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1、人民币的认识教学设计教学目标：1、引导学生认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分。掌握元、角、分之间的进率：1 角 =10 分； 1 元 =10 角。能够正确地数出面值较小的人民币，能够做简单的一元几角等于十几角的换算。2、在观察和操作等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养学生估计的能力，培养思维的灵活性。3、培养学生把人民币的知识应用于生活实际的意识，培养学生估算的能力，教育学生爱护人民币，培养学生关爱他人的情感。教学重点：认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分。教学难点：掌握元、角、分之间的进率：教学准备：模拟钱币、课件教学过程：（1） 、故事情境、引出概念师：在美丽的大森
2、林里，小动物们正在开会，大象爷爷问大家都想要什么礼物？小猫想要鱼，小狗想要骨头，小猴想要桃子，可是，大家要的东西都不一样，怎么办呢？生：可以发钱，让它们自己买师：中国的钱币叫人民币，你们知道钱还能干什么吗？生汇报（2） 、观察操作、认识人民币1、请学生拿出手里的人民币的模具，小组之间合作把人民币分类。2、汇报（ 1）按材质分类：分成纸币和硬币（ 2） 、按面值分类A、老师引导学生观察以元为单位的人民币的特点。课件出示1元、 2 元、 5 元、 10 元、 50 元、 100 元。让学生观察，它们有什么共同之处？各自又有什么特点？B、请学生按照学习以元为单位的人民币的方法，小组内合作学习，并且互
3、相当小老师介绍以角和分为单位的人民币的特点。C、引导学生总结，人民币的单位有：元、角、分3、说一说几种硬币的面值和特点，想一想这些面值的钱币为什么要做成硬币。（3） 、延续情境、得出进率1、师：大象爷爷听了大家的建议，开始给小动物们发红包了，快来看看吧！（课件展示）小猫的红包里有一张一元的。小狗的红包里有10张一角的。大象爷爷这样分公平吗？2、让学生拿出钱币，进行交换。得出1 元 =10 角3、小游戏：（ 1 ）现在老师这里也有一个红包想发给你们，看看每个红包里有多少钱吧！第一个红包里有5 角。猜猜第二个红包里有多少钱？学生答：有5 角。（ 2）露出一张两角的，猜猜，里面还有多少钱？（ 3）一张5 角还可以怎样交换？（ 4）摆一摆，说一说：一张1 元有几种换法？50 元呢？（四）、趣味练习，巩固新知1、小狗存钱（ 1）存一张2 角，一张五角，一共存了多少钱？（ 2）存一张一元、一张五角、一张两角，一共存了多少钱？2、我说你猜：一枝铅笔12（） 一瓶可乐3（） 一斤鸡蛋4（）一块橡皮5（） 一个玩具汽车35（）2、请你来做营业员区汽J 广 即1(i)i元钱能买什么？(2)买一个铅笔盒，应该怎样付钱？(3)分小组合作，分角色当售货员，说说怎么样付钱。五、总结你都知道了关于人民币的哪些知识？我们在生活中使用钱币 的时候应该注意些什么?