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1、天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物卷首语：打开试卷的同时，你这一段时间的 辛勤努力即将会有一番见证。望你沉着冷静，勇敢地 接受考验，考出自己的最佳水平！号姓名学校第三单元主题阅读天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物诗的世界初挣了葡现代诗的一峥点.体会诗歌的情感.反显蚂奥体会诗歌等韵心.想象画面体会作片表瓜的感二类文阅读,稠李树叶赛宁馥郁的稠李树，和春天一起开放，金灿灿的树枝，像鬟发一样生长。蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味的绿痕，在银色中闪光。缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。在残雪消融的地方，在树根近旁的草上，一条银色的小溪天行健 君子
2、以自强不息 地势坤 君子以厚德载物一路欢快地流淌。稠李树伸开枝丫，发散着迷人的芬芳，金灿灿的绿痕映着太阳的光芒。小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，弁在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱。【注释】稠李：蔷薇科李属落叶乔木，高可达 13米，是一种极其耐寒的观赏树，广泛用于绿化和园林规划。除此外，稠李还 可入药。馥（f询郁（y：形容香气浓厚。璀（cu i）璨（c m）：形容珠玉等光彩鲜明。映着太阳的）的耳环）的小溪1 .【诗歌朗读】读诗歌，照样子用分隔符号划停顿。 稠李树/伸开/枝丫，发散着迷人的芬金灿灿的绿痕兀匚O2 .【积累感知】（1）把下列短语补充完整。（）的芬芳（）的露珠（）的稠李树（）
3、的树枝（2）选择几个短语描述这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的 印象。3 .【观察描写】读诗句，感受诗的韵味弁体会诗人观察和描写的方法。(可多选)味觉 嗅觉 视觉 听觉(1)蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味的绿痕，在银 色中闪光。( )(2)缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽 姑娘的耳上。( )(3)小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，弁在峭壁 下弹着琴弦，为她深情地歌唱。( )4 .【体会情感】判断下面说法的对错，对的打，错的打“X群文阅谀(1)诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩构成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境。()(2)诗歌的最后一小节，
4、“扬起碎玉的浪花” “在峭壁下弹着琴 天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。诗人用拟人的修辞方法为我们展现了一个动态的画面。（）5 .【对比思考】读完叶赛宁的白桦和稠李树，有人做了如下两个比喻，你觉得她们分别对应的是谁？（填序号）纯洁文静的少女艳丽活泼的姑娘白桦：稠李树:以下几首小诗都选自诗集繁星 春水，读一读，完成练习（一）这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。(二)母亲啊！我的头发，披在你的膝上, 这就是你赋予我的万缕柔丝。天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物（三）小小的
5、花，也想抬起头来,感谢春光的爱- 然而深厚的恩慈, 反使她终于沉默。母亲啊!你是那春光么?1.【关注内容】判断下面说法的对错，对的打，错的打“x”。(1)诗集繁星春水的作者是我国女诗人冰心。(2)这三首诗表达的都是诗人对母亲的爱与思念。()(3)读第三首小诗，我不由得想起了李白的诗句“谁言寸草心， 报得三春晖”。()2.【情感表达】读诗句，体会诗人的情感，选一选。(1) “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”这句诗让我们想 象到()A.儿时那令人怀念的景物，那些天真浪漫的快乐时光。B.儿时与母亲的美好回忆,表达出诗人此时此刻渴望得到母亲的 关爱和儿时的快乐的情感。(2) “母亲啊！你是那春光
6、么？ ”这句诗()A.把母亲比作春光，体现了母爱的伟大。B.把春光比作母亲，体现了春光的温柔。(3) “我的头发，披在你的膝上，这就是你赋予我的万缕柔丝。 这句诗()A.用万缕柔丝(头发)作比喻，表现出诗人的母亲那数不尽的温 柔如丝的母爱。B.母亲的头发披在女儿的膝上，表现出母亲的温柔。3.【一展身手】诵读这些诗歌时，眼前就会浮现出母亲的样子，请你试着用诗的方式表达自己对母亲的爱吧！(可仿写，也可自由写)这些事是永不漫灭的回忆：第三单元主题阅读类文阅读1. 稠李树/伸开/枝丫，发散着/迷人的/芬芳，金灿灿的/绿痕日着/太阳的/光芒。2. (1)迷人蜜甜璀璨馥郁金灿灿银色(2)示例：我好像看到了一棵馥郁的稠李树，长着金灿灿的枝 叶，树皮上留着辛香味的绿痕，枝头长着缎子般的花穗。3. (1)(3)4. (1)，V 5.群文阅读1. (1)VV(3)X2. (1)B(2)A(3)A 3.林中散步院中乘凉溪边浣衣母亲啊！餐桌上，一颗颗晶莹透亮的米饭, 一盘盘芳香诱人的食物 是你赠予我深厚的爱意。