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1、第一单元 走进化学世界,课题2 化学是一门以实验为基础的科学,中国古代的炼丹设备,化学是一门以实验为基础的科学,西方18世纪中叶的化学实验室（1747年）,炼丹、炼金术对化学实验的贡献,1、发明化学实验器具2、发明合成物质的有效方法3、创造分离物质的方法,拉瓦锡纪念馆的一角。 拉瓦锡利用天平进行定量研究，弄清了燃烧的本质。,一、对蜡烛及其燃烧的探究,一、蜡烛及其燃烧的探究,嗅、看、触摸等,白色、固体、无气味、较软、密度比水小,熔化、有蜡油滴下、燃烧、木条靠近外焰部分变黑、烧杯内壁有水雾、澄清石灰水变浑浊。,蜡油凝固、有白烟，燃着火柴靠近后可点燃白烟,物理性质：,化学性质：,白色、无味、固体、较
2、软、密度比水小、熔点低,可燃烧，生成水和二氧化碳,石蜡的性质,归纳与总结,学习化学的途径实验探究途径：实验探究 观察现象 记录现象、数据、结果 科学分析 做出结论,验证化学原理作用 获得化学知识,问题1,如何收集呼出和吸入的气体？,活动与探究： 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？,问题2,我们吸入的是什么气体？呼出的是何种气体？,.应获取的信息（1）二氧化碳既能使石灰水变白色浑浊也能使燃木条熄灭；（2）氧气可以使带火星的木条复燃；（3）空气主要是由氮气和氧气组成，还含有二氧化碳和水蒸气等。,收集好的呼出的气体,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,怎样收集呼出的气体?,向瓶内缓缓吹气。（注
3、意换气时不要倒吸瓶内的水。）至瓶内充满呼出气体，在水下用玻璃片将瓶口盖好。,将集气瓶盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内。,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,比较法,将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中，观察现象并记录。,现象： 都熄灭 呼出气体熄灭的速度比空气快。结论： 呼出气体氧气含量比空气少,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,比较法,向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡，观察现象并记录。,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,现象: 空气-无明显变化;
4、 呼出气体-溶液变浑浊。结论：二氧化碳含量：呼出气体大于空气。,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,取两片干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况并与另一放在空气中的玻璃片做对比。,现象：,玻璃片上出现一层小水雾；而暴露于空气中的玻璃片无现象。,结论：,呼出气体含水量比空气中的多。,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水,吸入空气,呼出气体,二氧化碳,氧气,水,含量较多,含量较少,含量较多,含量较少,含量较少,含量较多,归纳：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,小结,1、学习化学的途径实验2.对蜡烛及其燃烧的探究。探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 白色、圆柱形固体。质软、密度小于水、不溶于水 点燃时 发出黄色火焰、火焰分三层、生成了能使澄清石灰 水变浑浊的气体和水雾 点燃后 冒出白烟，点燃白烟，观察到蜡烛复燃,3.化学学习的特点：学习化学应关注物质的性质，包括实验前后所有物质的物理性质与化学性质；关注物质的变化；关注物质变化的过程及对结果的解释和讨论。,小结,4、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,快乐体验,展示你的风采,合作愉快，再见！,