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1、农村初中初一数学学困生转化的案例分析农村初中初一数学学困生的转化问题是一个非常艰难的问题。我们学校作为课题来研究，就是不怕困难，迎难而上，为国家的教育大计贡献自己应有的力量。我们作为教师，面对几十名学生，爱优秀生是能做到的，也是必然的，而给学困生爱却只能是优秀的教师才能做到的。有一些教师还停留在我教好优生就行了，那些学困生就随便他了。但是对于一个家庭，对于学生本人来说，无论他原来成绩如何，我们都有必要把他教好。故此，如何对待学困生，如何转化学困生，是一个艰难、复杂的过程。针对学困生，我们教师要加倍的爱护和关心，细心发现学困生身上的闪光点，加以肯定，树立他们的自信心。现就我们成功转化的案例进行分
2、析：案例一七年级 1 班学生彭宇，男，上课时总是不认真、睡觉，作业经常不能按时完成，抄作业，有20 分左右。但是他的优点就是尊重老师，平时见到老师很有礼貌的问好，与同学相处融洽，干活不会计较，不会偷懒。他的性格比较外向，大胆，敢说敢当。从他上课有时的表现来看，他的思维能力、空间想象力都很正常，就是基础知识太差。针对他的情况我从以下几个方面去帮助他：1 、树立目标，端正学习态度。好的指引方向，能使人产生 巨大的自控能力。一个人随波逐流，没目标没思想，都根本不知道自己想做什么是最可怕的。别人做什么就做什么，如果受 到坏影响，那就会一失足成千古恨。所以，我问他：你活着是 为了什么？你这样下去会有怎样
3、的结果？你想过没有？通过触 动灵魂的思想教育，让张华认识到他的错误，端正了学习态 度，树立了学好数学的信念。从此，他上课认真听讲，很少睡 觉。作业也能按时交上来，虽然错误很多，但是经过了自己的独立思考。2 、多表扬，多激励。在课堂上，对他特别关注。把简单的 题目留给他，让他也能尝到成功的喜悦。鼓励他多参与活动，开展两班大课时，让他也代表本班同学与别班同学进行竞赛， 通过成功赢得冠军增加他的自信心，也使他的兴趣更加浓厚。3 、认真分析张华的基础知识，为他查漏补缺，利用课余时 间，教给他必要的学习方法。尽快提高他的水平，提高学习能力，提高学习成绩。开展“一帮一”活动。安排学习成绩优 秀、各方面表现较好的黄锦做他同桌，与他一起学习。必要 时，提醒、督促他遵守纪律，认真完成作业。经过一年的教育和帮助，他进步很大，首先是逃课的现象没有了，课堂上能认真思考哦，课后能独立完成作业。数学成绩有较大的进步。通过以上成功转化学困生的案例，我发现只要教师施以爱 心，有针对性的进行教育，多鼓励表扬，不断的帮助其树立学 习数学的信心，转化学困生成功的概率就会大很多。当然，这 还需要我们以后在教学中不断摸索，改进方法。 第 4 页 共 3 页