6. 学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。二、字词句运用（一）第一部分词语1. 出示课件，读一读，根据意思猜读音。盛 开盛 饭床铺铺 路种 子 耕种 好 人好 客分 别水分 重 新重 点高兴兴 起口号 号 叫 干 净干 活难 忘灾难 师：这些词语中的加点字叫做多音字，不同组词读音不同，根据不同意思，可以确定它的读音。同学们想一想它的意思，然后确定读音。2. 激发兴趣，开放思维，抢答。3. 总结答案，鼓励表扬。4. 学生说出对词语的理解，老师讲解较难理解的词语意思。5. 读一读正确读音。6. 根据词语意思，挑选词语说一句话。7. 表扬鼓励说得好的同学。（二）第二部分句子
4、1. 出示课件，思考句子中该使用什么标点符号？2. 读句子。小组讨论。3. 师生总结，生答，师引导总结。标点符号使用歌：标点符号挺重要，千万不能胡乱点。一般停顿点逗号，完整意思用句号。发出疑问点问号，感情强烈用叹号。4. 做练习，完成句子。（课件出示题目）（ 1）一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。（ 2）我们去公园玩，公园里花真多呀！（ 3）这棵树的叶子真奇怪，是什么树呀？5. 作业：试着寻找书上的句子，体会标点符号用法。第二课时 一、我的发现。1. 出示课件：第一组：巴把一把爸吧第二组：包饱饱抱炮第三组：方放放访房第四组：青清清晴情第五组：马吗一吗妈蚂2. 教师领读。3. 指名读。4.
5、思考：这五组词语有什么规律？今天我们就看看古人在书这类字叫做 “形声字”，师引导总结：后面几个字的读音和前面的字读音很接近。前面那个字是“声旁”，加上偏旁部首后，读音相似。5. 同学们还能举出其他字吗，同学们说一说。二、日积月累1. 同学们， 孙中山说：立志是读书人最要紧的一件事。中怎样谈“立志”的。2. 出示课件。有志者，事竟成。后汉书志当存高远。诫外生书有志不在年高。传家宝3. 读一读，教师领读。4. 指名读。5. 教师讲解语句意义。6. 背一背，比赛谁背诵的准确迅速。第三课时一、我爱阅读1. 出示课件鲁班造锯2. 教师范读，学生自由读。3. 教师带读，然后请学生接龙读。4. 组织学生评价
6、。5. 提问： 你学习了这篇课文后，鲁班造锯的故事对你有什么启发？（要学会观察，勤动手动脑。）二、口语交际（一）激发导入1. 师： 同学们一定很喜欢度漫画吧？老师今天带大家来看一篇漫画，这篇漫画是德国漫画家卜劳恩的父与子系列中的有趣的书。2. 要求学生按照课件上的提示，自己观察，想一想。（ 5 分钟）3. 让学生将自己的想法说给同桌听，相互修改和补充。（5 分钟）4. 请生交流（一幅图一幅图地说），老师指导，最后看范文，再组织语言。第一幅图：晚上，妈妈做好了香喷喷的饭菜，可儿子却没有来。爸爸指着饭问：“这孩子，怎么还不来吃饭？”妈妈指着儿子的房间说： “在房里呢！ ”第二幅图：爸爸气冲冲地推开
7、房门，只见儿子趴在地上看书，鼻子都快贴到书上去了。爸爸大声地说： “儿子，快去吃饭。 ”第三幅图：儿子一听爸爸的怒吼，吓了一跳，灰溜溜地起身往饭厅走去。爸爸一边用右手指着客厅，一边催促儿子： “快去，快去吃饭。 ”自己却弯下腰，目不转睛地看着儿子的书，心想：这本书还真有趣啊。第四幅图：儿子乖乖地坐到座位上和妈妈一起等待爸爸来吃饭，可是等了好半天，爸爸却一直没有出现。 “怎么回事呢？”儿子觉得很奇怪。第五幅图：等了好久，爸爸还不出现，妈妈生气了，指着房间对儿子说： “儿子，去看看你爸爸究竟在干什么，怎么还不来？”儿子说： “好的。 ”5. 还有一幅图空白，同学们，想一想，儿子看到了什么？同学们发挥想象，讲一讲自己想到的结尾。6. 推出第六幅图，看一看，讲一讲，跟同学们想的一样吗？第六幅图：儿子推开自己的房门，发现爸爸正趴在地上，两只脚上下踢腾着，兴致勃勃地看刚才自己看的那本书呢。儿子心想：好哇爸爸，你不让我看，自己却看得津津有味！真是个老顽童！（二）练习1. 让我们拿起笔来，把刚才说的故事写下来。比比谁是故事大王?2. 想象要合理，注意用上我们学过的好字词，把句子写完整。推荐：“什么像什么”、“一会儿一会儿”、“自言自语”、“习以为常”、“兴高采烈” 、 “可爱的”、 “美丽的”等等3. 正确使用标点符号。5