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1、课内外结合 让课外阅读更有效 课内外结合 让课外阅读更有效 【摘 要】 课外阅读是稳固课内所学知识、增长见识、陶冶情操、开拓学生视野的一个非常重要的途径。小学生语文水平与素养的提高也离不开有效的课外阅读。因此，小学语文的阅读教学中，应实现课内外的良好结合，促使课外阅读更加有效，不断提升学生的阅读水平和语文素养。 【关键词】 小学语文 课内 课外阅读 策略 分析 小学语文是九年义务教育的根底组成局部，作为语文教学中重要的一项，阅读教学应该是一个开放的过程。小学语文阅读教学，应立足于课内教学内容，合理引入课外阅读资源进行辅助，实施课内课外相结合的教学模式，从而丰富阅读教学，不断提升学生的阅读能力与
2、水平。 一、培养学生乐于阅读的良好习惯 小学生的年龄较小，且处于人生的根底阶段，所以小学语文教师应注重学生良好的阅读习惯的培养，精心选择课外读物，结合课内阅读教学，帮助学生树立科学的学习观念与方法，学会阅读，乐于阅读，从而不断提高自身的语文能力。 例如：针对小学生活泼好动、思维天马行空的特点，教师就可以推荐其阅读一些具有探险、探秘性质的故事书;推荐一些具体、形象的哲理故事或寓言，帮助其初步树立正确的世界观、人生观、价值观;也可推荐学生阅读一些白话文版的经典美文、名家名作，如中国四大名著?西游记?三国演义?等。 小学阶段是为学生日后的学习与生活打根底的阶段，因此，小学语文教师应注重学生良好阅读习
3、惯的培养，在课堂教学中结合课外阅读资料，激发学生阅读的兴趣，帮助其树立自主阅读的观念，不断提高其语文素养与能力，引导其正确认识丰富多彩的世界。 二、结合课外阅读资料导入新课 俗话说得好：良好的开端是成功的一半。在新课教学前，教师可提前为学生布置作业，依据相关的教学内容和目标，让学生自主搜集一些与教材文本有关的时代背景、人物故事等课外材料，让学生产生阅读的兴趣与热情，从而促进课外阅读的同时丰富课内教学。 例如：在?最后的姿势?这一篇课文的新课导入环节上，教师就可以提前为学生布置作业：收集一些与本文内容或主题类似的资料或文章，也可以给学生提供一些阅读体裁不同的文章，如?永不放弃向生命致意?、?通讯
4、：安徽向玉树地震灾区捐款5400万元?等等，营造一定的教学气氛，将文本阅读深入到宽厚的生活大背景之中，促使教学能够更快、更准确、更便捷地切入主题。 这样，在激发了学生阅读兴趣的同时，也丰富了学生的阅读面，促使其更加深入地理解文章主题，有效培养其语感。 三、实施丰富多彩的阅读教学活动，激发学生兴趣 正所谓：兴趣是最好的老师。只有感兴趣，学生才能乐于主动参与，才能更加集中精力的投入阅读学习之中。小学生的年龄较小，注意力不易集中，所以更需要有效激发其兴趣或热情，才能促使其更好地进行课内、课外阅读，才能不断提升其语文阅读能力和综合素质。 例如：教师可引导学生成立课外小组，提前布置预习作业，并以小组的方
5、式在课上展示成果，比方首先谈一谈自己对文章的理解，从文章中获得的感悟;也可说一说自己知道或搜集了哪些与文章内容类似的资料，并在课上展示。将主动权交给学生，充分调动学生的积极性与主动性，促使其真正投入阅读之中，乐于阅读。 教师也应为学生提供展示的平台，让小学生的表现力得到充分展示，促使其获得成就感，这样，小学生的兴趣会得到充分激发，注意力也会较集中，并维持对阅读的热度，主动参与教学活动;同时，也能有效鼓励其多阅读，培养良好的阅读习惯，让其阅读中不断提升语文素养与能力，并让才华得以展现，树立学习自信心。 四、在课内知识的稳固过程中融入课外阅读 阅读，应该贯穿于课内与课外的全过程，引导学生将课内所学
6、的知识与课外阅读资料有效联系起来，从而深化教学内容与主题。教师也可以精心设计一些开放性的问题，并鼓励学生将课内、课外知识紧密联系，进而思考问题，有效解决问题。 例如：在?黄山奇松?的阅读教学中，在让学生阅读课文后，鼓励学生采用导游词、诗歌、散文等方式，也可以结合图片，来说一说黄山松的壮美，赞美黄山松。这样，学生也会更加主动地搜集课外阅读资料，产生阅读课外读物的兴趣与热情，从而培养其多方面的能力与才华，提升其语文综合素养。 此外，教师在知识讲解与习题设计过程中，也需要有针对性、有目的性地推荐给学生一些包含表达技能的文章，促使学生在充分的阅读中掌握一定的阅读技巧，感悟语文的魅力。 五、重视课外阅读
7、的拓展训练 课内阅读教学的时间与空间都是有限的，因此，阅读教学也应延伸到课外，实现课内与课外阅读教学的有效结合，并促进课外阅读发挥更大的效用。教师应帮助学生树立从生活中获取知识，并将知识应用于实践生活的理念。结合对教材文章的学习与理解，引导学生自己搜集材料并进行交流展示，奠定将阅读教学从课内延伸到课外的根底，为学生搭建课内、课外阅读的桥梁，围绕教材文本的主题多渠道地实现综合性的课外阅读。 例如：在?掌声?的学习之后，教师就可以为学生布置?天使的翅膀?的阅读作业，让学生更加深入地理解“掌声的不同内涵;也可以人间大爱为主题，鼓励学生自己寻找喜欢的文章去阅读，从而巧妙地整合课内与课外阅读，拓宽学生的理解空间，深化其感受，真正做到阅读教学从课内到课外的延伸。 总而言之，课外阅读作为课堂教学的补充，有利于学生见识的增长、视野的开拓、情操的陶冶，所以，小学语文教师注重立足于语文课内教学的根底，灵活应用多种教学手段，实现课内外阅读教学的良好结合，促进课外阅读有效性的不断提高，从而激发学生的阅读兴趣与热情，最终到达小学语文阅读教学的高效性，不断提高学生的语文素养与能力。 【参考文献】 【1】赵翠萍.小学语文的课外阅读初探【J】.魅力中国，2021 【2】江宏权，严仍江.课内外结合，课堂阅读教学模式初探【J】.2021