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1、17、?松鼠?教学设计教学目标1 .整体感知课文,理清层次,了解松鼠的特点和生活习性；2 .学习课文用生动的描述来准确说明事物特征的方法,体会文艺性说明文的特点；3 .感受松鼠的漂亮、驯良和乖巧,增强喜爱动物的情感.教学重点学习课文用生动的描述来准确说明事物特征的方法, 体会文艺性说明 文的特点.教学难点抓住动物特征,进行生动、准确地说明教学过程一、由“鼠字导入,激发兴趣课前展示松鼠图片.今天老师要和同学们一起来学习一篇关于鼠的文章,叫.学生答复：?松鼠?请一位字写得好的同学板书“松鼠课题.教师用红笔把“鼠字描红,强调笔顺.鼠,象形字.鼠,甲骨文像一只尖嘴、大耳、长尾的动物在啃啮什么, 四点代
2、表啮碎的物屑,也有人认为是胡须或偷吃的油.二、整体感知课文,理清层次1 .作者笔下的松鼠是一种怎样的动物请用文中的一个词语来答复.讨人喜欢教师板书：讨人喜欢2 .为什么说松鼠是一种讨人喜欢的动物漂亮、驯良、乖巧教师板书：漂亮、驯良、乖巧请同学们用下面的句式来概括：由于松鼠,所以它很讨人喜欢.3 .第1自然段和第2至5自然段是什么关系第1自然段总写,第2自然段写松鼠的漂亮,第3自然段写松鼠的驯良,第4、5自然段写松鼠的乖巧总说和后分的关系先总说,后分说教师板书：总一分4 .第1自然段中的“漂亮、“驯良、“乖巧三个词语的顺序能否调换,为什么不能.由于这三个词语概括了松鼠的三个特点,与下文一一对应,
3、这是根据从外形到习性的逻辑顺序写的,符合人们的熟悉规律.教师板书：外一内5 .第6自然段又介绍了有关松鼠的什么内容生理特征,经济价值,属于补充说明.由主要到次要教师总结：课文主要是从漂亮、驯良、乖巧三方面来写松鼠“讨人喜欢的特点的,课文结构先总后分,即先概说后具体、说明顺序是由外形到习性的逻辑顺序.三、深入研读课文,体会特点1 .朗读第2自然段,思考：作者是从哪几个方面来写松鼠漂亮的又用了哪些词语来写松鼠的漂亮的面容、眼睛、身体、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃相 作者用了 “清秀“闪闪发光“矫健“轻快 “敏捷“机敏等一连 串的词语形象生动地写出了松鼠美丽而富有活力的特点, 让人初步感 受松鼠“讨
4、人喜欢的模样.用“帽缨形容尾巴,既写出了松鼠的特征,又给人以美感.用副词“老是、一直,既说明了翘的状态和高度,又流露作者的喜 爱之情.“身子躲在尾巴底下歇凉,点出松鼠形态的奇特之处.最后从松鼠的坐姿和吃相说明它“最不像四足兽的体态特点,流露 出作者对松鼠可人体态的喜爱,进一步加深了人们对松鼠“漂亮这 一特点的熟悉.2 .作者又从哪几个方面来写松鼠驯良的活动范围：树林不侵犯人类；活动时间：夜晚不骚扰人类；主 食种类：果实不伤害人畜教师引导：“满树林里跑 “在树上跳着叫着,互相追逐 “歇凉“练 跑“玩耍等拟人化的语句,笔端流情,活画出松鼠活泼可爱的性 格特点,突出了它的“讨人喜欢.3 .作者写松鼠
5、的乖巧,侧重于“巧字,重点写了它的机灵、巧妙、聪明.小组讨论4、5自然段,找出认为写出松鼠乖巧的句子,写出你们的理解教师预设：有人说松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆 和船.写“过水,连用两个“当做,巧妙地刻画出松鼠的乖巧,仿佛让人 看到一个聪明的顽童.用打比方的说明方法,生动形象地写出松鼠过 水的特点.它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝 里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去.用“只要就这一句式来表现松鼠灵敏的反响与动作,“触动这个动词前又加了一个“稍微,以表示这种“触动程度之轻, 在“触动后又用了三个动词“跑“躲 “逃来表示松鼠对微小危险的快速
6、应变水平,从而更显出它“十分警觉的灵性,由此强调它 的“乖巧.松鼠跑跳轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跳.它们的爪 子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上 去了.用“极 “那样那样 “一忽儿等词语,写它的跑跳敏捷, 强调了它的机灵.松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些.用了作比拟的说明方法,说明松鼠叫声的特点.要是被人家惹恼了,还会发出一种不快乐的恨恨声.写叫声,除了写一般叫声的特点,还写它被惹恼时的“恨恨声,突出它的灵性.可以请学生模仿一下,松鼠不快乐时发出恨恨声.写松鼠搭窝的先后顺序,运用准确的动词“搬“放“编扎 “挤“踏以及形容词“错杂“宽广“坚实 “舒适
7、“平安,生动地体 现了松鼠的巧妙与能干.窝址选择与窝口处理的合理科学,更突出了松鼠是一种极有灵性的动 物,故而“很讨人喜欢.教师总结：第4、5自然段,作者通过写松鼠过水方法、警觉性强、 跑跳敏捷、叫声特点、松鼠搭窝窝址的选择、搭窝的方法、窝口的 特点来表现松鼠的乖巧.4 .下面这段文字同样是写松鼠的,在语言表达上与课文有何不同?辞海?中的“松鼠条目松鼠亦称灰鼠.哺乳纲,松鼠科.体长20 28厘米；尾蓬松,长16 24厘米.体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色.冬季耳有毛簇.林 栖；用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢.嗜食松子和胡桃等果 实,有时食昆虫和鸟卵年产 14窝,每窝产5-10仔.分布于
8、 我国东北至西北,以及欧洲各地.毛皮可制衣,尾毛可制笔.师生总结：?辞海?中的一段话,是如实的说明有关松鼠的科学知识, 如属类、体长、毛色、食物、产地、用途等,是注释性的,要求语句 确切,句子短,修饰少,把意思说得清楚明白.而课文是文艺性说明 文,用文学笔调写的,在同样科学、准确说明的根底上,语言表达上 运用打比方的说明方法、拟人手法生动地来说明事物；形容词、动词、 副词的使用精当准确.教师板书：语言生动：打比方、拟人、词语 四、进行片段仿写,迁移水平1 .请仿照?松鼠?一文的写法,采用生动说明的手法,抓住小白兔外貌或习性方面的特征,写一段关于“小白兔的说明性文字,100字 左右.小白兔,体形小,全身白色,三瓣嘴,有两只竖起的长耳朵.牙齿终 身不断生长,需要不断进食干草磨牙.兔子的眼睛有红色,蓝色,茶 色等各种颜色,眼睛能聚很多光,即使在微暗处也能看到东西.胆小, 机敏,素食,可爱,易保持清洁,少有攻击性.快乐时会原地跳跃, 跳跃时还会抽动尾巴,生气时会咕咕叫.2 .全班交流.板书设计松 鼠讨人喜欢：漂亮、驯良、乖巧总分 外内语言生动：打比方、拟人、词语感谢您的阅读,祝您生活愉快