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1、Unit 5 Look at the monkeys nn ：有关动物正在做什么的英语表达 同法有关动物正在做什么的英语表达：What is - doing? What are doing? 及其回答。近司：学会有关动物正在做什么的英语表达。语音:a. ar. sm. sl的发音规则单元教学内容分为:1 .本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：“What is she/it doing? She/It s.What are they/the tigers doing? They are.”, 难点是A、B部分的Read and write和Let s learn部分的十个
2、动词ing形式的四 会掌握。本单元的动物名称和要求掌握的动词在前五册学生用书中都已经出现 过，教师要注意以旧引新，降低教学难度。本册书第四单元的教学难点也是现在 进行时，教师在教学时应注意联系第四单元，指导学生温故而知新。2 .五年级的学生对一些常见的动物的特征、习性都有一些了解。如果条件 允许，教师在引导学生准确运用现在进行时进行英语表述的基础上，可以结合他们已有的知识丰富对话内容，增加课堂语言的信息量。另外，本单元要求四会掌 握的单词、语语和句型都有一定的难度，教师必须及时进行巩固操练，争取达到 满意的教学效果。教材解读本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达。Let s start
3、为我们展示一个丰富多彩的森林世界。学生一下会被画面吸引，去研究在森林里面的动 物们。教师带领学生认识这些小动物们，并用第四单元所学的现在进行时的有关 句型问动物们正在做什么。在Let s chant中边说边模仿小动物们的动作，增加 趣味性。A部分Let s learn是小朋友们去参观动物园，观看动物们的行动。学生要 用现在进行时描述或问答动物的动作。教师可结合Lets talk的对话讨论进行操练。教师要多运用图片、课件等多种形式展示，让学生了解各个动物的特征、习 性。教师在处理Lets try听力时可在认完图片和单词内容后让学生做听力预测， 这也是猜测性的听力内容，学生会更集中注意力做听力。L
4、et s play的第一个游戏是四人一组，其中一人表演一种动物的外貌特征和动作，另一人猜是什么动 物，第三个一人根据表演用现在进行时的句子说出动物的动作，最后一人根据情 况作出回答。第二个游戏是教师课前准备两份单词卡片，一份是写有动物名称， 另一份写上动词分词。请两位学生分别抽一张，如果动词符合动物的习性，就用 句子连起来。如果不符合用 can t句子说明。Read and write需要学生理解，并 完成相应练习。B部分Let s learn中的新授单词仍是表示动物动作的单词，但这部分的动 物是复数形式出现的，学生要注意比较句型的变化。结合 Let s talk进行句型的 操练。Let s
5、play的游戏是一人说，另外两人表演，看谁快而对。Pair word的游戏是一人展示遮盖了部分的图片，另一人猜猜动物正在做什么。Read and write 需要学生阅读理解，并完成相应练习，在写句型时学生注意句型的复数形式。Let s find out用Can ?的句型进行问答动物会什么，填写表格。C部分Task time中的Make a funny book要求学生动手制作一本有关动物的书， 并和朋友分享你的书。Pronunciation部分了解字母a和字母组合ar,sm,sl的发音 规律及其例词的读音。Good to know介绍了澳大利亚的两种特别的动物考拉和袋 鼠。教师可增加一些解释
6、。在Story time的故事中让学生了解参观动物时要安静， 培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。学情分析及教学函厂本单元的动物名称和要求掌握的动词在前五册学生用书中都已经出现过，教师要注意以旧引新，降低教学难度。本册书第四单元的教学重点也是现在进行时， 教师在教学时应注意练习第四单元，指导学生温故而知新。五年级的学生对一些常见动物的特征、习性等都有了一些了解。教师在引导 学生准确运用现在进行时进行英语表达的基础上，可结合他们已有的知识丰富对 话内容，增加课堂语言的信息量。另外，本单元的动词在前几册中已经学习过， 学生基本上能够掌握其读音，只要老师对ing形式的读法稍加点拨，学生便可以 顺
7、利的读出单词。五年级的学生已经具备了归纳总结的能力，在本单元的教学中 可以试着让学生去总结ing形式的加法和读法。教师要设计各种贴近学生生活的 语言情景，开展各种适合五年级孩子的游戏活动， 以便更好的调动学生的学习积 极性，增强其学习英语的兴趣。教学总目标维度目标语言技能1. Listening:学生能听懂描述动物正在做什么的英语单句、对话和一段完整的语篇，根据相关信息完成相应得听力训练。2. speaking:学生能用现在进行时谈论动物止在做的事情。3. reading:学生能读懂文章并找出相关的信息。4. writing:学生会写Part A B和Read and write中的四会单词和
8、句子，并 根据图片提示描述动物正在做事情的文章。语百知识(1)能够掌握 A、B部分Let s learn和Read and write中的四会单词。(2)能够听、说、认读 A、B部分Let s talk和Read and write中的单 词和句型。(3)能够了解Pronunciation部分子母a和子母组合ar,sm,sl的发首规律 及其例词的读音。(4)能够理解Let s chant部分的内容。(5)能够了解Story time ,Good to know等部分的内容。情感态度培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。学习策略注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作交流。文化意识了解一些有关考拉
9、和袋鼠的知识。3.单元教学重难点本单元的学习重点：(1)掌握四会词汇 swimming, running, jumping, flying, walking, sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water 和句型 What is it / he / she doing? It s / He s / She s / .What are they doing? They re .并合理运用。(2)能正确书写词语 swimming, running, jumping, flying, walking, sleeping, climbin
10、g, fighting, swinging, drinking water 和句子 What is it doing? It s eating bananas1。本单元的学习难点：(1)词汇教学难点有swimming和running的拼写，教师可以利用板书或是多 媒体来具体呈现从swim到swimming的书写过程；词汇教学难点中 swinging的 发音比较难，同时容易与swimming发音混淆，需要完成一些比较性的练习来掌 握。(2)能用正确的语音语调朗读 Let s talk和Read and write中的重点词句，要求 学生多听多模仿录音。、课时教学建议本单元教学共需要六课时完成，可
11、以根据教学内容进行这样的分配:课时课型主要教学内容教学要求（目标）教学重难点第一课时词汇课Let s start A Let s learnGroup work词汇：flying, jumping, walking, running, swimming。句型：Look at the ，Its .1 .能听、说、读、 写单词 flying, jumping, walking, running, swimming。2 .能运用句型句 型：Look at the ， It s .教学重点：掌握动词fly, jump, walk, run 和 swim 的 ing形式，并用现在 进行时进行简单的 表达
12、。教学难点：单词 running 和 swimming的拼写。课时课型主要教学内容教学要求（目标）教学重难点第二课时对话课A Lets try Let s talk Let s play C Pronunciation句型：What is she doing? She walking. What is it doing? It s running.1.能够听、说、认 读句子 What is she doing? She s walking. What is it doing? Its running.2,能读出并理解对 话内容，能结合所 学句子在情境中进 行运用。教学重点：掌握句型 What
13、is she doing? She s walking. What is it doing? It s running. 教学难点：能读出、理解对话 内容，能结合所学句 子在情境中进行运 用。课时课型主要教学内容教学要求（目标）教学重难点第三课时阅读课A Let s read Group work C Good to know Let s sing词?匚：Kangaroo, trunk 句型：What is it doing? It eating bananas. What is she doing? She s jumpi1 .能够听、说、读、 写句型 What is it doing? I
14、t s eating bananas. What is she sdoing? She s jumping.ng.能够听、说、认教学重点：掌握四会句型 What is it doing? It s eating bananas.What is she doing? She s jumping.教学难点：读句型 That elephant is drinking water with its trunk.能正确书写四会句 型，认读句型 That elephant is drinking water with its trunk.第四课时词汇课Let s start B Let s learn G
15、roup work词汇：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water.句型：What are they doing? They are1 .能够听、说、读、 写本课时四会单词的 ing 形式：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water。2 .能够使用句型What are they doing? They are .教学重点：掌握五个动词的 ing形式，并用现在 进行时进行简单的 表达。教学难点：单词 climbing 和 swinging的发音。课时课型主要教学内容
16、教学要求（目标）教学重难点第五课时对话课B Let s try Let s talk Let s playC Pronunciation 句型：What are the lions doing? They are .1 .能够听懂、会说句 型 What are they doing? They re .2 .能读出并理解对话 内容，能结合所学句子 在情境中进行运用。3 .能够听懂Let s try 部分的水首,兀成听首 选择止确图回的任务。教学重点：掌握句型掌握句型What are they doing?They re .教学难点：读出、理解对话内 容，能结合所学句子 在情境中进行运用。课时课
17、型主要教学内容教学要求（目标）教学重难点第六课时阅读课B Let s read Group work C Good to know Let s sing 句型：What are they doing? They are swimming. They are1.能够听、说、读、 写本课时四会句子 What are they doing? They are swimming. They are climbing trees并能在实际情境教学重点： 掌握需四会的句型： What are they doing?They are swimming. They are climbing trees.climbing trees.中止确运用。2.能够听、说、认读 句子 Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can.They re good climbers. 3.能够理解Read and write的短文，并能正 确回答问题和书写答 句。教学难点：阅读短文并理解词 句。单词swimming的拼 写。