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1、猜一猜 可能性教学内容:北师大版三年级数学下册课本73-74页内容教材分析:“猜一猜”是在学生了解事件可能发生或一定发生、简单事件发生的可能性的大小的知识基础上实行教学的，使学生进一步知道事件发生有几种可能结果，体会可能性是有大小的。教材中提供了转转盘、抛图钉和摸球3个实验活动，其中猜测转转盘的结果目的是使学生知道事件发生的可能性是有大小的；抛图钉实验进一步研究简单事件发生的几种可能的结果，以及结果发生的可能性大小；摸球实验由摸出一个球来列举出事件发生的所有可能结果，以及不同结果可能性大小，然后进一步探讨复杂情况摸出2个球的所有可能结果。教材中提供的实验活动充分利用学生已有的知识经验，将猜测与
2、实验形结合，通过具体的活动来体验随机事件中蕴涵的规律，突出实验在研究中随机现象中得作用。学情分析:学生在以前的学习中研究过事件发生的随机性与确定性问题，实行简单事件发生的可能性大小的摸球试验，转转盘实验，学生已经具有一些研究可能性问题的经验。在这种情况下，进一步深入研究可能性问题，罗列出事件发生的所有可能结果是比较容易的；但对于教材中提供的摸出2个球的实验，确定各种结果发生的可能性大小有一定的难度，需要结合具体的实验过程来体验。教学目标:1、通过“猜测实践验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件的发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性的有大有小。2、在活动交流中培养合作学
3、习的意识和水平。3、培养学生的数学应用意识,学会用数学眼光分析、观察生活中的问题。教学重点:通过“猜测实践验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程教学难点:感受某些事件的发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性的有大有小。教具学具:教具:多媒体课件，转盘一个，表格 学具:白球、黄球各若干，黑色袋子，彩色笔教学过程:一、动画片引入，导出主题师:同学们喜欢看动画片吗？ 生:喜欢师:今天让我们一起来欣赏动画片“守株待兔”请认真观看观看动画片师:农夫会等到兔子吗？生:不会师:一定不会吗？生:可能会，只然而可能性比较小。教师引出可能性猜一猜板书“猜一猜” 可能性二、合作实践，探究结论1、转转转游戏老师
4、前几天去逛商场，发现商场里有个抽奖活动，只要你买东西了就能够参加抽奖一次，老师很好奇回家自己也做了一个，你们看，还有一个是商场的你们仔细看，比较这两个你更喜欢哪一个，为什么？生1:我更喜欢第一个，由于抽到奖的可能性大生2:我也喜欢第一个，由于第二个抽到奖的可能性小师:为什么商场会做这样的装盘呢?生:这样转到自行车得可能性就小了，他们页不会赔钱了。生:他们是为了转钱师:同学们回答的很棒，老师这里有一个转盘大家要不要玩一下。生:愿意转转转游戏规则:1、选出记录员2名，写“正”字记录2、男生队和女生队各选出三名同学上台做转转转游戏每人转3次3、转中谢谢得1分，转中钢笔得2分，转中自行车得3分4、转1
5、圈以上有效；刚好转到线上，重新转一次；得分最高的队获胜2、摸球游戏师:老师给你们每一组准备了一个黑色袋子，让我们一起动手来摸一摸。请看摸球规则:1、摸球规则: 4人一组按顺序轮流摸球，摸前先摇一摇，猜一猜再摸，摸后将球放回袋内。 组长记录每次摸球结果，摸到白球打“”，摸到黄球画“”，摸完20次以后，做好统计。观察结果，小组交流:摸球结果与你猜测的一样吗？为什么会出现这样的结果？师:看明白了吗，谁来说一说，需要注意什么？学生说第二条规则时，师:各位组长，你们的任务明白了吗？师:别忘了摸完以后要交流:摸球结果与你猜测的一样吗？为什么会出现这样的结果？师:现在开始摸球，比一比哪组又快又静。2、分组活
6、动白色的打“”，黄色的画“”。 第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 颜色 合计 白球共摸到（ ）次 黄球共摸到（ ）次3、反馈交流（1） 汇报记录每组的摸球结果。师:请每组组长说说你们组的摸球结果。学生说，老师记录（2） 观察摸球结果，引发思维冲突师:看看每组的摸球结果，再看看我们刚才的猜想，你有什么想说的吗？生1:14组摸到白球的次数多，和猜想是一致。58组摸到黄球的次数多，和猜想不一致。（多几个学生回答）师:（你们都发现了，观察得真仔细）师:为什么后4组的摸球结果与猜想不一致呢？生:每个袋子里不是白球的个数多？生:5
7、8组摸到黄球的次数多，袋子里黄球的个数多。生：58组袋子里黄球的个数多。师：真的是这样吗？请同学们看看袋子里的球，数数白球和黄球分别有几个？每组汇报盒子里白球和黄球的个数。师：前4组都是白球的个数多，后4组都是黄球的个数多。（我们的同学真会思考。）（3） 再次观察，得出结论师：现在我们再来看看摸球的结果和袋子里的球，你知道了什么？生：一个袋子里白球多，摸到白球的可能性就大，黄球少，摸到黄球的可能性就小。生：一个袋子里白球少，摸到白球的可能性就小，黄球多，摸到黄球的可能性就大。生：可能性的大小跟球的数量有关，哪种球的数量多，摸到的可能性就大，哪种球的数量少，摸到的可能性就小。板书：数量多 数量少
8、4、总结：通过摸球的活动，我们知道了可能性是有大有小。（揭题）可能性的大小跟数量有关，让我们一起来读读咱们的发现吧！哪种球的数量多，摸到的可能性就大；哪种球的数量少，摸到的可能性就小。三、涂色游戏老师准备了3个口袋，里面有4个小球请根据要求给小球涂上颜色1、从A袋子里摸出的球一定是红色2、从B袋子里摸出的球是红色和蓝色的可能性相等3、从C袋子里摸出红色球的可能性较大CBA三、分层练习，巩固提升过渡：刚才，同学们通过猜想、验证的方法，证明了我们的想法是正确的，相信你们也能顺利的闯过下面每一关。第一关：转动转盘，转到（ ）色的可能性大，转到（ ）色的可能性小第二关：箱子里有两个黄球，两个白球，一次摸出两个球，可能有哪几种结果？第三关：天气预报中得降水概率表示这一天降水的可能性有多大。明天降水降水的概率是80%，你会带雨具吗？四、课堂总结 内化归纳这节课你学到了什么？板书： 猜一猜 可能性 面积大 可能性大 数量多 面积小 可能性小 数量少