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1、六年级小学数学兴趣小组活动记录(数学)六年级兴趣小组活动辅导记录(2013春季学期)活动内容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次8星期三电教室13吴天健活动过程一、谈话引入，激发兴趣：二、出十些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形：2、提出问题：同学们，你知道上图中肩几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。4、师、生：一齐一段一段地数。三、引导归纳方法：师：引导学生再着图形，启发问：(1)、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4(2)、从“1”到“4”中，中间跨了什么？(3)、得出总数：4+3+2+1 =(4)、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直
2、加到 1二总数四、模仿提升练习：1、数出下图中肩多少条线段？2、数出下 图中启多少个角？五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协 调合作。2、能分析、归纳出解决方法。学习参考活动内容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次9星期三电教室13周邦云活动过程一、谈话引入：；、情境式出示卜列题目：在括号里填入合适的数。(1)、3, 6, 9, () , () (2)、180,155,131,108 ,( ),( )、1,1,3,7,13 ,(),()以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你 91 呈现了什么？、引导学习：师：让生观察(1
3、)题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？生：前一个比后一个大3,即前一个+3= 后一个师：(2)、(3)题又有什么规律？生讨论：得出(2)的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22得出(3)的是：相邻两数的差依次是 0、2、4、6k兴趣尝试：1、在括号里填上合适的数。 1,3,9,27 ,(),() 1,2,6,24 ,(),( ) 1,2,2,4,8,32 ,(),() 1,4,9,16 ,(),()2、找出每组数的规律，再填数。(1,4) (2,8) (3,12)(,)(,)“、谈话小结：这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的(现？活动效果1、学生具肩
4、较强的学习积极性。2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。3、提高r学生思考问题的周密性。（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录（2013春季学期）活动内容第三讲：加、减法的巧算活动日期活动地点活动人数辅导老师周次11星期三电教室13吴天健活动过程一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答：726+202384+199824-498543-204二、情境引入巧算兴趣学习的指导：1、面对以上的习题，你后更好更快的算法吗？想一想，试着寻找快算方 法。2、师，启发思路：如725+202题中的两个加数，第二个加数202接近200, 所以把202看成200+2,那么726+就看成726+200+
5、2.这就是“少加要冉加”。726+202=726+200+2=926+2=928又如824 - 498题中，减数498接近500,就可以先减去500,与原题 相比，多减了 2,所以再加上2.这就是“多减就要加上”。824-498=824-500+2=324+2=326三、即时兴趣练习尝试：1、按刚才的两个方法，完成以上两题。2、巧算卜向的题目。（学生上台展现）482+3011258+797826-697999+98+97+9+7329-283+1714250-1347-253四、小组讨论其他巧算法：五、分学成功，谈体会。活动1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。2、
6、能分析、归纳出解决方法。效(数学)六年级兴趣小组活动辅导记录(2013春季学期)活动内容第四讲：有余数的除法活动日期活动地点活动人数辅导老师周次12星期三电教室13周邦云活动过程一、创设情境：1、在下面的括号里填上合适的数。5X 3+() =197X () +3=178X() V 255X () V 172、你可记得，竖式除法的原则？除法验算的办法？板书：余数一定要比除数小；商X除数+余数-被除数3、谈话引入：在数学课堂中，我们已经学习过除法，但有余数的除法你能运用自如 吗？二、揭示活动主题，开展兴趣活动：出示：。+ 5=7口，根据余数写出被除数最大是几？最小是几？三、学生讨论、试探解决：师，
7、引导：此题的除数是多少？竖式除法的原则是什么？生：依据“除数一定要比除数小的原则”推断出，余数可填1,2,3,4 。生：试探解答：最大 5X7+4=39最小5X7+1=36生，即时练习：口+ 6=8口(问：最大可填什么？最小可填什么？)四、兴趣钻研：算式口 + 口 =35中，被除数最小是几？师，启示：余数是5,除数应比余数大，比 5大的数有无数个，其中最小 的是6,所以除数最小是6;根据“除数X商+余数=被除数”，可求出最小的被 除数是3X6+5=23。故，列式如下； 3X6+5=23五、小组练习：类似的题型(小黑板出K)吴逸轩、黄静薇同学陈述自己的想法六、小结本次活动情况。活动效果1、给学生
8、展示的空间，学生学习的兴趣更浓厚，积极性更强。2、学生的逆向思维能力与逻辑思维能力得到训练与提高。（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录（2013春季学期）活动内容第五讲：周期问题活动日期活动地点活动人数辅导老师周次13星期三电教室13吴天健活动过程一、情境引入：在日常生活中，我们经常遇到一些不断重复出现的现象，如一年有春、夏、秋、冬四个季节，一个星期有 7天，等等，像这种具有一定的周期的问题，我 们称之为周期问题。今天，我们就来学习周期问题。二、揭示活动的主题，开展活动：出示卜图，让生观察：口 ？ ？ ？师，问：你能算出第 47个图形是什么吗？师，进行思路导航：从上图可以看出，图形是按照“两个正
9、方形，一个梅花，一个星星”的规律不断重复出现的， 即四个图形一个周期。47 + 4=11（组） 3 （个），47个图形中有11个周期多3个，所以第47个图形就是重复了 11 个周期以后的第 3个图形，是？。列式为：47+4=11 （组）3 （个）三、小组实践交流，探讨：1、把156号的卡片依次分给小明、小红、小兰三人，你知道 13 号给谁了吗？ 54号呢？2、一排彩灯按“红、黄、蓝、绿、紫”的顺序重复排列，第 40 个彩灯是什么颜色的？第62个呢？3、2008年8月8日是星期五，问8月30日是星期几？4、小黑板出示兴趣活动操作题。（让陈铠枫、何益宁同学上台四、学生质疑巩固：活动效果给予学生实践
10、机会，就是最大程度地调动了学生的兴趣参与，活 动气氛更显浓厚。（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录（2013春季学期）活动内容第六讲:巧添符号活动日期活动地点活动人数辅导老师周次14星期三电教室13周邦云活动过程一、创设情境：1、大家是否曾在一些学习书籍、报刊中见过许多重复出现的数字游戏？2、你可曾对这些数字按一定结果要求进行过添加符号的探究？二、揭示活动内容，进行活动引导：1、师，出示：4444=04444=2 4444=14444=3你对以上的算式，按结果要求填上适合的运算符号（+ - X +）,使等式成立吗？2、师，4+4 - （4+4） =0（思维过程：假设最后一步运算是减法，那么这4个
11、数可以分成两组，这两组的和、差、积、商应该相等。）3、生，独立尝试以下 3小题：4、师，提示：注意从结果出发，用倒推法解决。考虑怎样选取和、差、积、商符号。三、能力提升，兴趣练习：1、给下面的算式巧添上运算符号和括号，使等式成立。2222=12222=22222=32、在两数中间加上运算符号，使等式成立。（提示：从右边的数的和、差、积、商 结果推导起。）1244=103842=443、在。添上与等式左边不向的运算符号，使等式成立。1+2+3=102034X 6-7=4 0607四、开展交流活动体会。活动效1、有针对性的练习安排，使学生能及时巩固知识点。2、通过有趣的挑战性问题，灵活了学生的思维。学习参考